小组活动计划书

社工在行动让我们共同关注1小组活动计划书一小组名称:“你的、我的、大家的”二理念:三小组目的及目标目的:通过本次活动就社会交往方式与习惯有所加深和感化,把这些知识运用到实际的学习生活和工作中，发展自己改善自己。目标:1协助成员正确认识他人及自我,与他人建立良好关系；2协助成员学习正确的社交礼仪知识,并正确运用与社会生活中；3加强学员对团体这个大家庭的合作重要性的认识，不要只会一味指责他人。四小组活动性质与简介:1小组性质:成长性、教育性、合作性；2小组工作对象：广东杨村救助站中有此类不良习惯的救助对象以及想要提升自我社交的救助对象；3参加者人数；5—7人、工作员2---3名；4小组周期：每周一次，每次一个小时左右；5聚会次数与主题:第一次聚会：亲密全接触；第二次聚会：团结力量大；第三次聚会：礼仪知识做得到；第四次聚会：友谊地久天长。五招募及宣传：1在例会上向小组成员发出通知,并邀请参加；2工作员协助宣传邀请；3招募采取自愿参加。六工作时间表2010年10月14日---2010年10月18日：熟悉机构情况,观察了解服务对象的特点与需求,拟开小组活动；2010年10月23日---2010年10月25日：讨论制订并完善小组计划,宣传并招募组员,准备所需物资；拟订每周四下午开展各单元计划。七草拟每次聚会活动计划(一)第一次聚会：名称：亲密全接触目标：使组员认识本次小组活动的重要性及所要达到的目的所在，达成小组契约。活动时间：2010年10月26日下午：14：30--------15：30活动地点：社工科活动室（楼下）第一次活动内容与过程：时间内容目的工作员角色人力与物资2分钟（13：30-13：小组工作员及义工自我介绍（在小组中的地位及角色）让小组成员明白工作员的角色组织者工作者及义工各一名社工在行动让我们共同关注232）10分钟（13：32-13：42）破冰游戏：可怜的小猫：选取一人做小猫，不能说话，只能以动作来引发其他成员笑，笑者为输加深彼此之间的交流，调动气氛组织者15分钟（13：42-13：57）游戏：有你无“我”：每位组员获得三张贴纸；工作者发号后组员可以找一人或多人叫交谈；交谈时不能说“我”或与“我”同音的字，若说了则被对方贴上贴纸使组员放开心防，能放下自我的中心地位，不要总以老大自居，学会考虑他人组织者鼓励者每位组员三张贴纸5分钟（13：57-14；02）游戏的感受与分享使组员学会表达，进一步了解情况，增进彼此之间的接纳使能者组织者记录本及笔3分钟（14：02—14：05）工作员进行小组目的及程序介绍让组员明白此次小组活动开展的意义组织者工作员10分钟（14：05—14：15）征询组员意见形成民主气氛真是了解组员的需求组织者支持者工作员一名10分（14：15—14：25）休息活动，喝水休息放松活跃气氛组织者录音机15分钟（14：25—14：40）用头脑风暴法制订小组契约订立小组契约就是为了让组员明白什么事该做什么事不该做组织者支持者纸张；笔工作员10分钟（14：40—14：50）总结本次小组活动预告下次活动时间与地点总结评估组织者义工（二）第二次聚会：名称：团结力量大！目标：让组员通过活动了解团结，互助，爱心，合作的重要性，加强彼此间的信任感，和睦相处。活动时间：日期待定时间下午：14：30--------15：30活动地点：社工科活动室（楼下）小组内容与过程：时间内容目的工作员角色人力与物资社工在行动让我们共同关注310分钟（13：10—13：40）热身游戏（流动沙包）：准备3-4个沙包，让所有组员手拉手围成圈，然后放手，把手放到自己小肚子前面做好准备。有一工作人员发令先传一个沙包（拿到沙包后赶快传给下一个人）一次类推，不停的传。然后传所有的沙包，如果谁的手里遇到两个沙包那就是犯规了。热身组织者5分钟（13：40-13：45）分组游戏：寻找好搭档：准备不同的纸（大小、形状不一）剪成圆形、三角形、正方形，将剪下的纸放入一口袋，弄乱，轮流有组员抽出，然后快速找到与自己相同纸形的搭档。分组组织者使能者裁成不同形状的纸几纸篓10分钟（13：45-13：55）游戏：耳灵手快：工作者向分好组的组员交代游戏中的四句词语及动作；同心协力：AB双方面对面互相握手；反目成仇：AB背对背站着等锻炼参加者之间的合作性组织者使能者写好词语的卡纸及奖品5分钟（13：55-14：00）分享游戏中的感受深对团结合作的了解组织者鼓励者记录本及笔10分钟（14：00-14：10）休息活动放松气氛组织者录音机磁带10分钟（14：10-14：20）游戏：加多一点点：每对搭档获得一张纸，纸上写有一、二…及十个日字；组员需在规定时间里给每个字加上一至二画变为另外的字更深认识团结合作的重要性，知道团结力量大，在朋友的帮助下可以改变一些事组织者鼓励者纸及笔15分钟（14：20-14：35）讨论组员平时不尊重人的表现及不良习惯，及以自我为中心的坏处，并保证能改正使组员正确认识自我，改变自我组织者记录本及笔15分钟（14：35-14：50）游戏：鸡飞狗跳：组员每人获得气球及皮筋，将气球吹大后扎紧于脚后跟；令下，参加者双手抱胸，用脚去踩破他人的球，并保护好自己的让组员认识自我力量的单薄鼓励者组织者气球、橡皮筋10分钟分享、总结、评估总结、评估组织者奖品社工在行动让我们共同关注4（14：50-15：00）（三）第三次小组活动；名称：礼仪知识做得到目的：让组员改变自己在社交沟通方面的不良习惯，切做得到相关的礼仪知识认识到礼仪在现实生活中的作用。