小学体育推铁环教案

推铁环教学设计一、指导思想：本课按照《体育课程标准》水平一的目标导向，结合小学一年级学生的认知水平，和以“快乐体育”为宗旨的教育模式为指导，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。通过情节游戏形式，使学生在快乐的参与过程中，体验合作探究等和谐的学习方法与人际关系。二、教材分析：推铁环作为民间体育活动是我国优秀的民族文化遗产，具有鲜明的中国民族传统体育特色，它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点符合少年儿童的身心规律，符合素质教育对学校体育教学改革的要求，符合“以人为本”和“健康第一”的指导思想，受到学生的喜爱，达到促进学生身心健康和增强体质的目的。通过教材（推铁环）的实施开展，普遍受到学生们的喜爱。这样既充实教材的内容，又丰富了学生的课余生活，在校园中形成了良好氛围。三、学情分析：1、一年级学生正处于身体迅速发育时期，直观思维能力较强，模仿能力强，但由于年龄小，兴趣迁移较快，注意力较易分散。2、我所教的一年级学生都很喜欢上体育课，好胜心很强，都想得到老师的表扬，特别是男同学对跑类竞赛游戏很来劲，集队时拖拉，有点乱，因此，要求教师要进行纪律教育。本节课对传统推铁环进行了合理的开发和创新，使其为教学服务。通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握推铁环的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。四、教学目标1．初步掌握推铁环的准备姿势，激发学习兴趣，积极思考探究的习惯。2．让学生乐于参加学习，发展上下肢力量和协调能力。3．培养学生团结、合作精神。五、教材重难点重点：两脚前后开立，前脚略微弯曲，后脚直立，上体保持前倾，左手拿铁环，右手持推杆。难点：动作协调、连贯。六、场地器材器材：铁环25套场地：学校的田径场。七、教学流程1.热身活动：选用“大鱼网”游戏激发学生的学习兴趣，在动感音乐的伴奏下进行热身操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。2.基本部分：教师引导让学生体验生活经历—激发学生的学习兴趣；讲解示范动作要领—建立动作概念；徒手模仿—形成动作表象；想象动作—突破重点；完整体验—解决难点；完整练习—掌握动作；个别展示，学生评价—发现问题；通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，一并在“开火车”比赛中体验到成功的喜悦，发展上下肢力量和协调能力。3.结束部分：教师带领学生拍打放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。授课年级：一年级人数：25人课型：新授教学内容1．推铁环的基本知识2．游戏：开火车教学重点两脚前后开立，前脚略微弯曲，后脚直立，上体保持前倾，左手拿铁环，右手持推杆。教学难点动作协调、连贯教学场地平整场地一块器材教具1.铁环26个2.标志垫20块3.彩带26条4.音乐播放设备1套教学目标1．初步掌握推铁环的准备姿势，激发学习兴趣，积极思考探究的习惯。2．让学生乐于参加学习，发展上下肢力量和协调能力。3．培养学生团结、合作精神。结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求开始部分1分钟课堂常规1．师生问好2．宣布本课内容及要求3．强调活动安全，鼓励学习。1．精神饱满，有激情2．声音洪亮3．检查学生人数。4．安排见习生。1.精力集中，神情专注。2．向教师问好。3．认真听讲，了解课的内容及要求。4．注意安全，有序活动11××××××××××××××××××××××××××××?准备部分7分钟一、队列队形练习稍息、立正、向右看齐、向前看、1．教师讲解，口令清晰。2．语言激励，激发练习热情。1．集体练习2．动作规范12~3要求：同学们用眼睛的余光看齐、摆头迅速、用小碎步调整队伍。二、游戏：《大渔网》1讲解示范，强调安全，并讲解游戏规则。2．全班同学分成红、绿、黄、蓝、组。每个小组手牵手作为渔网来围住小鱼。3．教师控制游戏的时间和活动强度。4．集中评价1．掌握练习方法，认真听取教师讲解。2．躲闪灵活，动作敏捷，注意安全22组练习队形：散点要求：躲闪灵活，动作敏捷，注意安全。三、自编热身操1．扩胸运动2．振臂运动3．踢腿运动4．弓步压腿5．侧步压腿6．膝关节运动7．脚手腕运动1．教师领做，伴随语言引导，强调动作重点2．对学生的表现给予肯定并表扬，优秀的学生前面展示。3．营造良好氛围1．练习认真，感受动感节奏。2．融入练习，积极表现。3．体验运动乐趣。