多媒体技术在语文教学中的使用情况调查

学士学位论文系别：中文系学科专业：汉语言文学姓名：梁晓宇运城学院2015年5月毕业论文题目：多媒体技术在语文教学中的使用情况调查——以徐沟中学为例系别：中文系学科专业：汉语言文学姓名：梁晓宇指导教师：王志清运城学院2015年5月多媒体技术在语文教学中的使用情况调查——以徐沟中学为例摘要：多媒体技术作为计算机技术中的一种，融智能、声音、数据、图像、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可以实现全球联网和资源共享。多媒体技术在现代教育教学中的广泛运用，极大的优化了课堂教学，利用多媒体技术提高了教学水平，已经成为现代教育教学不可阻挡的发展方向。在语文教学中，多媒体技术以其鲜明的教学特点，丰富了教学内容，形象生动的展示教学情境。但是，多媒体教学使用不当，也会产生许多弊端。本文就多媒体在语文教学中的有效作用进行探讨，并主要针对其不足之处，重点提出更加完善的建议和意见，让多媒体技术在语文教学中得到更大的推广。关键词：多媒体课件；语文教学；现状调查InvestigationsintotheuseofmultimediatechnologyinChineseteaching--TakingXuGouMiddleSchoolasanexampleAbstract:Multimediatechnologyasoneofthecomputertechnology,includingsmart,voice,data,images,video,andcommunicationsandotherfunctionsintoanorganicwhole,withtheincreasingpopularityofhighspeedinformationnetwork,canrealizetheglobalnetworkingandresourcessharing.Multimediatechnologyiswidelyusedinthemoderneducationteachinggreatlyoptimizedtheclassroomteaching,usingmultimediatechnologytoimprovetheteachinglevel,hasbecomethedevelopmentdirectionofmoderneducationteachingisunstoppable.InChineseteaching,multimediatechnology,withitsdistinctiveteachingcharacteristic,enrichtheteachingcontent,vividtoshowtheteachingsituation.However,theimproperuseofmultimediateaching,alsocanproducemanydisadvantages.ThispaperdiscussestheeffectivefunctionofmultimediainChineseteaching,andmainlyaimedatthedeficiency,moreperfectSuggestionsandcommentsareputforword,makemultimediatechnologyinChineseteachingmorepromotion.Keywords:multimediacourseware;Chineseteaching;Presentsituationinvestigation目录引言...........................................................................................................................................1一、多媒体技术在语文教学中使用的意义...........................................................................1（一）内涵...........................................................................................................................1（二）形成发展和使用情况...............................................................................................1（三）在语文教学中的意义...............................................................................................2二、多媒体教学课件在徐沟中学的使用情况及分析...........................................................2（一）调查概述...................................................................................................................2（二）在徐沟中学的使用情况分析...................................................................................3（三）出现的问题及原因...................................................................................................6三、针对现状的个人完善建议...............................................................................................7（一）善用图画，引入课文，拓展思路...........................................................................7（二）插入音乐，表情达意，有感而发...........................................................................8（三）播放影视，吸引注意，介绍背景...........................................................................9（四）思路清晰，速度适宜，利于接受...........................................................................9（五）教材为主，突出重点，帮助学习.........................................................................10结语.........................................................................................................................................10参考文献.................................................................................................................................12附录1：..................................................................................................................................13附录2：..................................................................................................................................15致谢.........................................................................................................................................171引言语文是信息传播的最基本载体，是最重要的社交工具，是中华上下五千年文化的重要组成部分。语文素养是学生学好其他课程的首要条件，也是学生终身学习和全面发展的必备素养。语文教育必须拥有新鲜的活力，这样才能提高学生的兴趣，而多媒体的出现无疑是语文课堂最好的帮手。随着现代化教学手段的迅速发展和全面普及，计算机等现代辅助手段，尤其是多媒体教学课件在语文课堂中的运用越来越广泛，多媒体教学课件的设计和制作，将成为语文教学研究中一个基本内容。因此，如何遵循语文教育自身的规律，充分发挥现代化教学手段的积极作用，扬长避短，真正使现代化教学手段能为语文教育研究更好的服务，就成为目前一个非常重要的任务。提高多媒体在语文教学中的应用比例，是素质教育的必然要求，但并不是语文教学的全部，利用现代教育技术的发展最终取决于人。所以在制作多媒体语文课件时必须根据学生的实际情况，结合具体的教学步骤和科学的教学方法来进行。最终引导学生在愉悦的教学中轻松掌握教学内容并顺利完成教学目标。一、多媒体技术在语文教学中使用的意义（一）内涵所谓的多媒体课件，本质是指用途而言，即用于课堂教学的软件，是根据一定的教学目的对教学资源进行一定的筛选、处理和编排所形成的并应用于课堂教学过程中的计算机软件或软件应用。其目的主要在于辅助教师解决教学中的难点、重点问题，很好地完成教学任务。①（二）形成发展和使用情况从最初的视听技术的运用到计算机的广泛普及和电子白板的广泛推广，已经①郭春亮：《多媒体使用应有度》徐沟中学,2014-12-232使传统直观的教学方式拓展为多种媒体的教学模式，多媒体技术手段进入课堂教学已成为一种必然趋势。早在80年代已经将多媒体技术应用于教学，但当时是采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用于课堂教学，这种教学技术又称为多媒体组合教学或电化教学。从90年代起，随着计算机技术的迅速发展与普及，多媒体计算机已经逐渐取代了以往的多种教学媒体综合使用的地位。如今，多媒体技术在各中小学教育教学中已基本普及。教学改革是当今教育发展的必然选择，而多媒体技术是教育教学改革发展的必然产物。与传统教学方式相比，多媒体技术凭借其自身特性和卓越的应用能力，在教学使用中的准确性、避免科学错误、控制教学进度等方面具有突出的优势。由于课程性质、教师情况等原因，不同的专业、不同的课程等在应用多媒体技术教学方面相差较大，为此，课程教学对多媒体的要求也不尽相同，教师们运用的教学手段和方式方法也是多种多样的，可以通过自由安装教学软件来辅助教学。（三）在语文教学中的意义随着信息技术的蓬勃发展，教学手段的日益更新，在语文教学中，多媒体教学技术已成为教师提高教学质量的重要手段。运用多媒体技术辅助语文教学，不仅能多管齐下地刺激学生的感觉器官，而且能够使枯燥乏味的教学内容，通过形象的动态视频、动听的音乐、纯正的朗诵、合适的图画等方式来展示在学生面前，激发学生的主体意识，从而提高学生的素质，最大限度地提升课堂教学质量。二、多媒体教