综合实践活动课程教案

综合实践活动课程教案白锐杨集二中个人行为习惯与健康一、主题产生的背景为响应学校提出的养成十个好习惯，所以组织学生学习、讨论：什么是习惯？理解优良的习惯与身心健康有很大的关系，所以说好习惯很重要。二、活动的总体目标1、通过自查、调查等途经，了解自己习惯中存在的优缺点，了解习惯与健康的关系。2、能从身边发现有价值的问题，并能从问题找出解决问题的办法。三、活动流程确定主题→主题分解→方案策划→实践活动→总结反思习惯与健康------主题确定课根据学生的特点，在这个主题中我们设计了三个递进的课题是：《养成十个好习惯》、《习惯与身心健康》、《习惯养成的好处》。《养成十个好习惯》主要是通过自查、反思、观察、讨论等，认识习惯的重要性，逐步养成好的习惯。《习惯与身心健康》主要在培养学生发现问题、解决问题的能力，积极主动的养成好的习惯。《习惯养成的好处》学生通过调查反思，找到养成好习惯的好处，有利于形成稳定的行为。四、活动实施课题一：《养成十个好习惯》活动目标：1、通过自查、合作等方法了解自己在习惯养成中的优点与存在的问题。2、帮助和引导学生学会自我发现，培养观察与解决问题的能力。3、通过活动，使学生自觉养成良好习惯。活动过程：第一阶段：准备阶段（一）确立研究专题课堂确立研究课题，教师创设问题情境，结合开学校长提出的养成十个好习惯的养成，引导学生讨论，同学们提出了一些问题，现归纳如下：1、十个好习惯都是什么？2、哪些我们做的好？3、哪些我们还要努力做好？4、怎样自觉养成好习惯？5、这种自觉的行为能持续多长时间？（二）制定活动实施方案1、按照学生兴趣和活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确自己小组的活动目标。2、每小组展开调查、访问、讨论，收集资料，做好记录。3、整理资料，小组交流研讨，写出研究报告。4、展开活动主体——调查、反思、展示。5、活动总结。（三）活动小组成立：针对研究的问题，学生分成以下几组。第一小组：一声问候：主动问候老师和同学第二小组：二个轻声：上下楼梯轻，说话声音轻。第三小组：三个整齐：服装整齐，课桌整齐，书包整齐。第四小组：四项自觉：自觉守纪，自觉学习。第五小组：四项自觉：自觉劳动，自觉捡杂物。（四）制定小组活动计划：小组成立以后，各个小组按照研究的内容、目标、步骤方法制定出可行性计划，活动的时间及具体的步骤、活动的方式。第二阶段：实施阶段制定计划后，各小组同学在小组长的带领下，利用课余时间，按计划开始实施：1、各小组对自己组调查的两个习惯先进行自查，找出优点及不足，再在全班进行调查。2、通过观察、分析同学的表现，进行归纳、总结。3、把同学文明的表现与不文明的表现用自己喜欢的方式展示出来。4、各小组成员共同商讨调查中遇到的问题。5、进行采访，对一段时间后学生的习惯养成作小结。6、教师督促和激励学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行。7、开阔学生思维，将体验与探究的过程内化成自己自觉的一种行为，有助于养成好习惯。8、通过和科任老师及家长的联系，了解学生在实施过程中是否养成了好习惯。第三阶段：交流展示经过观察、调查、反思、改进等几个环节，同学们收集了大量的素材，在同学、老师、家长的帮助下，他们精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班进行交流。（一）第一小组：一声问候。1、展示文明用语：您好！谢谢！对不起！没关系！2、展示两个同一事件的两个不同场景：主动问候与不礼貌，给同学提示。3、统计全班同学活动前与活动后文明用语的使用情况，形成鲜明对比。（二）第二小组：两个轻声。1、用小品的方式展示轻声的好处。2、以诗歌朗诵的形式朗诵“嘘——我是四小小天使”（三）第三小组：三个整齐1、用语言叙述以前座位里是否整齐，再展示现在同学的座位。2、学生走模特步，展示自己整齐的服装带给人的享受。3、抽查同学的书包，看是否整齐。（四）第四小组：四项自觉：守纪、学习1、展示自觉学习的知识和收获的日记。2、展示学校流动红旗评比中的红旗数遥遥领先。