活动日期：待定活动时间：14：30--------15：30活动地点：社工科活动室（楼下）第三次小组活动内容与过程：时间内容目的工作员角色人力与物资10分钟（13：30-13：40）总结或回顾上次活动内容分享上次聚会中得到收获回馈分享感受组织者义工一名10分钟（13：40-13：50）热身游戏—游戏：大树与松鼠-----对小组这样分组：两人一组手拉手表示一棵大树，另外找与组数相同的个人为松鼠。注意大树原地不许动，松鼠则乱跳。（注意控制在最小的空间范围内）然后有一名工作员发令：当说“松鼠”时大树不动，所有的松鼠选棵大树站在两人的中间。当工作员说“大树”时所有的大树散开重新组成一棵大树松鼠不动。当说“着火了”时，大树和松鼠都散开重新组成新的组合。可重复。支持鼓励接纳义工一名10分钟（13：50-14：00）分享游戏中的感受：1在进行是否会乱，为什么？2、活动中需要我们注意什么？你的意见？分享并学会表达自己支持鼓励义工一名20分钟（14：00-14：20）讨论：主题：礼仪基本常识方式：轮流发言老师讲授内容：1）说话（方式声音）2）身体动作（语言文明）3）距离（时间空间）4）日常（打电话长辈称呼坐公交车等）1、学会讨论问题2、了解生活中的交往常识3、加深生活中的文明礼仪4、知道自己的不足组织者并给予支持与鼓励义工一名社工在行动让我们共同关注510分钟（14：20—14：30）游戏：最佳搭档准备不同的纸（大小、形状不一）剪成圆形、三角形、正方形，将剪下的纸放入一口袋，弄乱，轮流有组员抽出，然后快速找到与自己相同纸形的拍档。完成后，与同组人共同分享最近发生的有趣事情，记下各自重要的信息，然后代表不同的人进行发言从游戏中感受文明礼仪在生活中的重要性组织者义工一名10分钟（14：30—14：40）1、总结评估2、每人一个小礼品，注意在纸条上写上自己的话并互赠，下次活动时送给最想送的朋友或家人3、让组员在接下来的一周内由搭档互相观察，看礼仪知识做得到不，比如见面打招呼，别人帮助时说谢谢，在下次活动时讨论，总结评估分享组织者鼓励者义工一名礼品（四）第四次小组活动：名称：友谊地久天长目的：认识在交往中友谊的重要性，同时我们的生活是需要友情的。活动日期：待定活动时间：14：30--------15：30聚会地点：兰州慧灵活动室（楼下）第四次聚会内容与过程：时间内容目的工作员角色人力与物资15分钟（13：30-1：45）1、总结或回顾上次活动内容分享上次聚会中得到收获2、就上次活动每人写好祝福语的小礼物互相赠送。3、就上次活动布置作业讨论回馈分享感受组织者鼓励者义工一名20分钟（13：45-14：05）互动游戏：小小岛---5、6人为一个次小组，两张报纸同时放在不同的两处空地上，在工作员发令之后，两个次小组所有组员同一时间踏上报纸并停留1分钟。那一组站的时间越长就是胜者，发小礼品。继续下个游戏：过河----把刚才用过的两张报纸分两张，两个小组的组长拿着并列队排列，工作者之前画个大约30米左右长的河流，当工作员说开始时，两在游戏中感受友谊需要团结的重要性的重要性并在互动中学会积极活动。组织者鼓励者义工一名社工在行动让我们共同关注6组同是出发，最先到达的一组为胜的，期间为什么这样最快有组员自己想。胜者，发小礼品5分种（14：05-14：10）分享在游戏中的感受分享组织者义工一名记录本10分（14：10-14：20）最佳拍档准备不同的纸（大小、形状不一）剪成圆形、三角形、正方形，将剪下的纸放入一口袋，弄乱，轮流有组员抽出，然后快速找到与自己相同纸形的拍档。完成后，与同组人共同分享最近发生的有趣事情，记下各自重要的信息，然后代表不同的人进行发言朋友是什么/就是在遇到困难的时候尽可能的帮助组织者鼓励者义工一名10分（14：20-14：30）休息喝水放松组织者鼓励者义工一名录音机15分（14：30-14：45）在小组的结束期大家谈谈自己的最新感受与想法并提出自己的意见与建议组织者支持者义工一名10分（14：45-14：55）评选在本次活动中表现好的最佳组员总结评估分享组织者支持者义工若干奖品八、会遇到的困难及解决的办法：遇到的困难应对办法1、招募不到足够的组员2、组员对活动不赶兴趣3、在活动中有个别组员不遵守纪律1、请工作员协助；私下向学员阐述此次活动的意义；2、征询组员意见及向工作员请教；3、先要由成员自己订立小组契约九、财政预算：等具体购买好之后在报审批十、评估方法与策略：1、机构工作员评估；2、组员讨论评估；3、工作人员自我评估