小学英语试卷讲评教案

小学英语试卷讲评教案【篇一：小学英语三年级期中试卷讲评课教案】小学英语期中试卷讲评课教案一、试卷讲评课的教学目的。1、纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。2、分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习，学会考试。3、找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。4、提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，提高学科学习认识。二、课前准备1、对学生得失分情况进行统计、汇总，确定讲评重点。2、对学生错误较为集中或不会者较多的题目进行分析，找出错误根源，定出纠错的具体措施。3、对学生试卷中的好的解法进行整理，以向其他学生介绍，促进全班的共同提高。4、分析学生对相关知识、方法的掌握情况，定出补救措施，设计好针对训练题。5、将试卷提前发给学生，要求学生初步订正错题，分析错因。必要时要进行个别谈话。三、课堂讲评环节1、导入：本节课，我们要针对期中考试的卷子进行分析。首先告诉大家，我们班这次多数同学都考出了真实的水平，取得了很好的成绩，但是有个别同学由于种种原因，没有取得理想的成绩。老师希望通过本节课的试卷讲评，你能找到自己失分的原因，在以后的学习中找到更合理、更科学的方法。第二，说一下奖励。100分的同学可以一朵小红花，表扬你们平日认真学习，考试时认真检查，不马虎，希望没有得到奖励的同学也不要灰心，争取下次考得更好些。2、自我改错：a、要求学生独立修改测试卷，初步分析错因。b、小组互助。一道试题，学生为什么会做错，原因可能是多种的、复杂的。可能是因为审题不仔细，思路不正确；也可能是概念不清，知识记忆不牢，在知识点与知识点之间的概念模糊、混淆不清等等。在讲评错题时要预留一定的时间，先让做错题学生讲讲自己是怎样想的、怎样做错的？再让同学帮忙讲一讲怎样想、怎样做才对，这样大家在交流中有所得益，分享别人的解题方法的同时，也改进了自己的解题策略。3、教师讲评教师讲评应做到“突出重点，突破难点，加强思路分析，讲究对症下药”。学生错误集中，题目解法新颖，启发性强的题目重点讲评。将较多的时间用在错因分析与思路启发上。听力共四道题。第一题听录音，选择所听到的单词，出的大部分是书上的白体词，从试卷得分情况看，第5、7、9三个小题失分较多，原因是这几组单词或音标的读音十分接近，使学生不易判断，但也有不少同学得满分。第二题，听音，选听到与录音内容相符的句子，主要考察学生对本册重点句型的理解，大部分学生都能得满分。第三题，听音选答语，主要考查wouldyoulike??？的答语、一般疑问句的答语、现在进行时态等，第三个失分较多。因为问的是whatisyourfatherdong？一部分学生迷糊了，其他几个同学们做的还可以。第四题听音给图片标序号，考察了每课的主题句，如现在进行时态、iwant??等，只是有一个录音内容与图片不符，图片是骑自行车，但听力内容是heisridingahorse.给部分学生造成了误解，不知怎么标号。第五题，听音补全句子。大部分同学得满分，只有小部分同学没有注意到英语中首字母大写的问题以至于第一题失分了。笔试部分，共分八个大题。第一题考查同类词与不同类词，学生满分很多。第二题按要求写出下列各词的适当形式，考察了本册的重点：名词的复数，还有对应词、反义词、所有格形式等。因为平时练的较多，大部分同学都能得满分。第三题，选择填空，主要考查了部分短语，大部分同学都能得满分，小部分同学错在了第十四题，没有注意到onone’sbicycle与bybicycle的固定用法。第四题，根据问语选择应答语，几乎考察了前两个单元所有的主题句，此题比较简单，得分率较高。第五题连词成句，比较简单，但最后一题失分率高，部分同学没有注意到theu.s.andcanada的位置关系，使得位置混淆了。第六题，选择合适的句子，补全对话，此类题常做，对于学生们来说，手到擒来。第七题，阅读理解出自于练习册中，简单，得分率很高。第八题为填空式作文们。这是个空属于简单的单词并且没有复杂的语法转换。4、学生讲评请学生发言主要是为了暴露思维过程，包括典型错误的思考，巧妙的思考等，以对其他学生起到警戒、示范作用。