2020年教育学考试100题

12020年教育学考试100题一、单项选择题（40题）1、“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了教师的（A）。A.职业道德素质B.科学文化素质C.思想政治素质D.心理素质2、教育活动的出发点和归宿是（B）。A.教育方针B.教育目的C.教育质量D.教育目标3、教育学是研究人类教育现象和教育问题，揭示（C）的一门科学。A.教育意义B.教育价值C.教育规律D.教育本质4、素质教育区别于应试教育的根本所在是（C）。A.审美能力的培养B.审美能力的培养C.创新能力的培养D.交往能力的培养5、思想品德教师在讲授“坚强”一课时，要求学生课前搜集有关坚强的古诗句和经典人物事例，目的是让学生能够更深刻的理解坚强意志的表现和含义。但出乎预料的是，这样的作业在某种程度上让学生复习了语文课上重点的古诗词句，同时搜集的内容对于日后相关的语文作文也大有裨益，这显示了教育的（A）。A.正向的隐性功能B.正向的显性功能C.负向的隐性功能D.负向的显性功能6、有研究表明，2-5岁是口语发展的关键期。这时期，儿童可以迅速地掌握大量语言材料，也是儿童学习外语的关键期。这表明人的发展具有（C）。A.发展性B.差异性C.不均衡性D.全面性7、要求对不同年龄阶段的受教育者应制订不同的教育目标、组织不同的教育内容和采取不同的教育教学方法。这体现了人的发展具有（B）。A.顺序性B.阶段性C.非等速性D.个别差异性8、“江山易改，本性难移”这句话说明人格具有（D）。A.变动性B.独特性C.整合性D.稳定性9、人类最早的教学手段是（B）。A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.现场示范10、教育与经济的关系，表述正确的是（B）。A.经济决定教育，教育反作用于经济B.教育决定经济，经济反作用于教育C.经济决定教育，教育对经济没影响2D.教育决定经济，经济对教育没影响11、科学知识再生产的最主要途径是（C）。A.社会科研机构的科研活动B.生产领域的运用C.学校教育D.市场推广12、“教育即生活”，提出这一命题的是（C）。A.布鲁姆B.布鲁纳C.杜威D.夸美纽斯13、“建国君民，教学为先”反映了教育与（B）的关系。A.经济B.政治C.文化D.人口14、“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了（D）对人的发展的影响。A.遗传B.环境C.教育D.社会活动15、文化对教育的功能，最直接的影响是（B）。A.教育制度B.教育方法C.教育规模D.学校课程内容16、在原始社会，所有儿童都要接受同等的教育。在奴隶社会和封建社会，只有统治阶级的子弟才有接受教育的权利，这说明政治经济制度决定（B）。A.教育的领导权B.受教育的权利C.教育内容的选择D.教育手段的选择17、2010年9月，一篇名为“郑州教育落后人口扩张，家长因报不上名下跪”的报导引起了广泛的社会关注。这表明了（C）对教育的制约作用。A.政治B.经济C.人口D.文化18、教育目的要回答的根本问题是（D）。A.教育是为谁服务B.谁掌握教育的领导权C.什么人应接受教育D.教育要培养什么样的人19、“劳心者治人，劳力者治于人”体现的思想是把（D）相隔离。A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动20、主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展，此种教育目的论属于（B）。A.社会本位论B.个人本位论C.人类中心论D.政治本位论21、我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（C）。A.教育与生产劳动相结合B.社会主义核心价值观C.马克思主义关于人的全面发展学说D.集体主义22、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，孔子的这种教育方法应用在德育上，体现的是（C）。3A.导向性原则B.教育的一致性与连贯性原则C.尊重与严格要求相结合原则D.疏导原则23、现代学校教育制度的核心是（B）。A.