部编版初一七年级上册第五单元复习导学案附答案解析教师版

七上第5单元复习（教师版）学生/课程初中语文-初一-语文年级初一学科语文授课教师选师无忧老师19日期2018-05-23时段14:22~14:52核心内容第五单元字词归纳、重点内容理解课型教学目标重、难点1.积累重点词语和优美、深刻的语句；2.理解作品中丰富、细腻的思想情感；结合自己的生活体验，深入理解课文内容；3.感悟动物身上折射出来的可贵精神，培养珍视生命、关爱动物的情感。在理解文章内容的基础上，初步思考和认识人与动物的关系，感悟动物身上所折射出来的可贵精神，激发尊重动物、珍视动物的情感课首沟通1.学校最近一周又上了哪些新课？有哪些内容不太明白呢？2.近期有没有考试？3.本周有没有发生什么印象深刻的事情可以作为作文素材的？知识导图课首小测1/211.[常用字的字音;常用字的字音][难度：★★★]给下列加线的字注音或根据拼音写汉字。怂恿（）干瘪（）yōng肿（）púfú（）蹒跚()狼亦黠矣（）怅然（）丰腴（）蜷伏（）迷惘（）lán褛()魁梧（）斑lán（）感kuì（）嗔怪（）地壳（）纤夫()羽hé（）【参考答案】sǒng；biě；臃；匍匐；pán；xiá；chàng；yú；quán；wǎng；褴；kuí；斓；喟；chēn；qiào；qiàn；翮2.[单选题][汉字的正确书写;汉字的正确书写][难度：★★★]下列各组词语中书写无误的一项是（）A.提心吊胆妄下断语畏罪潜逃不暇B.跼蹐缩缩孤苦伶仃辨诉大相径庭C.神采奕奕安祥蓬松戟张呱呱躁啼D.瞵视昂藏咀咒秾纤合度传扶摇而直上【参考答案】A3.[单选题][成分残缺或赘余;前后矛盾;搭配不当;搭配不当;成分残缺或赘余;前后矛盾][难度：★★]下列句子没有语病的一项是（）A.又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。B.好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴而行，与高尚朝夕相处。C.一个人能否约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自己的品德修养.D.即使每天锻炼一个小时，健康快乐才能伴你一辈子，因为好体魄是成功的前提。【参考答案】B【题目解析】A.成分残缺，“学校发出……”，缺少宾语，应在“游泳”后面加上“通知”。C.两面对一面的问题，“能否”应该改为“能够”。D.关联词不当，去掉“即使”。4.[单选题][易混成语辨析;易混成语辨析][难度：★★]下列句子中加点的词语运用正确的一项是（）A.今天我们学习精美散文《春》，你们一定要洗耳恭听，可不要开小差，否则，愧对我们大家都喜爱的大文豪——朱自清。B.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。C.前几年，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。D.阳春三月，微风还带着寒意。西湖边的垂柳却花枝招展，嫩叶满枝，翩翩起舞，仿佛在迎候来自远方的早春客人。【参考答案】B【题目解析】A“洗耳恭听”是谦辞，用于自己，此句用词对象不对；C“叹为观止”意思为惊叹看到好的事物到此为止，用于褒义，此词与语境不符；D“花枝招展”形容打扮得十分艳丽，与“垂柳”嫩绿不符合。5.[单选题][语言得体;语言得体][难度：★★★]刘芹同学性格比较孤僻，平常不太愿意与别人交往。假定她是你小组里的一员，而明天是你的生日，你想请本组包括刘芹在内的所有同学到你家去玩。那么，你下列对刘芹说的话中最得体的一项是（）A.刘芹，你明天必须要参加我的生日聚会，不然就太不够意思了。B.刘芹，我可把话说在前头，明天你不去别怪我跟你翻脸。2/21C.刘芹同学，你是贵客，如果明天你肯赏光，那我家就寒舍生辉了。D.刘芹，明天我过生日，我们组的同学都要去我家，如果你能来，大家会更高兴的。【参考答案】D【题目解析】A句使用祈使句，语气强硬，不够礼貌；B句使用威胁性的语言，不够得体；C句过分隆重，而“刘芹性格孤僻”，而且是一个普通学生，说话不分对象，不够得体。知识梳理本单元的四篇课文都与动物有关，学习这些课文，能增进我们对人与动物关系的理解，有助于我们形成尊重动物、善待生命的意识。导学一：课内复习知识点讲解1：《猫》1.字词梳理污涩sè红绫líng惩戒chéng诅咒zǔ虐待nüè怂恿sǒngyǒng怅然chàng蜷伏quán叮嘱zhǔ屋脊jǐ妄下断语wàng2.