（五）第五小组：四项自觉：劳动、捡杂物读自己自觉劳动的感受。五、活动拓展延伸：1、结合学校提出的养成十个好习惯，通过调查提高本班同学的意识，并通过班级之间的评比，增强学生的集体荣誉感。2、遵守十个好习惯，并向家长征求意见。六、教师的体会与反思：作为这次综全实践活动的指导教师：既看到了学生发生的巨大变化，同时对实践活动也感慨颇多。1、综合实践活动把孩子带向了一个更广阔的生活空间，他们的情感得到深化，能力得到发展，视野得到拓展，道德得到增强，个性得到展示，潜能得到发挥，学生们在自主、合作、探究的体验中自主地与人交流，对自己的好习惯及不足之处都有一个客观的认识，有助于形成良好的习惯，并能感染周围的人，他们在合作中学习，在学习中合作。活动中，我是指导者，同时也是参与者，和学生一起成长，一起分享成功的喜悦。2、活动的开展不仅改进了一些学生的不良习惯，养成了一些好习惯，同时也增进了同学之间的情感，增强了集体荣誉感。活动的开展使学生认识到养成好习惯的必要性，所以大家做的也比较好，人人争四小“十佳好少年”、“文明小天使”。3、综合课程的开放性，使教师面临很大的挑战，教师要不断的充实自己，与学生共同学习，才能更好的指导综合实践活动。一、教学设计说明:《环境保护从我做起》通过讨论与学习活动，培养学生的实践能力，增强学生的环保意识。据此，本课教学力求做到：1、引导学生选择合适的内容。（切合实际，易操作）2、指导学生成立活动小组。（自由组合小组，选出组长，分配任务）3、制订活动计划。（收集资料，拍摄照片，调查采访、问卷）4、展示活动成果。（手抄报、三字半、书法、宣传标语、摄影等）二、教学目标：1、了解环保知识。2、通过采访、拍摄、书法等活动，锻炼学生的综合能力。3、激发学生对环境的热爱。三、教学重点：认识环境的重要性四．教学难点：激发环保的激情五、教学准备：1、制作：“智慧之星”、“表达之星”、“表演之星”、“收集之星”创意之星等若干个。2、课件（有关环境污染和优美的风景图片等。）六、活动过程：（一）激情导入，感受环境的美。1、播放环境优美的风景图片。2、师配乐描述：我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地上学，他们多幸福呀，这一切都得感谢地球妈妈。但是有些人只顾着为自己的谋私利，不顾对地球的保护，导致出现了这些画面。（二）引入正题。1、播放有关环境污染的图片。并配上只有一个地球录音2、师描述：河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣！人类只有一个地球，离开地球我们别无所去，我们怎能看到她备受摧残而不管呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球吧！（三）组织活动。1、请出四个自由组合的环保行动小组。a.信息组b.采访组c.摄影d.问卷组。2、展示成果。a.信息组组长汇报收集的环保知识。其他组员评价：收集之星、表达之星……b.采访组组长汇报采访的内容。如：采访时遇到什么困难？怎么解决？其他组员评价：表达之星、创意之星、礼服之星……c.摄影组组长展示拍摄到的照片。d.问卷组组长出示问卷内容。——师：从问卷调查的情况来看，你们发现了什么？3、师小结：地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园。但当前的污染情况太严重了。我们要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球家园！让我们为环保出出金点子吧！4、学生汇报：a.写建议书b.写信发宣传单c.贴宣传标语或宣传画d.出手抄报e.写书法f.表演g.摄影展h.制作警告牌i.发明资源循环使用机……(四）结束活动。板书设计：保护环境——人人有则教学反思本课以学生的发展为主旨，实现了教学目标的多元化，即有知识技能目标，又有能力培养目标，注重了学生的全面发展。活动前的准备很重要，尤其是学生方面的有关环保资料的准备和对学生小组活动的指导，只有谁备好这一切，才能成功。因此，在活动前的准备上应花大功夫。珍惜生命之水人人有责一、活动主题的提出：水是地球对人类最宝贵的馈赠。