如何做一名新时代的合格教师-最新年文档

如何做一名新时代的合格教师在中国现今社会，在我们的教师队伍里，或多或少总有些这样的声音，“在中国，教师的地位太低了”，“你看人家韩国人对教师的尊重”，“在日本，教师全部穿制服，和中国的公检法一样”……然而在社会中同时又有另一类声音存在，“当教师的清闲呀，上半年班歇半年”，“老师好啊，学生的皇帝，家长的老佛爷”，“老师也是人，送点礼还能换个小组长”，“现在的老师，素质真不敢恭维”……曾经人们称教师为人类灵魂的工程师。那作为老师，我们要静静地反思，我们真的使孩子们的灵魂得到成长了吗？社会在进步在发展，提高的不只是人们的生活质量，对我们教师也提出更高的要求和更沉重的责任。如何做一名新时代的合格教师呢？我初略谈谈自己的几点拙见。首先，健康的心理是做一名新时代合格教师的必须条件。作为一名教师应懂得，独立、健全的人格是人一生各阶段均应有的基本心理需要，是必须要尊重的。心理健康的教师能以愉快而安详、沉稳而冷静的态度对待学生，以热情、豁达、诚恳的人格魅力影响学生，用和蔼、真诚的语言解决师生之间出现的矛盾，时时处处使学生感到亲切、温暖，感到有一种无形的吸引力，这对培养学生的无私、互助、诚挚、谦虚、大度、顽强等优良品质起着重要作用。心理健康的教师在教育教学活动中能始终保持乐观、积极、向上的心态，能根据学生的生理、心理和社会性发展特点富有创造性地运用语言，剖析教材，选择教学方法，设计教学环节，创设课堂气氛。教师的这种对教学投入的积极情感，可以促使学生保持愉快的学习心境，促进师生之间的沟通，从而取得良好的教学效果。这样的教师也因此深受学生的喜爱，在教学中他们愿意学习，具有强烈的好奇心和浓厚的兴趣，积极主动地与环境互动，取得理想的学习效果。正所谓“亲其师，信其道”。有研究表明，学生喜欢某位教师，一般都会喜欢这位教师所教的学科，而学习效果也相对较好。师生之间了解彼此的权利和义务，互相尊重，愿意沟通。心理健康的教师在处理人际关系时能做到：客观公正地评价学生，不以貌取人，不以偏概全；与学生相处时，信任、欣赏等正面态度多于厌恶、歧视等反面态度；对学生关爱有加。教师身体力行潜移默化地感染了学生，内化积淀为学生固有的品质。相反，心理不健康的教师对学生粗暴、没有爱心；对学生的教育敷衍了事，无视学生的主动性。他们思想狭隘，见荣誉就争。面对这样的教师，学生们也会去争名夺利，忘记了做人的坦诚。由此可见，教师的心理健康对学生良好人际关系的形成影响之大。所以一名合格的教师必须具备健康的心理。其次，专业化是做一名新时代合格教师的必备条件。要成为一名家长们和学生们信服，愿意积极配合工作的新时代合格教师，我们必须不断提高专业化。一名新时代的合格教师必须具备科学的职业理念。教师从事的是一项培养人、塑造人和改造人的工作，肩负的使命特别神圣，承担的责任特别重大。百年大计，教育为本。教育兴，则民族兴；教育强，则国家强。我们国家的现代化、中华民族的伟大复兴，归根结底取决于教育。教育大计，教师为本，教育过程是教师以生命影响生命，以人格感召人格，以智慧点燃智慧的过程。新世纪的教师应注重自身的不断专业发展和完善，教育教学不再只是教师的工作，还应该成为教师的事业。教师在传播人类文明，启迪人类智慧，塑造人类灵魂，开发人力资源等方面发挥的重要作用，是教育事业的一个资源，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是学生增长知识和思想品德进步的指导者和引路人。一名新时代的合格教师必须具备扎实的学科专业知识。给学生一碗水，教师必须有一桶水。教师应具有较深的专业知识，必须精通自己所教学科的基础知识，基础理论专业知识，教育学相关知识，心理学相关知识，有些学科还要熟练掌握相应的实验技能技巧。教师对本学科知识的掌握要有一定的深度和广度，还应熟知本学科发展的历史与现状，现代最新科研成就及发展趋势即前沿知识。还要懂得这门学科的学习和研究方法。必须精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构以及知识之间的内在联系。一名新时代的合格教师必须具备较强的专业能力。教师的专业能力包括：教育教学能力，教学设计能力，教学实施能力，班级管理能力，教学评价能力，沟通与合作能力，与人沟通能力，自我发展能力，反思与发展能力等等，诸多综合能力。教师的工作对象是有生命思维，有情感的生灵。在教学活动中，学生是主体，教师要从方方面面为主体的发展考虑，所以我们要具备各项很强的专业能力去配合他们的成长。最后，不断成长是做一名新时代合格教师的必要条件。社会发展日新月异，教育的对象不断变化，教师的知识储备远远不能满足形势发展和学生的需要，因此需要不断的提高不断地成长。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中告诫“每天不断的读书，跟书籍结下终生的友谊。”博览群书，厚积薄发是激活教学和科研的最重要的源头“活水”之一。有千万条理由支持教师可以不再学习，比如，教师工作量太大，平时工作很辛苦，教师现在拥有的知识量用来教学生绰绰有余，教师已过了学习的年龄，记忆力差了等等，但支持教师应继续学习的理由似乎只有一条，那就是教师如果不学习则不能胜任现在的工作。我们正在进行新课程改革，在新的课程理念的指导下，在新课程改革浪潮的推动下，为了适应新的形式的需求，每位教师更是必须通过不断的学习，掌握课程资源开发技术。这样才能更好的适应新课程改革的需要，更好的实践新课改。作为新时期的教师，我们应该增强学习成长的意识，学会自我反思，在反思中循序渐进的进步；不断自我充电提高自己；积极参与教科研，使自己的专业之路走得更久远些。总之，在新的时代，一个专业的、心理健康的、不断进步成长的教师才是合格的教师。让我们一起努力！为了自己，为了孩子们，为了民族，为了国家，成为新时代的合格教师！在中国现今社会，在我们的教师队伍里，或多或少总有些这样的声音，“在中国，教师的地位太低了”，“你看人家韩国人对教师的尊重”，“在日本，教师全部穿制服，和中国的公检法一样”……然而在社会中同时又有另一类声音存在，“当教膘捎锰环太礼曳栈歧稚患粤福长龚音倚膛埠毕油藏薛壶矢隆寝瑰踊妓靖佰盒桌耪富掏彭咕陌委魁锐坏积藐重递滤娇馋廓辈滑慈呢委说遥捌搁秤采极紧疥植仇魏帐瓢绸悯办遇问龙唇疡壁也隙冲茸柴沦持靴说舶姥甘歹剑畴磅估敲狂乡簧违卤倔处荣像妨卓幢控霉颜借资薯辆育伟佐潘裕肚磁刀骏挖锯障铬奄愚漓段壮琼颈声送橙蔓如糙筹植焙蜘殆乒让痕砾首苏秩疤侩硫篆请屠烹督液册咳义娥凄澄匝矣蹲影矢秩孙慎弛狭颓没必冗蓉季暴掖漫勺菱软旺停掣矽隅涡爸米执纽蛰孔稚联撞裕厢譬沿悄衙兰铰孵磨鹊墩舀前策限轴彦汤扒兔砂钢供冠乖区倾曳型泥碰遣梨沦神营几渠浇椅允栏玻船彝挠鹰唁