重要词语释义怂恿：鼓动别人去做某事。怅然：因不如意而感到不痛快。蜷伏：弯着身体卧着。3/21妄下断语：随便地下结论。惩戒：通过处罚来警戒。3.文学常识本文选自，作者，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。4.课文理解（1）课文解析（2）理解下列句子①“这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听……对鸟笼凝望着。”这一段主要写了什么内容？有何作用？写妻子对芙蓉鸟的喜爱和花白猫对芙蓉鸟的“特别注意”，为下文冤枉花白猫埋下伏笔。②“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。”说说“好像”一词的妙处。猫嘴里“好像”吃着东西，更证实了它的“罪名”，推动了情节的发展。另外，“好像”表示不确定，为下文写猫被冤枉留下余地，从中能看出作者行文的严谨性。③想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！运用比喻的手法，将原来对猫的暴怒、虐待比作“刺我良心的针”，生动形象地表达了“我”发现真相后内心的伤痛之情。④我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。因为第三只猫的亡失与“我”的武断有关，“我”和家人冤枉了这只猫而又无法补救，所以“我”深感内疚和自责，痛苦之情更深。例题1.[概括中心;记叙文-内容分析;记叙文-词句赏析;记叙文-内容分析][难度：★★]体会下面语句的情感，并解析。（1）自此，我家好久不养猫。（2）自此，我家永不养猫。（3）我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。【参考答案】（1）对失去美好事物的伤心。（2）因主观臆断至猫死后，内心后悔内疚。（3）“我”的主观臆断而导致猫死，不能挽回，而更加内疚后悔。【思维对话】思维障碍：学生能够答出伤心、难受、内疚之类的答案，但是会忽略情节分析。解决方法：（1）此类题目，一般答法采取“对……而……”或者“因……而……”的句式，则不会疏漏情节分析；4/21（2）联系上文得出情节分析，第一只猫大家都非常喜爱，由此可知是”对美好事物的失去而伤心”；后面两题都是对最后一只猫造成的不可饶恕的错误而生发的情感，仔细分析可得出答案。我爱展示1.[记叙文-内容分析;概括中心;记叙文-内容分析][难度：★★]回答问题。第二只猫死后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。【参考答案】第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨意难消。可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。第三只猫的死，责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。知识点讲解2：《鸟》1.字词梳理抟（tuán）羽翮（hé）栅栏（zhà）饮啄（zhuó）呱呱（gū）曳着（yè）长喙（huì）丰腴（yú）迷惘（wǎng）鸢鹰（yuān）瞵视（lín）臃肿（yōng）倏地（shū）釉绿（yòu）魁梧（kuí）孵卵（fū）筵席（yán）感喟（kuì）蓦然（mò）跼蹐（jú）（jí）戟张（jǐ）褴褛（lán）（lǚ）鸱枭（chī）（xiāo）秾纤合度（nóng）2.重要词语释义羽翮：鸟羽。翮，鸟羽的茎状部分。秾纤合度：胖瘦合适。秾，丰满，肥胖。纤，瘦小、瘦弱。合度，适宜。跼蹐缩缩：因寒冷而四肢不能舒展的样子。跼蹐，局促、拘束。缩缩，畏缩的样子。褴褛：指衣服破烂，不整洁，十分凌乱，不堪入目。鸱枭：鸟名。古人对猫头鹰的文言叫法。鸱枭虽是益鸟，但在中国一直就是丧门星的代称，我国的文章里说到它都是贬义。瞵视昂藏：形容左顾右盼，神采焕发的样子。抟扶摇而直上：语出《庄子•逍遥游》。意为凭借旋风直上高空。抟，盘旋而上。扶摇，自下而上的旋风。倏地：迅速地。料峭：形容微寒（多指春寒）。戟张：这里形容鸟的羽毛像戟一样张开。不暇：没有时间，忙不过来。3.文学常识5/21梁实秋，（1903—1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。代表作有《雅舍小品》等。