2020届高考语文复习课件第十四讲写作

第十四讲写作知识构建方法点拨典例探究知识构建知识构建方法点拨典例探究方法点拨一、学会审题与立意知识构建方法点拨典例探究方法点拨二、学会选材与布局知识构建方法点拨典例探究方法点拨三、学会用亮点制胜知识构建方法点拨典例探究典例探究典例1论述类文章浙江精神,驰而不休2018年浙江卷满分作文千百年来,浙江大地上曾孕育过无数实用、进取的精神与思想,深明大义,有如茂林修竹,芊芊芚芚。古老朴素的思想传诸后世,贻厥子孙,又与与时俱进的新时代浙江文化碰撞交融,将驰而不休,久久为功。思想的演化是最伟大的演变之一。历史上务实、知行合一、经世致用等思想演化至今,形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。历史确是在前进,而我们,却也实实在在地体味着它神奇的轮回。古语道:“以史为鉴,可以知兴替。”我们新时代的浙江人又何尝不是在以古老的浙江思想为鉴,从而明得失、知兴替呢?历史典籍有如恢宏明朗的影像,用诚实的笔触告诉后人;又如白须老者,以沉甸甸的口吻提示来者。知识构建方法点拨典例探究典例探究然而,切不可拘泥于历史渊薮,身陷迷途,不可自拔。历史对于今天而言仅仅是“鉴”,是参照,批判继承是最明智的方式。米兰·昆德拉在《慢》中提出存在主义的两对关系,即慢与记忆同向,快与遗忘同向。如今我们处在一个近乎娱乐至上的“景观社会”,被符号化思维充盈填满。如何保持“快”的程度,与信息社会同趋并向,同时平衡“记忆”的速度,不忘古之精华,是当今浙江学子所面临的漫长蹇途和辽远征程。就像西湖与阿里巴巴温柔地共存一般,我们应主动地打开古今二者相互维系的旋钮,或是适当改造,使二者相嵌,打碎更多“不可能”。而在这个过程中,清风自来,与时俱进丰韵犹存的浙江文化就在此滋生。一切和而有制,严而不离。新浙江文化应当如蚌腹之沙,幻化成珍珠的模样,仅有温润可人,时光里的辗转隐痛都如期不见。知识构建方法点拨典例探究典例探究浙江位于发展的浪尖风口,须戒掉朝菌蟪蛄般的褊狭,拥有创新的心智与开放的怀抱,一以贯之,勇立潮头。世殊事异,虽趣舍万殊,静躁不同,浙江精神却久久地激励一代代浙江学子,浸淫当代,泽被后世。诚如加缪所言:“这个世界荒谬,但有许多爱。”纵使世界荒谬不可言,但愿那用千秋万代的爱与美堆叠起来的浙江精神,能驰而不休,久久见功。【点评】该文犹如一颗晶莹而温润的明珠,深厚的文化底蕴,成熟的语言运用,严谨的逻辑思路,独到的思维内核,让人反复赏玩,再三体味。知识构建方法点拨典例探究典例探究2.论证严谨有序。①引论部分,文章开篇就针对材料精准地提出自己的立意核心,也就是自己站在认识新起点对浙江精神的思考——“驰而不休,久久为功”。②论证部分,先在历数浙江精神传承演变历程的基础上提出了“鉴”,以史为鉴,明当下之得失;再论证在当下“快”字当头的“景观社会”应该怎么做;西湖与阿里巴巴温柔共存,思想上二者与时俱进,行动上有“拥有创新的心智与开放的怀抱,一以贯之,勇立潮头”,这就将抽象的“怎么办”化作具体可行的措施。③结尾以加缪的名言再次深化文章的论点,照应开头,结构严谨。1.语言功底厚实。说起浙江精神发展就用“茂林修竹,芊芊芚芚”,说起浙江精神的传承就有了“传诸后世,贻厥子孙”,说起当下的思考则有“驰而不休,久久为功”,说起对浙江精神的取舍又巧用教材《逍遥游》《兰亭集序》,如此驾轻就熟得心应手又怎是那些机械的“粘贴复制党”所能匹敌?