吉林省长春市第五十三中学2019届九年级上学期期中测试语文试题PDF版无答案

九年级语文试卷第1页（共8页）长春市第五十三中学九年级上学期期中质量监测语文试题一、阅读（60分）（一）名句积累与运用（15分）1．衣沾不足惜，□□□□□。（陶渊明《归园田居》）2．□□□□□□□，□□□□□□□。沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》）3．参差荇菜，左右流之。□□□□,□□□□。（《诗经·关雎》）4．溯洄从之，道阻且右。□□□□,□□□□。（《诗经·蒹葭》）5．范仲淹的《渔家傲·秋思》中，表达词人思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心情的诗句是：“□□□□□□□，□□□□□□□。”6．《白雪歌送武判官归京》中表现诗人离别时依依不舍的情感,与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”意境相同的诗句是：“□□□□□□□，□□□□□□□。”7．杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中,表现诗人关心天下百姓的疾苦的句子是“□□□□□□□，□□□□□□□□□。”8．《曹刿论战》中交代了曹刿请见原因的句子是：“□□□□，□□□□。”（二）文言文阅读（15分）（甲）阅读下文，回答问题。（10分）送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余九年级语文试卷第2页（共8页）因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，縀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！9．本文的作者是朝。（1分）10．解释下列加点词在句中的意思。（2分）(1)弗之怠．()(2)援疑质．理（）(3)烨然．．若神人()(4)犹幸预．君子之列()11．作者认为如果“太学生”不能取得成就，其原因是什么？（用自己的话回答）（2分）12．从作者的成长中我们不难看出，除勤奋刻苦外，他还有很多可贵的品质，请你把体会最深的两点写在下面。（2分）九年级语文试卷第3页（共8页）13．读完此文后，你从中得到怎样的启示？（3分）（乙）阅读下文，回答问题。（5分）玄宗不焚库积玄宗西幸，车驾将自延秋门①出，杨国忠请由左藏库西，上从之。望见千余人持火俟驾。上驻跸②曰：“何用此？”国忠对曰：“请焚库积，无为盗守。”上敛容曰：“盗至，若不得此，必厚敛于人，无重困吾民也。”命撤火炬而后行。闻者皆感激流涕，迭相语曰：“吾君爱人如是，福未艾③也。虽太王去豳④，何以过于此也。”（选自《唐语林》）【注】①延秋门：唐代长安禁苑西门。天宝十四载东，安禄山起兵叛乱。次年六月，唐玄宗即由延秋门出长安，赴蜀避难。②跸（bì）：泛指帝王出行的车架。③艾：断绝。④豳（bīn）：古地名，在今陕西省旬邑县西南。14．解释下列加点词语。（1分）①请焚．库积（）②迭相语．曰（）15．把下面句子翻译成现代汉语。（2分）望见千余人持火俟驾。16.唐朝是中国最强盛的时代之一，唐玄宗李隆基的谥号为“圣道大圣大明孝皇帝”。从选文中可见玄宗皇帝怎样的特点？（2分）（四）现代文阅读（25分）阅读下文，回答问题。寂静的童年赵霞时值清明，我照例赶回老家去祭扫外祖父的坟茔。四月初的白马湖畔，正是江南草长的好时节。往返茔地的山路间，新翠与旧绿交相叠映，低处夹以几枝朱红笑靥的野杜鹃。