关于湖南省高校日语专业发展现状与前景分析

关于湖南省高校日语专业发展现状与前景分析67关于湖南省高校日语专业发展现状与前景分析崔福实陈慧邝翾（湖南农业大学长沙410128）湖南省的日语教育事业近年来迅猛发展，但是从目前湖南省各高等院校日语专业的总体情况来看，湖南省日语教育的发展体制还不够完善，存在诸多有待改进之处。本文将对湖南省高等院校日语专业的发展现状与前景进行初步研究与探讨，为湖南省日语教育事业的发展提供一些有效的参考，让湖南省的各高等院校在日语人才的培养上有一定的依据作为指导。一、调查缘由和目的伴随着中日经济文化交流的日益频繁，我国日语教育事业也取得了迅速的发展，日语已成为仅次于英语的第二大语种。作为内陆地区的湖南省，日语教育事业也早在1992年以湖南大学开设日语专业为开端初步发展。湖南大学增设日语系为国家培养了大批日语人才的同时也大大加强了湖南省与日本国的经济文化交流。但是目前湖南省日语教育体制不完善的现状依然存在，仍然有待进一步改善与发展。湖南省日语教育事业发展的主要载体是湖南地区各大高等院校，只有各高校形成了完善的教育教学体制，湖南省的日语教育事业才能得到进一步更有效的发展，并逐渐趋向成熟。日语人才的成功培养将有利于中日友好关系的可持续发展；促进湖南旅游业及中日合资企业的兴盛；提供“湖湘文化”与日本的“和文化”结合的平台，从而促进湖南省精神文明建设。本项目是对湖南省高等院校日语专业的发展现状与前景进行的初步研究与探讨，为湖南省日语教育事业的发展提供一些有效的参考，让湖南省的各高等院校在日语人才的培养上有一定的依据作为指导。二、调查对象、范围、内容此项目的调查于2010年3月～7月进行，以湖南省11所高等院校（包括二级学院）：湖南大学、湖南师范大学、中南大学、湘潭大学、湖南农业大学、中南林业科技大学、长沙大学等共522名日语专业学生为对象，发放纸质调查问卷522份，有效回收459份，有效回收率为87.9%。本项目主要以大三、大四学生（高年级学生对于自己所在学校的日语专业的情况了———————————[作者简介]：崔福实，湖南农业大学外国语学院讲师。《中国电子教育》2011年第4期68解较全面，对于该专业的现状与发展看法较为深刻）为调查对象，以发放问卷为主，结合实地走访、现场采访、网上交流等多种方式进行。本项目将问卷设计分三大版块：个人信息，教学相关，就业。个人信息是就调查对象所在学校、年级、家庭地区、以及对日语及日语专业的弁度等基本情况的调查；教学相关主要就调查对象所在学校的有关日语教育方面的硬件设施、所开设课程及教师情况的基本了解；就业方面就被调查者的就业意向，日语专业学生就业时所应具备的能力及就业前景等方面的调查。三、问卷调查的数据分析本项目调查数据显示，学校课程设置单一；硬件设施不齐全；师资力量不雄厚；日语专业学生自身成才目标不明确；毕业生日语综合能力与企业的要求有差距等基本情况。1、教学相关（1）学校课程设置高校课程设置单一，与就业市场的需求衔接不紧密,是各高校普遍存在的问题。大多数高校都开设了日语专业的基础课程如精读、会话、听力、泛读、写作等课程，但在开课时间上有差异。以日语写作课为例，一部分学校在大二期间开设，另一部分则在大三期间开设，虽然只是开课时间上的差异，但在一定程度上影响了学生对知识的掌握以及过级等方面。另外部分学校还开设自己的特色课程,如同声传译、日本新闻、经营管理日语、国际贸易日语等。但是据调查这些课程中大多出现了课时少，内容不充实等问题。对于课程单一这一现状，问卷调查中设计了“如果学校能给日语专业生提供以下选修课来提高学生的综合能力，你会选择下列课程中哪项作为选修课？”这一问题，来综合了解学生的学习意向，调查结果显示，69.68%选择旅游、日语导游翻译课程，61.99%选择外事、外贸、进出口课程，52.04%选择涉外文秘等日语涉外课程。47.06%的学生希望在大二开设所选课程，37.78%希望在大三期间开设。每年都有大量的日语专业毕业生涌入就业市场，然而也有大量的日资企业找不到合适的人才。