说课稿：He-can’t-see

院系外语教育系专业英语教育班级姓名学号学科：小学英语年级：五年级学期：上学期课题：Hecan’tsee----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------说课稿：Hecan’tsee(创作)各位老师：大家好!我是外语教育系**级*班的*号**。今天我说课的题目是《Hecan’tsee》,接下来我将对本课题进行分析：一、说教材本课教学内容为外研版小学英语第五册,Module7Unit1Hecan’tsee.本单元以“Dog”为主线，谈论动物对人类的帮助。用can和can’t表达人们能做和不能做的事情，通过学习本课让学生能够正确运用句型He/She/Theycan和He/She/Theycan’t二、说学情本课的教学对象是五年级的学生，多数学生能够运用简单的英语进行交流，在此之前学生们已经学习了情态动词“can”与动词的构成，因此本节课起着承上启下的作用。同时，根据小学儿童的心理和认知规律，课堂教学中较多运用游戏的方式开展活动，以此较好的完成教学任务三、教学目标结合学生的特点，根据教材的内容，我确定的教学目标如下：(1)知识目标：a.熟练的拼读单词“useful”“blind”“saussage”“deaf”“hear”“fireman”“programme”b.掌握并运用句子I/She/Theycan....和I/He/She/Theycan't...来谈论他人和自己的能力。掌握句子Hecan’tsee,heisblind.Shecan’thear,sheisdeaf.Thefiremencan’tfindpeople,Thedogshelpthem.(2)能力目标：使学生能正确运用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。(3)情感目标：a.使学生认识到保护动物，保护自然的重要性。b.培养学生尊重和乐于帮助残障人的良好品质。四、说重点、难点基于对教材的理解和分析，结合实际学情，我把重点放在本课的单词和句型教学上。本课的难点是培养学生对语言的综合运用能力，为了突出重点，简化难点，我主要通过PPT展示图片和对话来让英语比较更简单、直观。五、说教学法（一）说教法：依据新课标的教学理念，遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则，主要运用任务驱使、合作互动、情感体验、交流评价等教学策略，把单词、句型和会话的教学，学生的操练、交流和合作，以及师生评价、小组互评和自我评价，融为一体。（二）说学法：1.任务学习法：让学生说出自己喜欢的动物能做和不能做的事情院系外语教育系专业英语教育班级姓名学号2.合作学习法六、说教学准备：图片单词卡片ppt课件七、说教学过程Step1Warming-up本环节的设计是通过用“眼疾手快”的方式呈现动作单词和短语，让学生边快速说边做动作的方式激发学生的学习热情，消除学生的紧张情绪，并引导学生说Ican...,让学生复习有关can的内容，这样既复习了与本课内容相关的语言知识，又充分调动了学生的知识储备，为新课的学习作铺垫，同时也将评价引入课堂。Step2Presentation1)提出问题“Candogshelppeople?”让学生带着问题听课文，初步感知课文内容;并重点呈现三幅图片的内容及句型，（1）出示盲人的图片：Hecan’tsee,heisblind,Thedoghelpshim.(2)出示聋哑人的图片：Shecan’thear,sheisdeaf.Thedoghelpsher（3）出示消防员的图片：Thefiremencan’tfindpeople,Thedogshelpthem。学习单词时进行了语音渗透,找出课文中能揭示dogsareveryuseful的语句，利用韵句配乐进行巩固操练，同时小组比赛，将小组竞争引入课堂。韵句结束后对上述内容进行总结——Dogsareveryuseful.2)跟读课文，对课文内容进行语言输出。3)小组合作读课文，回答有关课文内容的判断题，并对所作判断说明原因，这是对课文内容进行更深入细致的理解。Step3:ConsolidationandextensionActivity1设计了一个有关《喜羊羊和灰太狼》动画片的猜谜游戏，学生非常感兴趣，让学生在游戏猜谜活动中进一步训练重点语句。Activity2多媒体出示有关杨光和邰丽华的两幅图片和提示语言，让学生播报两幅图片的内容，这是对重点内容采用更有趣的方式进行强化训练，练习的内容有难度，充分利用小组合作的方式进行学习。Activity3呈现书写任务，让学生在听、说、读的基础上利用本课所学内容书写自己和好朋友是怎样互相帮助的。在练习拓展环节活动设计是有梯度的，先易后难，先说后写，让学生的知识有个自我生成的过程。这样学生的听、说、读、写能力在本节课得到充分的训练。Step4Summary多媒体播放人与动物，人与人之间互帮互助的场景，对本课学习进行情感渗透，思想升华。Soweshouldhelpeachother,becauseyouandme,fromoneworld,wearefamily,lettheworldbefulloflove.八、Homework作业的布置要求读课文和制作动物和人类互助的英文海报，贴近学生生活并有实效性。九、板书设计DogsareveryusefulTheblindmancan’tseeThedeafgirlcan’thearthedogshelpthemThefiremencan’tfindpeople此板书一目了然的展现出所要学习的几种句型，使学生印象更为深刻。