白色九年级语文试卷第4页（共8页）的覆盆子花稀疏开在山脚田头，大半已谢落，不做声地酝酿着五月里莓果累累的时光。这个时节的空气中弥漫着一股久违而又熟悉的气息，它使我的脉搏似乎没来由地膨胀起来，有一种想要像小时候那样沿着山路疾奔而去的冲动。可是山坡上、田畈间，只是一片悄然。路过童年时清明前后最热闹的一座山坡，灌木和瓜畦的分布还依稀如昨，却见不到半个游戏的人影。过去每到这时候因孩子们呼朋引伴地上坡嬉游而错落踏出的一径路痕，早已淹没在杂沓草间，不知所终。我想起那时候，乡下孩子从不会轻易放过这一年里最好的季节。放学回到家，将书包一掼，便去田间地头疯玩。傍晚时分，再往山林深处攀爬已不适宜，最受青睐的娱乐便是到坡头上放风筝。游戏的料作都是自己动手备齐。各人扎的简陋风筝，只是将裁成方块的旧报纸糊在从竹枝上劈下做成弓形的篾骨上，再垂以长长的两带纸尾，依其形似，名曰“豆腐风筝”。“豆腐风筝”体重，必得借着山风才能高飞起来，所以要到山坡上行事。拴风筝的线脚大抵是从母亲的缝纫屉里寻来的一种专用作缝被面的白线，因其缠成的形状如一只豆腐包，也唤作“豆腐线”，放风筝时须重新缠在一卷硬纸烟壳或一根小木棍上，以方便握放。对于生手来说，要让风筝以合适的角度缓缓飞起来，是一桩讲究手艺的活计，年纪小的孩子常要央另一些大孩子帮忙。待飞起来后，仰头放线的时候则是最轻松适意的。但那时线脚金贵，须得缓缓放来，往往也不敢放得太长太多，怕一时收不住，风筝和线俱随风去，再也寻不回来。此时从山下望去，只见坡头纸鸢冉冉摇曳，是春时一景。更盼望的是假日，有满满一天的时间可以恣意挥霍，不受日光向晚的约束。在乡下，这一日也不尽是没心没肺的游戏。邀几个伙伴，各挎一只竹篮，从山脚的乌梢竹篷开始翻觅，拔取新生的笋芽。我最喜欢听笋节拔断时清脆的“毕剥”一响，有时玩得狠了，这欢愉的响声会一直延续到夜梦里。新笋差不多覆满篮底的时候，人已经循着竹篷不知不觉离了山脚，来到山腰，于是开始折取四面的杜鹃花，预备回去养在玻璃瓶里好看。杜鹃的花瓣吃起来亦酸亦甜，是攀爬途中合宜的小食。越过山坡而下，便来到了圈在山脚的水田边，有无数密密的马兰头可以择取，溪里又多肥硕的田螺。这样半日下来，回家的时候，竹篮已是满当的。母亲剥出嫩白的笋肉做汤，以香油拌滚水汆过、铡得细细的马兰头。拾得的田螺不能急食，要先养在水盆里几日，滤去泥沙，再入汤菜。水里的大螺壳伸出的两个柔软奇妙的触须，总是我们乐于调戏的对象。与此相应地，那时的童年生活中总是充满了各种生动的自然声响：牵举着风筝跑动时耳边呼呼而过的风声；拨开灌木丛时枝叶相摩挲的窸窣声；脚踩在满地落下的柴叶上的沙沙声；灰色的野鸽子从不远处的草篷里忽然受惊飞起时翅膀的扑楞声；溪里一群细鱼同时拨水转向时带起的簌簌声；还有站在这一面的山坡大声呼叫对面坡上的伙伴时，叫声偶尔撞在山壁上引起的回声……沉浸在童年游戏的快意里，没有谁会去格外在意这些声音。但今天，当我回头去温习童年的生活时，这些声音是伴随着一切在回忆中被召回的视觉情景，同时从我的感九年级语文试卷第5页（共8页）官记忆里苏醒过来的。它们似乎也把某些自然的密码永远地织进了我的生命里。多年来，尽管长久地远离山野，但春天里不经意间听到的轻风拂动下一小阵枝叶的窸窣声，就可以把我带回到关于这个季节的一切生动的回忆里。被唤醒的还有另一些特殊的声音：登上山顶，望见远处一阵猛风打着卷翻过山脊时那种惊心动魄的波浪；从伙伴间彼此较劲的跋涉中抬起头来，忽然看到对面漫山遍野的杜鹃一片殷红的热闹；穿林越涧地走出树丛的迷宫，迎面撞上一个开满紫色无名花的小小山谷……这些无声的场景收藏在童年的回忆里，随着年龄的增长酝酿出了一些更奇妙的声音。那是自然以某种方式发出的生命的秘语，是最原始的诗的声音。