部编版五年级语文上册《第一单元检测卷》(附答案)

1/102020年秋部编版五年级语文上册第一单元达标检测卷90分钟100分一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。(4分)嗜．好(shìnì)长喙．(huìyuán)半亩．(mǔmǒu)榨．油(zàzhà)铿．锵(jiānkēng)价钱便．宜(biànpián)眸．子(móumú)眼睑．(liǎnjiǎn)二、读拼音，写词语。(10分)三、形近字组词。(8分)宜（）谊（）嫌（）谦（）箩（）萝（）浇（）绕（）四、对号入座，填词语。(6分)()荒地()前线()眼界2/10()花卉()音乐()品格五、给下列句中加点词选择正确的解释。(填序号，6分)(一)【体面】①面子，身份，体统；②光荣，光彩，面子上好看；③(相貌或样子)好看，美丽。1.人要做有用的人，不要做只讲体面．．，而对别人没有好处的人。()2.好吃懒做是不体面．．的。()3.像你这样有文化的人，居然做出这种事，真是太失体面．．了。()(二)【姿态】①姿势，样儿；②态度，气度。1.白鹭的姿态优美。()2.他做出让步的姿态。()六、按要求写句子。(6分)1.一种尖细又娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的垂蔓里边发出。(缩句)_____________________________________________________2.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。(运用对比手法写一句话)____________________________________________________3/10____________________________________________________3.父亲对他们说：“希望你们做像花生一样的人。”(改成第三人称转述句)_____________________________________________________4.珍珠鸟长得好肥。(改为比喻句)_____________________________________________________5.根据“风浪”的不同意思写句子。(1)水面上的风和波浪：_______________________________(2)比喻艰险的遭遇或斗争的环境：_____________________主题训练营(11分)七、日积月累，我会默写一首写“蝉”的诗。(3分)_______________________________________，__________________。__________________，__________________。八、按课文内容填空。(6分)1.《落花生》的作者是____________，这一课运用了________________的写法，给我们讲了做人的道理：_______________________________________________________________。2.《__________》的作者是冯骥才。课文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了__________________________________________________________________________________的感受。4/103.白鹭实在是一首____________，一首韵在骨子里的__________________。郭沫若根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为_________、______________、______________。九、语言实践。(2分)上面四幅图分别是小草、树、竹子、种子，请你任选其一，写两句话赞美其特点及精神。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________读写展示台(49分)十、课内阅读。(8分)桂花摇落以后，()去小枝小叶，晒上几天太阳，()在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去()桂花。回家时，总要()一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”5/101.请在选文中的括号里分别填入一个动词。(2分)2.读选文中画“____”的句子，完成练习。(3分)(1)这个句子中最能表现桂花香气浓郁的字是“______”。(2)下面对这句话理解正确的一项是()A.桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍在。B.母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，桂花香气浓郁，让四季香甜，也让乡亲们的生活香甜。3.用“”画出母亲说的话。母亲这样说的原因是()(1分)A.家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上桂花的香气。B.家乡院子里的桂花让母亲闻着花香，收获着桂花，体验着赠送的欢乐。这桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分。4.下面哪句诗与选文中母亲的话表达的意思相近？()(1分)A.月是故乡明B.每逢佳节倍思亲5.作者借桂花抒发了什么情感？(1分)_________________________________________________十一、课内阅读。(13分)丑菊我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花，因为我想要看看有如此恶名的花儿究竟是怎样丑。可是，事与愿违，它偏偏跟6/10我过不去，整日懒洋洋地睡大觉，连花儿的影子都没有。我气得真想把它拔了，但没舍得。今年“五一”，沉睡了一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它拔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大。长了几天，花苞就透出了一点儿黄色，这时，已有黄豆大小。再耐心等待一些日子，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。我最欣赏的是：到了夜晚，几层花瓣儿便收伞似的自动收拢；白天，花瓣儿又像撑伞似的自动张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有土名叫“状元伞”“假葵花”呢！是谁给它起名叫“丑菊”的呢？这我不知道，但我觉得很不公平。丑菊()不丑，()非常美丽、可爱。由此我想：人间万物中，有不少东西往往名实并不完全相符，我们在生活中，对待事物不但要知其名，更要究其实。1.选择合适的关联词填入文中的括号里。(2分)虽……但……非但……而且……2.根据以下所划分的部分，用简短的话概括部分大意。(3分)第一部分(第1自然段):____________________________第二部分(第2～3自然段):_________________________第三部分(第4自然段):____________________________7/103.丑菊又名__________________，它的特点是白天_____________________，晚上______________________。(3分)4.丑菊丑吗？下面能回答这个问题的一项是()(1分)A.再耐心等待一些日子，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。B.可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，整日懒洋洋地睡大觉，连花儿的影子都没有。5.这篇短文描写的是丑菊，作者借它说明了一个什么道理？(2分)__________________________________________________________________________________________________十二、习作展示。(30分)题目：我心爱的玩具提示：想想你心爱的玩具是什么，它是什么样子的，你是怎样得到它的，它为什么会成为你的心爱之物。8/10第一单元达标检测卷一、二、缠绕兰花糕饼吩咐高矮亭子白鹤悠然韵味画框三、适宜友谊嫌弃谦虚箩筐萝卜浇水围绕四、开辟开赴开阔观赏欣赏赞赏五、(一)1.③2.②3.①(二)1.①2.②六、1.鸣叫发出。2.示例：小草虽然没有花儿醉人的芬芳，没有大树庞大的身躯，但它有着顽强的生命力。3.父亲对他们说，希望他们做像花生一样的人。4.示例：珍珠鸟长得好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。5.示例：(1)海上的风浪越来越大，船颠簸得很厉害。(2)即使生活的风浪再大，我们也要勇往直前。七、示例：蝉垂涹饮清露流响出疏桐居高声自远非是藉秋风9/10八、1.许地山借物喻人人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人2．珍珠鸟信赖，往往创造出美好的境界3．诗散文诗钓鱼图望哨图低飞图九、示例：春天的时候，小草破土而出，嫩嫩的、绿绿的，布满大地。数不清的小草聚在一起，给大地披上鲜绿的衣裳，是它们送走了冬季的干燥和单调，带来了色彩和希望。十、1.挑收赏捡2.(1)浸(2)B3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。B4．A5.作者借桂花抒发了思念家乡的情感。十一、1.非但而且2.写“我”为什么种丑菊，还差点儿拔掉它。写丑菊开花，美丽动人。写丑菊开花引发了“我”的思考。3．状元伞、假葵花像撑伞似的自动张开像收伞似的自动收拢4．A5．作者借丑菊说明了看事物要看名实是否相符，要全面公正地看待、了解事物。十二、【思路点拨】本次习作要求介绍自己心爱的玩具，注意仔细观10/10察玩具的特点，写清楚它为什么会成为你的心爱之物，同时把自己对它的喜爱之情融入字里行间。例文略。