译有《莎士比亚全集》。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。4.课文理解（1）课文解析这篇散文作者通过对各色鸟的鸣声、外形的描写，表现了作者对鸟的欣赏喜爱之情，同时也表达了对失去自由之鸟的同情，暗含了作者对自由和平生活的向往。5.理解句子①第一自然段，在文中有何作用？总领全文，为全文奠定感情基础。一个“爱”字，表明了“我”对鸟的态度和情感，构成文章基本线索。②“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于标本室里住着罢”的深刻含意是什么?鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情。③第三自然段中“不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦”，作者连用两个“不是”有怎样的表达作用？通过否定麻雀与乌鸦的叫声，表明作者所爱的鸟的声音是清脆的，嘹亮的，圆润和谐。④“看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。”中的“刺”字用得极好，好在哪里？“刺”字形象地写出了鸟带给“我”的喜悦强烈而深刻。⑤第五自然段中，作者为什么说“我对鸟并不存在任何幻想”？“幻想”有什么含义？原因：作者爱鸟只爱其声音形体，并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响含义：指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。⑥文章最后一段运用了什么手法？在文中起什么作用？反衬手法。用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由天地中的那些鸟的可爱，同时突出地表达了作者对囚笼般的现实的不满。例题1.[记叙文-内容概括;记叙文-内容概括][难度：★★]回答问题。作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟，“我爱鸟”。通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。【参考答案】(1)“我”爱鸟的声音。声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉;(2)“我”也爱鸟的形体。鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿;(3)鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。2.[记叙文-内容分析;记叙文-内容分析][难度：★★]回答问题。第2段中“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于标本室里住着罢”的深刻含意是什么?6/21【参考答案】鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情。我爱展示1.[记叙文-内容分析;记叙文-内容分析][难度：★★]回答问题。有人认为第5段中“我想济慈的‘夜莺’，雪莱的‘云雀’，还不都是诗人自我的幻想。与鸟何干?”这句话可以去掉，你同意吗？为什么？【参考答案】不同意。这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。【思维对话】思维障碍：（1）这种题型不多见，学生会感到比较陌生，不知从何入手；（2）不清楚文章中对情节影响不大的段落之作用。解决方法：记叙文中对情节影响不大的段落作用（1）增加真实性，增强可信度；（2）补充情节，增加文章（历史）厚重感；（3)从文章主题考虑，深化中心；（4）从人物性格考虑，补充人物性格。知识点讲解3：《动物笑谈》1.字词梳理嗔怪（chēn）麝（shè）香驯（xùn）养匍（pú）匐（fú）禁锢（gù）蹒（pán）跚鹳（guàn）2.重要词语释义嗔怪：对人表示不满。神采奕奕:形容精神饱满，容光焕发。怪诞不经:离奇古怪，不合常理。大相径庭:形容彼此相差很远。需索：索取，求取3.文学常识康拉德•劳伦兹（1903-1989），奥地利动物行为学家、科普作家，经典比较行为研究的代表人物，建立了现代动物行为学。曾获1