部编版语文二年级下册1古诗二首课件

1古诗二首你能说出几个描写春天的词语吗？春暖花开万紫千红莺歌燕舞含苞待放鸟语花香生机勃勃1古诗二首语文二年级下册第一课时第二课时1古诗二首请同学们自由读两首古诗，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文扫清障碍第一课时1古诗二首莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪我会认yīnɡfúdīliǔzuìyǒnɡzhuānɡsītāocáijiǎn1古诗二首莺黄莺草长莺飞拂yīnɡfú吹拂拂过堤dī河堤堤岸柳liǔ柳树柳枝1古诗二首醉咏zuìyǒnɡ喝醉沉醉咏柳歌咏妆zhuānɡ化妆梳妆丝sī丝绦丝线1古诗二首绦裁tāocái绦子丝绦裁剪裁缝剪jiǎn剪刀剪开1古诗二首字理识字识字方法醉zuì左边像个酒杯，表示“酒”；右边像个站立不稳的人，表示酒喝多了，神志不清。1古诗二首加一加木+寸=村前+刀=剪酉+卒=醉口+永=咏比一比裁载栽cáizǎizāi衣车木1古诗二首诗村童碧shīcūntónɡbì妆绿丝剪zhuānɡlǜsījiǎn我会写1古诗二首生字归类左右结构上下结构诗村童碧妆绿丝剪1古诗二首zhuānɡ竖写在竖中线左侧这一笔是撇点重难点字书写指导前两笔为点、提1古诗二首lǜ这一横写长最后四笔为点、提、撇、捺从第一个撇折收笔处偏上方开始起笔1古诗二首碧莺堤醉剪绦拂裁青蛙过河识字游戏1古诗二首1古诗二首cūn村居在乡村居住时见到的景象。互动课堂1古诗二首高鼎清代后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人。善于描写自然景物。主要作品《拙吾诗稿》。1古诗二首自由读古诗，圈画出句末韵母是ɑn的字，并把这些字读响亮。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。////yuān////1古诗二首纸鸢风筝1古诗二首观察课本插图，发挥想象说一说：你仿佛看到了什么？早春，青草渐渐发芽生长，杨柳长长的枝条随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。一群孩子趁着春风开心地放风筝。春景图乐春图1古诗二首拂动柳堤岸1古诗二首草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。////结合插图，想象画面，我们一起来读一读这首诗。////（课后第一题）1古诗二首草长莺飞二月天，早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。1古诗二首拂堤杨柳醉春烟。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。长长的柳条垂下来，像是在抚摸着堤岸。▲陶醉，写出了杨柳的娇柔和神韵。拟人1古诗二首儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村里的孩子们放学后急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。放学1古诗二首试着填一填。草长莺飞（），拂堤杨柳（）。儿童散学（），忙趁东风（）。二月天醉春烟归来早放纸鸢1古诗二首草长（），拂堤（）。儿童（），忙趁（）。莺飞二月天杨柳醉春烟散学归来早东风放纸鸢1古诗二首观看课本插图，你能试着背诵古诗吗？（课后第一题）1古诗二首想一想：春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？1古诗二首郊游1古诗二首野营1古诗二首挖野菜1古诗二首植树1古诗二首自然景物草长莺飞村居人物活动儿童散学拂堤杨柳放纸鸢春景图乐春图结构梳理1古诗二首《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的和放学后孩子们的情景，表达了诗人对春天的之情。春天的景象放风筝喜爱和赞美主题概括1古诗二首游园不值[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。拓展延伸描写春景的古诗1古诗二首诗（）妆（）村（）寺（）状（）付（）古诗寺庙梳妆形状农村付出课堂演练一、比一比，再组词。1古诗二首二、读一读，填一填。_____莺飞_______，拂堤杨柳醉_____。草长二月天春烟字词听写1古诗二首第二课时上节课我们在《村居》这首诗中欣赏了美好的春天景色，看到了可爱的孩子们放学后放风筝的情景，下面我们一起去看看诗人贺知章是怎样赞美柳树的吧！1古诗二首1古诗二首yǒnɡ咏柳赞美柳树。互动课堂猜一猜“咏”是什么意思。用“咏”组词：咏唱歌咏“咏”是赞美、歌颂的意思。1古诗二首咏梅咏鹅赞美白鹅。赞美梅花。小拓展1古诗二首贺知章唐代诗人、书法家。字季真，自号四明狂客，越州永兴(今浙江萧山)人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。主要作品：《采莲诗》《回乡偶书》等。1古诗二首自由读古诗，边读边想象画面，注意古诗的节奏和韵律。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。//////配乐读。（课后第一题）1古诗二首读一读诗的前两句，圈出你不理解的词语。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。1古诗二首碧玉碧玉和柳树的哪部分相似？柳树鲜嫩发亮的新叶比喻1古诗二首春天嫩绿的柳叶多像碧绿色的玉啊！1古诗二首丝绦丝绦和柳树的相似之处是什么？向下垂绿丝绦：指垂下来的、长满叶子的柳条。拟人1古诗二首碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。“妆”指装饰打扮。▲满树。你能说说这两句诗的意思吗？1古诗二首高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。1古诗二首这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的？你能在诗中找到答案吗？二月春风似剪刀。1古诗二首细长的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。自问自答，把春风比作剪刀，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。比喻1古诗二首试着填一填。碧玉妆成（），万条垂下（）。不知细叶谁裁出，（）。一树高绿丝绦二月春风似剪刀（课后第二题）1古诗二首想一想：春风还可以裁出什么？小草花朵树叶1古诗二首读一读，记一记。（课后第三题）河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮1古诗二首这两首诗中都出现了。柳“柳”是我国古典诗词中一个非常重要的意象，因其吐青早而成为春天新生的象征。1古诗二首实景碧玉—一树高咏柳想象细叶—谁裁出万条—绿丝绦春风—似剪刀赞柳颂春结构梳理1古诗二首《咏柳》这首诗通过描写在春风的吹拂下，迷人的姿态，赞美了的春天。柳树万物复苏、生机勃勃主题概括1古诗二首江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。拓展延伸1古诗二首一、读一读，填一填。不知细叶谁裁出，_________________。二月春风似剪刀课堂演练二、课下搜集描写春天的古诗，和同学交流。