有的时候，在迷蒙的城市街角的一棵行道树下想起那一大片灿烂的红，心里也会升起无边的温暖和欣慰。我忘不了有一年，外祖父用乡下轻薄罕见的桃花纸为我扎了一个蝴蝶风筝。和“豆腐风筝”相比，它有着清奇的相貌和精致的骨架，翅翼处更染上了若干淡彩。这是为我不久后参加班上的风筝比赛预备的。劈制风筝的篾骨必须轻而又轻，又要有韧性，这费了外祖父许多工夫，待到上墨时，已是比赛的前一晚了。第二天，墨彩才干透，我就兴冲冲地将风筝带上了比赛的山顶。不料到了高处，轻薄的桃花纸竟怎么也吃不住忽忽的大风，只是徒劳地扇动着双翼。几次试飞都失败了，我举着蝴蝶面风而立，几乎落下泪来。我不记得自己是怎么垂头丧气地走下山的。但到了平地上，走着走着，忽然感到手里牵着的风筝线绷紧和振动起来了——我的“蝴蝶”在短短一截引线的约束下，正努力向上摆动着身体，我把线一松，它便奇迹般地贴着轻风盈盈升举起来。这一瞬间，我的快乐无以言喻。轻软的风吹着，四下里只有我一人，我却感到了莫可比拟的充实和幸福。那是一种当生活似乎朝你背过身去的时候，忽然发现眷顾仍在的安宁感。那一日山顶和山下的风声，成为我永远难以忘怀的记忆。后来我总在想，是不是也从那天起，我开始有些懂得，生命中许多无言的幸福是只有当你身处“一个人”的某种神秘而又特别的孤独的时候，才会倾听和体验得到的。我常常怀着由衷的感激回忆起陪伴我度过童年时代的那些自然世界的亲切声响，也从这样的回忆中领受着新的生活的营养。很难想象，如果没有了它们的滋养，我的甜蜜而丰美的童年会显得多么静默苍白。然而，今天的故乡，熟悉的山水风云还在，却不知道我遗落的那个童年去了哪里。走过的山道一片寂静，不再有旧时常见的童稚身影。空旷的野地，曾经是过去无数代孩子热衷的嬉游场所之一，如今也只是寂然。闲居的假日里，偶尔见到一些年幼的孩子跑进我家店铺，不拘买个什么，又飞快地跑回家去。空气澄净，高天碧蓝，这样好的太阳天里，却没有了童年的身影。那些陪伴过无数代人童年的自然声响，正从今天童年的生活中被悄然地屏蔽出去，取而代之的是大人们口中关在狭小房间里与电视、电脑和繁重的课业为伴的童年。我不知道，伴随着这一屏蔽的进程，是不是也有一些生命的声音，在永远地沉默下去……九年级语文试卷第6页（共8页）17．给下列词语中加点的字注音。（2分）（1）笑靥．（）（2）悄．然（）（3）纸鸢．（）（4）殷．红（）18．请说说下面句子使用的修辞方法及其表达作用。（3分）白色的覆盆子花稀疏开在山脚田头，泰半已谢落，不做声地酝酿着五月里莓果累累的时光。19．第四段中，作者说“在乡下，这一日也不尽是没心没肺的游戏。”作者在这一段中写了小伙伴们哪几件与游戏无关的事？（4分）20．你怎样理解第六段中的“特殊的声音”？(4分)21．作者已经写了放飞“豆腐风筝”带给童年的快乐，为什么还要再写放飞“蝴蝶风筝”的经历？(4分)22．你怎样体会下面这句话中所表达的思想感情？(4分)空气澄净，高天碧蓝，这样好的太阳天里，却没有了童年的身影。23．作者的童年并不寂静，可是却以“寂静的童年”为题，作者说：“那些陪伴过无数代人童年的自然声响，正从今天童年的生活中被悄然地屏蔽出去，取而代之的是大人们口中关在狭小房间里与电视、电脑和繁重的课业为伴的童年。”对作者的这句话你有怎样的感受？（4分）九年级语文试卷第7页（共8页）(四)名著阅读(5分)阅读下文，回答问题。武松一路喝酒，喝到快活林，明明只有五分酒，却装成十分醉。见一个高大的汉子在槐树下乘凉，猜想这就是蒋门神。武松用了打草惊蛇的法子，东倒西歪地先进了客店，嚷嚷着：店家过来！酒保跑过来，客官有什么吩咐？武松说：我问你，你家主人姓什么？姓蒋。武松说:为何不姓李?,过了一会儿,武松说:叫那妇人下来,伴我喝酒.酒保说:那是老板娘.武松说:就便是老板娘,