再加上比喻、引用等修辞的巧妙,事理的水乳交融,让人顿觉耳目一新。知识构建方法点拨典例探究典例探究典例2文学类文章绿水青山图2018年北京卷满分作文(一)阿莲从船屋中醒来。耳畔鸟鸣声不断,正是清晨的时候。“阿莲,快来打水!”爸爸站在船头,对阿莲喊道。阿莲掀开帘子,拎起水桶,抛入水中。“这水清甜了许多呢!”阿莲笑着舀了一瓢,灌进口中。“快来尝尝阿爸给你做的鱼丸子!”爸爸微笑,看看江水,就着一张桌子坐了下来。“好!”阿莲一步三跳地走到爸爸身旁。“这江水近几年清了不少,要是前几年啊,哪个敢吃这个江里的鱼咯!”爸爸眼睛望着深邃的天空,抿了一口江水泡的茶。“为什么呀?”阿莲晃晃头,不解地看着爸爸。知识构建方法点拨典例探究典例探究“那个时候啊,你还没出生,水里总漂着黄色的泡沫,一眼看下去都看不到水草,水总散发着恶臭,鱼都死光了!”“啊?”阿莲瞪大了她漆黑的双眸。“怎么会呢?”阿莲看看四周,碧绿的江水,陡峭的石壁,参天的大树,游动的小鱼,多么美好呀!爸爸笑着摇摇头。阿莲把双脚伸进江水中,伸手逗逗脚边的小鱼,“哈!”她猛地向远方洒出些水,水激起圈圈涟漪。阿莲回头对爸爸说:“可是阿爸,那些污染已经不存在啦!现在,多美呀!”她扬起秀美的脸庞,看向那看不到尽头的远方……(二)斌斌刚吃过午饭,就牵着他的小黄狗去巡山。“爸爸,你快点!”斌斌一出家门就闲不住了,摘朵小花,嗅嗅青草,追追小兔子,乐得不得了。挺拔的青松,低矮的灌木丛,脚下的青草,满眼都是绿。知识构建方法点拨典例探究典例探究这里曾经是生态破坏最严重的一个县,斌斌的爸爸以前以伐木为生,现在他是一名专职的护林员。“斌斌,你慢点,小心摔了!”爸爸笑嘻嘻地跟在斌斌身后。他满足地吸了一口大自然的清新空气,“啊——”多舒服呀!“爸爸,我还想听你给我讲森林里的故事!”斌斌累得满头大汗,跑过来牵着爸爸的手。“好,爸爸来给你讲。从前呀,这山里有一个美丽的山神,山神十分善良,她总是偷偷地给村民们送吃的和用的,村民呢,也十分喜欢她。随着时间渐渐推移,村里的人都老去了,村子里的年轻人对山起了歹心,他们偷偷地拿起斧子上了山,乱砍滥伐,毫不知足……”“那山神岂不是很生气?”“是的,山神发怒了。她从天上降下了一场暴雨,没有了树木的遮挡,村民们纷纷遭了殃,后来呀,人们终于认识到了错误……”“然后,我们的家园又回来了!”斌斌抢着答道,他转了个圈,抬头看着湛蓝的天空。知识构建方法点拨典例探究典例探究“是呀,多美的山呀,多美的家呀!”爸爸笑着跑了起来,跑进那青青的山中,跑进他美丽的梦中……夜深了,阿莲望着满天的繁星,斌斌追逐着萤火虫。他们小小的心中都在对着家园许愿:我要好好保护我的家园,保护我的绿水和青山,保护我们的未来和远方……待到所有人都进入了梦乡,大自然也笑了……【点评】这是一篇颇具特点的叙事散文。(1)镜头组合,画面紧凑。全文借助水上、山中一家人其乐融融的场景,来描绘环境改善带给普通百姓的幸福与欢乐,平淡中见深刻,寓意深远。(2)注重细节,融入对比。本文所选三组画面都注意运用细节描写,在对眼前“绿水青山图”的细腻描绘中,融入对往日环境遭到破坏之后人们内心的悲凉与诉说。正是有了前面的三次对比,结尾“大自然也笑了”才由普通拟人句一跃成为神来之笔。实用类文章典例(略)