水和生命是密不可分的，它是工业、农业发展的命脉。然而人类对保护淡水资源的认识不足，致使淡水资源浪费严重，特别是淡水资源污染严重，导致可用淡水资源的匮乏，威胁着人类的生存和发展。所以为了人类的发展，必须保持水质清洁，用水节制，为人类的发展创造美好的明天。二、目标1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，水资源浪费与污染的状况，培养学生对水域污染和节约用水的急迫感和责任心。2、培养学生查找、整理资料的能力和解决简单实际问题的能力。3、学会简单的考察、调查，会填写调查表、考察报告。三、活动形式1、组织形式：个人活动、小组活动和班级活动相结合。2、实践形式：（1）调查和访问（2）研究和设计（3）合作和交流（4）体验、表达和反思四、活动准备阶段1、讨论确定研究内容（1）初步认识水资源与生命的密切联系。（2）了解水资源的浪费与污染。（3）研究消除水资源浪费和污染的办法。2、自愿选择，组成小队各小组的组长对组员进行登记并带领组员制定了本组的活动计划。（见附录一）六、活动实施阶段（一）各组活动情况一切准备工作就绪，学生们早已按捺不住自己激动的心情，各小组的孩子们忙得不亦乐乎，组与组展开了大比拼！1、第一小组的活动情况通过资料搜集、统计，第一小组制作了《人类和自然界中需用水情况统计表》；一些同学还展开水的联想，对有关水、水的功能、水的循环、水的特性、水的联系等的字和词，利用所列字和词学生建立不同的水联想树。（见附录五）2、第二小组的活动情况通过调查她们发现，本地虽无多少加工厂，但一些私人作坊也不同程度地存在浪费和污染水的情况，用水没有节约意识，污水不净化随意排放。村庄的污染源主要是农民随意施撒的化肥和农药，一些患病死亡的禽畜类。在对家庭用水的调查中，同学们发现多数家庭节约用水意识淡薄。该组把调查情况整理成两份表：《水资源浪费和污染情况调查记录表》、《家庭一周用水情况调查表》。（见附录六）为更好地提高人们的节水防污意识，并精心设计了一组采访问题：a、您最多能坚持几天不喝水？b、您了解目前水资源情况吗？如不了解是否想了解些？c、您是否已经注意到周围的水没有以前清了？d、您在日常生活或工作中是否有节水防污意识？您认为是否有这个必要？您想怎样做呢？3、第三组的活动情况第三组任务是调研消除水资源浪费和污染的办法。他们搜集整理出不少方法，有很多同学自己开动脑筋，想出了许多金色小点子。（1）物理净化（2）化学净化（3）生物净化（4）大力植树造林（5）控制污染源（6）工厂实行达标排放。家庭节水方案。洗脸、洗手水→洗衣服→拖地→冲马桶；淘米水→发酵后浇花；淘米水→洗菜→擦餐桌→拖地→冲马桶。（二）展示交流在展示交流会上，各小组把前段时间收集的资料进行交流分享，并一起探讨了如何解决在活动中遇到的问题。各小组有条不紊地把大量的文字、图片资料，访问、研究、设计成果摆了出来，接受了大家的请教和质询。（附录七记录了本次交流活动中一些精彩剪影）（三）体验收获七、活动结果这次活动学生真正增长了知识才干。八、活动评价对活动的评价，我采用的是自我评价和相互评价相结合，老师评价和学生家长评价相结合的方式。学生既要对自己的工作做个自我评价，也要接受小组其他成员的评价；感恩父母立德做人活动背景：我发现现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。在家里，孩子是家人的中心。在生活中，只知受惠、索取、攀比、被爱。根源所在，是“爱”的泛滥所致。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教，内容空泛单调，方法死板，效果苍白乏力。鉴于此，我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！活动主题：感恩父母立德做人活动成员：七（1）班全体学生指导教师：白锐活动目的：我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！我将“感恩父母”系列活动的目标定为：1、让生知道养育恩，理解父母关爱，产生感恩之情、感恩之心。2