其主要原因是日语本科专业课程中涉及与这些企业业务相关课程的比重低，这就导致在学校所学的知识不能有效地转化为生产力。据相关调查表明：商务礼仪会话、外贸函电、贸易实务等课程的企业重视程度为50.47%，企业对日语笔译和口译的重视度为21.7%。而湖南省开设商务、贸易等课程的高校较少。并且以所调查的湖南农业大学为例，涉及到这些内容的日语翻译理论与实践高级日语口译两门课程合计学分为4学分，仅占总学分（不包含任选课规定学分）的2.30%。（2）师资力量在湖南省各高校担任日语专业教学工作的老师，虽然大都为日语专业的研究生或有海外留学经验的学者。但是所储备的师资多为讲师及副教授，教授等资深教师资源匮乏，关于湖南省高校日语专业发展现状与前景分析69甚至某些二级学院有配备临时教师的情况。此外本项目还针对各高校日语外教人数进行了详细的调查（调查结果以目前各高校情况为准），从数据来看各高校中日语外教人数相对于英语外教较少。湖南大学4名、中南大学2名、湘潭大学4名、湖南师范大学2名、湖南农业大学1名、中南林业科技大学2名、长沙大学0名。外教在课堂中不仅能将地道的日语表达带进课堂，传授与日本相关的历史、文化等知识；还能不断地将日本各方面的昀新动弁传递给学生。（3）高校硬件设施所调查的高校中，日语专业除与英语专业共用的视听设备以及多媒体教室外，基本上没有其他辅助教学设施。调查数据显示，83%的学生希望开设同声传译课程，但配有同声传译教室的高校极少。众所周知此课程对日语高年级学生来说是比较重要，通过这门课的学习，学生能在日语运用方面有很大层次上的提高。从这一现象来看，学校的硬件设施水平，对于课程的开设及学生的学习环境影响很大。（4）对日语专业学习的认识就日语学习中较难掌握的方面进行调查，结果显示日语专业学生学习与运用的瓶颈在听力方面，其次是语法和口语表达。另外，对于日语专业学生就专业能力方面的认识，调查结果进一步表明听力与口语表达以及翻译水平既是日语专业生认为比较重要的能力，也是几个主要欠缺的能力。这就要求各高校在日语教学上更加注重学生听力以及语法基础的学习和训练，并使两者充分结合、融会贯通，这样才能从根本上提高口语表达，更好地将日语融入到日常表达和工作中去。（5）对日语专业人才培养的定位据调查数据显示,就“你认为日语专业应该培养什么样的人才？”这一问题，60.18%的学生选择了“主要培养日语专业与其他专业相结合的复合型人才”这一选项，通过此组数据可以间接了解到湖南省各高校日语专业学生对于自身发展的大致方向，也能分析出，多数日语专业的学生较了解市场对于日语人才的需求。2、就业相关（1）就业目标多元化，就业期望偏高任何一位大学生在进入大学专业学习阶段时都会有一个自己的发展期望或者是将来的择业期望，这直接影响到毕业生的自我定位及求职的方法、弁度。就毕业去向调查，结果表明，除求职占61.54%外，还有相当部分的学生选择继续学习（继续深造本专业和学习其他专业）。选择继续学习目的有二：成为日语专业的研究型人才以及兼修其他技能以适应企业需求。据有关数据统计，日语专业人才在各行业的就业比例为：日资企业占50%-60%；国家机关（包括外交部、各级政府、海关、外经贸办公室和贸易促进协会等）占20%左右；大学老师和日语导游各占10%左右。目前中国日语人才的需求量很大，尤其是高级日语翻译，资深日语翻译，日语+IT技术等技能也很有前景。据调查数据显示，期望薪金在5000元以上的同学昀多，占36.05%,其次4000～5000《中国电子教育》2011年第4期70元的占28.35%，由此可见毕业生中普遍存在就业期望偏高的现象。此现象并不是湖南省日语专业学生的素质高、专业能力过硬的表现，很大程度上反映了部分毕业生眼高手低，对待就业不成熟的一面，而这部分学生很难找到就业单位。（2）日语专业学生在学习期间有一定的毕业准备，但缺乏职业规划和就业技能当前很多大学生都能清楚地意识到就业形势的严峻，希望在大学期间能提高自身综合素质，增加实践经验，为将来求职就业做好充分的准备。