具体有：错误让学生“改”；思路、解法让学“讲“；注重学生“练”。5、课堂小结这份试题从整体上来说稍偏难，但注重基础，考察了本册书几乎所有的重点、难点，覆盖面很广，不失为一份好试卷。有的题目虽然较难，但都没有脱离教材。从学生做的情况看，每班的优秀率30%，及格率80%。几率都令人不满意今后在教学过程中，不能只注重基础练习，要在基础上有所提高。6、检测、反馈矫正：当堂检测、反馈矫正的目的是帮助老师检验学生的学习质量，及时调整教学策略，同时也给学生重温知识、体验成功的机会。7、布置作业将本次测试中自己做错的题目写入纠错本。【篇二：小学英语教师如何上好试卷讲评课】龙源期刊网.cn小学英语教师如何上好试卷讲评课作者：马存倩讲评课是指在考试完后，对试卷进行分析、讲解和点评的课型。在教学中，教师往往重视课堂教学，而忽视试卷讲评课。许多英语教师为了改进英语教学，提高学生成绩，把大量的时间用于备课、上课、作业的布置与批改、测验上，却想不到多花点时间用在学生考试后的试卷讲评课上。单元测验或月考是教师了解学生某一阶段或某一时期对所学知识掌握情况的重要途径之一。试卷讲评是我们英语教学的重要环节，它不同于一般新知识传授课或复习课，要想收到好的效果，根据多年的教学经验，我认为应该做好以下几个方面。一、公布答案，宣布成绩要及时根据教育心理学“需要”原理，尤其是小学生，大部分成绩中上等的学生考试结束后，都想尽快知道答案，得知自己的成绩。教师应抓住这一有利时机，尽快批阅试卷并及时讲评，让学生尽快得知自己的成绩，这样学生能及时知道自己这段时间的学习效果，尤其对考试中出现的错误能及时纠正，并加深印象，达到事半功倍的效果。几年来，每次考试完后我都把答案贴在教室的墙上，学生交完卷后，都争着看答案。有的学生根据答案就能估算出自己的分数。这个习惯我一直保留到现在。据学生反映，每次考试时做错的题改正后，印在脑子里，以后都不会再犯。二、分析试卷要透彻教师在讲解试卷前，要对试卷做个简单分析：1.分析试卷的难易程度。2.分析学生在答题过程存在的共性问题，如是语法概念模糊，还是单词记得不牢？3.分析本班的基本情况，如及格率、优秀率，哪些学生进步了？哪些学生倒退了？教师在课堂上分析是为了便于学生总结经验，在今后的学习过程中做到“有的放矢”。三、分析试卷要详略得当，突出重点、难点讲评试卷时，不用面面俱到，题题精讲。我们应该有重点地讲评，如学生错得多的地方要精讲，把重点、难点突出，学生答题答得较好的可以略讲，只给答案或提示。如某次考试学生连词成句题做得好，大部分学生得满分，只有一小部分学生没注意到英语中句子开头首字母大写的问题以致失分，教师讲评时，只念一遍答案即可。这样省时省力，教师教得轻松，学生学得容易。四、分析试卷要有目的【篇三：六年级英语质量监测试卷讲评课教案】六年级英语质量监测试卷讲评课教案执教者：张雪梅一、教学目标1.分析试卷中的典型错题，总结答案方法。2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。3.教给学生学习方法，提高学习的学习能力。二、教学重难点查找试卷中存在的问题，寻找错题的原因及不足。三、教学过程step1：介绍本次测试的整体情况①.全班45人，及格25人，优秀2人，最高分方静同学86分，最低只有35分，班上的平均分是58分。②.表扬一些成绩优异和有大进步的学生，鼓励大家再接再励，争取初考考得更好。step2：自主改错，质疑问难①.让学生自主订正错题。②.老师引导学生提出还有哪些自己不能解决的问题。step3：典型错题评讲⑴、听①出示：听力部分第一大题的第一小题的b、和c、away第二大题的第一小题判断所听录音是否相符录音读的是america.②总结：做听力题一定要认真听清每一个字母单词的发音，从中找出它们的不同点。⑵、写笔试部分第一题：正确书写句子。①出示：itiseasytomakemistakeswithenglish.②询问:问学生失分的原因③总结：重新认识26个字母的正确书写格式④练习：正确写出iykf的大小写字母⑶、认①出示：笔试部分第七大题看问句，选答语。doyouwanttogotoguilin?.......②引导发现错误③交流特殊疑问词what、when、why的用法④总结规律方法⑤巩固练习step4：小组交流①找出自己不会老师又没评讲到的错题难题，小组讨论试着解决问题。②小组解决不了再请老师讲解。step5：总结谈收获板书设计