3~44×8练习队形：成四列横队，疏散队形。要求：积极模仿，动作规范，韵律感强。基本部分28分钟一、．推铁环的身体基本知识教学重点：两脚前后开立，前脚略微弯曲，后脚直立，上体保持前倾，左手拿铁环，右手持推杆。教学难点：动作协调、连贯。1动作要领：两脚前后开立，前脚略微弯曲，后脚直立，上体保持前倾，左手拿铁环，右手持推杆。1．集合2．语言导入，模教师的示范3.讲解示范4．徒手模仿5．一对一教授6．学生掌握入推角的方法，互相观察、指导。7．个别展示，学生评价10．师生互评教学重点：背后过肩、肩上屈肘、前上挥臂教学难点：蹬转协调，动作连贯。1．集合迅速2．随教师做模仿练习。3．认真听讲，观察模仿练习。4．二人互助练习5．完整体验6．完整练习：分组依次练习；互学，互助，观察指导。7．小组推优，个别展示,自评，互评。8．目标设定掌握技术方法1~2334221010106~814~61．练习队形：要求：认真体会重难点，听从指挥，注意安全。基本部分28分钟2．跑垒游戏（12分钟）游戏方法：在如图所示场地内，五人进攻，五人防守。进攻队员在4号位依次向远处（必须投过2垒）掷远，然后快速通过1、2、3、4垒的绿色垒位，防守队员接到沙包快速踏上跑垒员即将到达垒位的红色垒位，跑垒员只能获得已经通过垒位的分数，然后拿沙包回到4号位，第二人开始练习，五人全部结束，由小组长计算总分，两组交换练习。游戏规则：1．跑垒员必须在沙包出手后，才能开始跑垒。2．跑垒员至少要有一只脚踏到绿色垒位。3．守垒员要持沙包踏上红色垒位，避免与通过绿色垒位的跑垒员发生身体接触。4．守垒员要用上垒的时机堵截跑垒员，而不是用身体堵截。5．守垒员在接沙包时，要注意观察，不能阻碍跑垒员的正常跑动。1．语言引导，激发学生练习欲望。2．师生共同示范并讲解游戏方法、规则3．引导学生探究问题，排兵布阵。4．分组比赛：五人进攻，五人防守（攻防互换）。5．计算成绩（小组长）6．总结评价：教师评价，小组自评。1．积极参与示范演示，了解游戏做法、规则。2．小组讨论攻防策略3．按规则要求进行比赛。4．把握上垒时机，避免身体碰撞，注意安全。5．小组长计算成绩，两组交换练习。6．认真听取教师评价，并进行组内自评，积极整改。213~4112~3练习队形：注：图形可放大观看要求：团结协作，遵守规则，注意安全。结束部分4分钟调整恢复1．放松：拍打身体2．总结评价3．回收拾器材1．散点集合。2．教师讲解示范放松方法，领做。3．集中进行课堂评价：回顾学习，畅谈感受。4.归还器材1．迅速散点状集合。2．观察模仿，拍打放松。3．回顾课中表现，畅谈感受。4．值日小组收器材。5．与教师再见。4组织形式：散点要求：积极放松组织形式：密集队形四列横队。要求：回顾学习，畅谈感受，归还器材教学效果预计预计练习密度40％～45％课堂评价本课主要通过教师评价、学生自评、学生互评、教学比赛的方法对原地侧向沙包掷远的动作进行课堂评价。1．绳套手腕感受原地侧向抛掷沙包动作。（能连续完成背后过肩，肩上屈肘，前上挥臂。）2．沙包掷远动作的用力方式（自下而上）。3．沙包掷远动作的灵活性、协调性及出手速度。4．与同伴合作的体验（合作的乐趣）。5．学生对跑垒游戏的了解。教学反思：1．在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身游戏，并用音乐控制游戏的开始和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培养了学生感受音乐的能力。2．器材的创新使用，既突破了学习的重难点，又激发了学生的学习兴趣，从而促进了学习目标的达成。3．通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养了学生的知识建构能力和团结协作精神，以及关心他人的良好品质。4．在掷远比赛中，采用自我比赛的形式，把沙包的每一次落点用移动的彩带标注出来，让学生能够清晰地看到自己的每次进步，关注学生的个体差异，评价方法恰当合理。5．通过对新兴运动项目《软式垒球》的改编，降低规则和场地要求，使其更好地为教学服务，不仅巩固和提升了技术动作，而且对于发展学生的奔跑、灵敏、力量等身体素质，以及培养学生的团结协作精神都有起到重要的作用。6．跑垒游戏中，教师为了少讲多练，对规则要求讲解不够全面具体，导致学生在游戏过程中有违犯规则现象，如有意将沙包投得很近，或偏离一定的区域，或不持沙包去守垒，影响了活动的效果。7．在学生游戏的过程中，教师把过多精力放在了的各组得分情况的记录上，对学生练习情况的关注度不够。如果把各组的得分记录交给小组长去完成，教师就可以重点关注学生的练习情况，学习效果可能会更好。8．本课练习器材是小沙包和废布料，简单易备，无论是城镇还是农村学校，都可以鼓励学生自制器材，这就增加了本课便于被借鉴和使用的价值。