在日语毕业生应具备哪些能力的调查中，70.36%选择了语言表达能力。另外，日语专业学生认为目前昀缺乏的素质中，专业知识和技能（38.91%）、相关工作或实习经验（37.1%）等占的比率较大。从以上两组数据可见目前湖南省的日语专业学生已经意识到语言表达能力、跨文化交际能力，良好的心理素质，相关商务专业知识的重要性，以及自身相关能力上的不足。由此可见，日语专业学生对于就业有一定的准备（对于专业就业行情的基本了解，以及心理准备）。被调查的学生中仅有60%的学生有职业规划，其中还包括职业规划不明确的情况。由此可见我省大多日语专业学生对自身成才目标不明确也成为一大现状，并将直接影响到学生的择业观、进而影响就业率。调查数据显示，日语专业学生主要通过招聘会和求职网站了解就业信息（就业信息是指就业有关的消息和情况，包括宏观就业政策、社会对人才的需求、未来行业的发展趋势、社会就业、人口资源等）。并且通过获得的就业信息，比学校就业指导中心获得的要多。（3）毕业生就业受择业观念、择业地区的影响。据调查数据显示：大多数（69.63%）毕业生愿意尝试与自己专业不对口但相关的工作。毕业生将来的工作方向需要找准自己的定位，仔细分析自身的优缺点，结合自己的喜好与已有资源，整合出昀优的择业方案，不能受某些大潮择业观念所影响。在关于择业地区的调查中，相当一部分同学选择北上广、及沿海地区，这一择业地区意向调查恰好与当前日资企业或其他与日语相关的单位的主要分布地相符合，而湖南地区对于日语人才的需求很少。目前湖南省的经济虽处于高速发展的阶段，但湖南地区毕竟地处内陆，在资源、经济发达程度、人才交流等方面远远不及某些北方城市以及沿海城市。4.解决方案（1）调整与完善教学计划，加强师资力量和提高教学条件首先在教学计划中除了开设本科基础课程外，还应相应地增加行业专业知识课程及行业拓展课程。比如旅游、日语导游翻译，外事、外贸、进出口，日语文秘等课程，这样学生在掌握本专业的同时还能学习行业技能，将提高了学生自身竞争力，增加他们顺利进入社会的筹码。而且，当自身能力得到充实与提高的同时，学生自身的自信心也会大增，这就给将来的就业起到了如虎添翼的作用。其次各高校日语教师在数量和质量方面应该齐头并进。所谓教育兴邦，教育的主体关于湖南省高校日语专业发展现状与前景分析71之一——教师的高素质与高业务能力对促进湖南省日语教育快速、高效地发展不可或缺。对此湖南省政府应该加大对于高校教师进修等方面资金的投入；各高校应与日本的相关学校或与国内知名高校建立良好的教师培训进修体系等；各日语专业教师也应不断钻研、不断进取、不断汲取新知识、不断提高自身教育教学能力。昀后各高校应增加日语专业相关的教学设备及教学资料，从而更好地为培养人才服务。比如增设同声传译教室和NHK新闻在线直播设备，有了这些设备的支持同声传译、NHK新闻在线直播等创建性课程的开设，既能很好调动学生的学习兴趣又能使听说等方面的能力有质的飞跃。（2）借助现代化教学手段与灵活多样的教学方式相结合，激发学生想象力的同时提高学生兴趣与传统的教学方式告别，可根据日语课程的特点采用现代化设备将情境达标教学法、生活实例导入法、师生换位互动法及实践教学法融会贯通于教学全过程中。另外各高校还可以借鉴英语自主试听教程此类教学模式，来引导学生进行自主学习，同时，在试听教程中导入日本文化等方面的内容，来激发学生的学习兴趣和加强学生对日语综合知识方面的了解。（3）多方协作，提高日语专业学生就业率就业率的提高，需要政府、学校、企业、教师、学生多方面的努力与共同协作。首先，湖南省目前正值大搞建设，经济迅猛发展之际，如果各界加强与日本之间的联系，在经济、文化等方面相互支持、相互促进，将会为湖南省日语专业学生提供更多就业机会；其次，学校方面加强与企业的联系，双方建立有效的人才培养方案，提高学生的综合素质，缩短日语专业学生能力与企业要求能力之间的差距的同时，也将进一步促进就业率的