考试制度B.班级授课制C.评价制度D.教学制度24、严重背离了教育机会均等的理念，僭越了教育民主，剥夺了广大劳动人民子女升入大学的机会和权利的现代学校教育制度类型是（D）。A.双轨制学制B.单轨制学制C.中间型学制D.分支学制25、“教学有法，而无定法”这句话反映了教师应具备的素养是（B）。A.良好的语言表达能力B.创造能力C.组织管理能力D.抽象思维能力26、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物：医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这种主张属于（A）。A.环境决定论的观点B.遗传决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点27、将教育评价分为定量评价和定性评价是根据（D）。A.评价对象B.参照标准C.评价主体D.评价方法28、最早提出“选课自由”的思想，打破统一的计划教学模式，开创选课制先河的国家是（B）。A.美国B.德国C.英国D.日本29、根据一定的教育目标，运用可操作的科学手段，通过系统地搜集、分析、整理信息和资料，对教育活动、过程和结果进行价值判断，从而为不断优化教育和教育决策提供依据的过程，这属于（A）。A.教育评价B.教育测量C.教育评定D.教育评估30、教育科学可为教育艺术的研究和探索指明方向，提升教育艺术的理论高度和科学化水平，避免教育艺术改革的随意性，提高教育艺术决策的科学性，增强教育艺术改革的可行性，保证教育艺术沿着正确的轨道和方向前行。这体现的是（C）。A.教育艺术是教育科学的具体实施B.教育艺术是教育科学的体现C.教育科学是教育艺术的基础和依据D.教育科学与教育艺术具有相似的研究对象31、属于教育艺术的研究方法是（A）。4A.教育欣赏法B.教育观察法C.教育案例法D.教育叙事法32、教师在运用教育的语言艺术时，常给学生以“如闻其事”、“如见其人”、“如临其境”的感觉，这体现的是语言艺术的（B）。A.言简意赅B.形象生动C.幽默含蓄D.通俗易懂33、1968年，两位美国心理学家来到一所小学，他们从一至六年级中各选3个班，以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。8个月后，发现名单上的学生成绩有了显著进步，实际上，他们提供的名单纯粹是随便抽取的。这只是心理学家进行的一次期望心理实验。该实验体现了教育工作应该（D）。A.以理服人B.巧用移情C.善于观察D.善用赞美34、“近朱者赤，近墨者黑”、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”、“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”、“孟母三迁”等谚语或典故均表明了教育暗示艺术中的（D）。A.心理暗示的艺术B.榜样暗示的艺术C.情景暗示的艺术D.环境暗示的艺术35、在幼儿教育阶段，鉴于幼儿知识肤浅、认知发展水平较低等特点，采用“新奇型”、“情感型”的教育艺术风格，更易引起幼儿的注意力。而在高等教育阶段，大学生认知结构日益丰富和完善，采用“启迪型”、“概括型”的教育艺术风格，有助于取得良好教育效果。这体现出影响教育艺术风格的因素是（C）。A.社会文化环境B.教育内容C.教育对象D.教育目的36、班级成员和谐共处，有了很强的集体意识，学生小群体的界限、优势与服从关系日趋淡化。该特点出现在班级组织发展的（C）。A.孤立探索阶段B.群体分化阶段C.组织整合阶段D.完全确立阶段37、在教育活动开始之前所实施的，其目的在于了解评价对象的基础情况，分析存在的问题，为解决问题搜集必要的资料，找到解决问题的办法，以指导工作的评价属于（C）。A.个体内差异性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价38、通过制定“班歌”，培养学生的爱班情结，使友爱互助、和谐竞争逐渐成为共同的信仰和价值追求，并逐步内化为他们的自觉行动。这体现的是班级管理中的（B）。A.制度管理B.文化建设C.活动管理D.生活指导39、班主任老师不仅应该努力协调好各任课教师，积极支持少先队、共青团、班委会开展班级活动，还要及时了解学生在家庭和社区的表现，引导家长和社区配合学校共同做好学生的教育工作。这体现了班主任的工作职责是（D）。5A.做好中小学生的教育引导工作B.做好班级管理工作C.组织好班集体活动D.做好基层组织和协调工作40.于老师选择平时在班上威信较高的几个同学作为班内的“管理小组”，这几个同学从早自习到晚放学事事操心，把各种活动组织得有声有色。在学校的各项评比中，班上获得“流动红旗”的次数越来越多，来自任课教师和家长的称赞也越来越多。这体现了在班级管理中应该（B）。A.科学地分析班集体人际关系现状B.重视班级骨干队伍建设C.丰富班级管理角色D.制定切实可行的班级目标二、多项选择题（20题）1、教师劳动的复杂性和创造性是由（ABC）决定的。A.劳动目的的复杂性B.劳动对象的特殊性C.劳动过程的复杂性D.劳动条件的特殊性2、独生子女消极的心理特点体现在（ABD）。A.自我中心B.依赖性强C.思想活跃D.娇气十足3、教育民主化的中心内容是教育平等，包括（ABC）。A.教育机会平等B.教育过程平等C.教育结果平等D.教育方式平等4、青少年儿童身心发展的客观规律是（ABCD）。A.发展的全面性B.发展的连续性C.发展的不均衡性D.发展的阶段性5、影响人的身心发展的基本因素有（ABCD）。A.遗传素质B.环境C.教育D.活动6、印度狼孩的事例充分说明了（ACD）。A.遗传素质只能为人的发展提供可能B.自然环境不利于人的发展C.人的发展同社会环境是分不开的D.错过了关键期的教育收效不高7、学生的受教育权主要有（BCD）。A.身心健康权B.学习权C.公正评价权D.受完法定年限教育权8、教科书的编排通常采取的两种形式是（CD）。A.组合式B.链接式C.直线式D.螺旋式9、作为一种复杂的社会现象，教育是一个多因素、多层次的整体系统，它的基本要素主要包括（ACD）。A.教育者B.教育目的C.受教育者D.教育影响10、结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（ABC）。6A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主11、非正式教育制度是人类在长期的教育教学过程中形成的教育理念、人文精神、风俗习惯、伦理道德等对人们产生规约的行为准则。非正式制度包括（BCD）。A.传统的道德规范B.对正式制度的补充、扩展和丰富C.社会所认可的行为规范D自我约束的行为标准12、现代学制的建立和发展，是多种因素相互作用的产物，主要因素包括（ABCD）。A.生产力发展水平B.社会制度C.人口状况D.个体的身心发展13、综合实践课程是我国课程改革的一次重大创新，综合实践课程包括（ABC）。A.研究性学习B.社区服务C.社会实践D.活动课14、人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（ABC）。A.从低级到高级B.从旧的质到新的质C.从量变到质变D.从消极到积极15、班会一般可以分为（BCD）。A.思想教育班会B.常规班会C.主题班会D.生活班会16、现代教学手段的发展趋势有（ACD）。A.教学媒体自动化B.教学手段智能化C.教学媒体巨型化D.综合运用多种多媒体17、教师的专业知识素养包括（BC）。A.精湛的语言表达能力B.精深的学科知识C.广博的科学文化知识D.较强的组织管理能力18、班主任是班级工作的直接管理者，是搞好班级管理工作的的关键和核心，发挥着无可替代的作用。要成为一名优秀的班主任应具备（ABCD）。A.良好的人际交往倾向B.良好的团队管理能力C.丰富的知识经验D.个性魅力19、广义教育的构成因素有（ABD）。A.家庭教育B.学校教育C.自我教育D.社会教育20、根据评价的功能及用途可将评价分为（ABC）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.个体内差异性评价三、判断题（40题）1、义务教育与普及教育是一个等同的概念。（×）2、从词源上看，教育学（Pedagogy）一词是从希腊语“教仆”（Pedagogue）派生而来的。在古希腊，负责照料、陪送年幼奴隶主7子弟来往于学校并帮助他们携带学习用品的奴隶被称为教仆，他们多为有知识的被俘奴