七年级道德与法治下册人教版同步练习81憧憬美好集体

3.8.1憧憬美好集体一、基础训练知识点1、共同的愿景[来源:学|科|网Z|X|X|K]1．“一滴水，只有放进大海里才会永不干涸。”一个人只有生活在美好的集体里，才能享受到集体给你带来的快乐！下列属于美好集体带来的快乐有()①引领我们成长②让我们获得丰富的精神养料③感受集体的关爱和吸引④拥有充实的精神生活A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③④2．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能()①获得丰富的精神养料②拥有充实的精神生活③感受集体的关爱和吸引④凝聚拼搏向上的力量⑤坚定自己的生活信念A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②③④3．在集体建设中，有人做过一个调查，问集体成员最需要集体领导做什么，70%以上的人回答：希望集体领导指明目标或方向。(1)这里的目标指什么？(2)集体中的共同目标会发挥怎样的作用？知识点2、良好的氛围4．营造良好的班集体需要大家团结合作，下面情境体现同学团结友爱的是()①运动会上男生参加1000米竞赛，女生为他们加油助威②小明和二班的强强发生矛盾，小明的同学一起围攻强强③老师调查抄作业问题，同学们谁也不出卖同学④班里成立学习互助小组，组长及时向老师反映组员情况A．①②B．②③C．②④D．①④5．美好集体的善于合作体现在()①大家分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力②人与人之间友善相待、礼让他人。相互包容、相互关心、相互帮助③每个人都发挥自己最大的作用．同时又避免个人英雄主义④每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④6．漫画《合作“捞月”》告诉我们，合作需要：()A．合理分工，相互竞争B．相互竞争，各显神通C．承担责任，团结协作D．相互沟通，求同存异7．下面属于良好班集体的特征有()①没有特权，每个人都有公平发展的机会②集体成员之间友善相待，相互尊重③个体成员发挥个人英雄主义，展示个人风采④集体成员之间和而不同；相互激励和竞争A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③8．某中学九年级(6)班和(11)班开展了篮球友谊赛，有的男同学认为自己没有上场机会，球赛与自己无关，就拒绝前往参加。这种看法，错在没有认识到()[来源:学科网]A．集体的成长，需要每个成员分工协作，努力实现自己的价值B．有特长的同学发挥自己的作用就可以了[来源:学科网ZXXK]C．缺乏特长，在集体中可以不发挥作用D．个人的发展比集体更重要9．心灵感悟：天鹅、马、鱼一起拉车。天鹅努力向上飞，鱼尽力往下潜，马拼命往前跑，结果车徘徊不前。后来，天鹅往前飞，鱼向前游，马向前跑，于是车被拉动了。(1)车徘徊不前的原因是什么？(2)你从这个寓言中感悟到了什么？二、综合能力10．竞争的集体才有活力，对这句话理解正确的是()A．相互激励和竞争是集体发展的动力B．竞争是以承认、尊重为前提的C．集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高D．美好集体是善于合作的11．东方中学开展校园之声广播、辩论会、文明班集体评比、文明之星评比等各种活动。辩论会上，七(1)班四位辩手凭借明确的分工、默契的配合、睿智的语言、缜密的逻辑在辩论赛上获得了胜利，为班集体赢得了荣誉。这说明()①成员的合作对集体的成功至关重要②团队精神是集体成功的重要保障③生活中合作比竞争更有价值④要以主人翁态度对待集体，自觉承担责任A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④12．张群同学是一名普通的学生，大家都管他叫“管事大王”。为了美化教室，他动员大家从家里带来一些花卉；邻班同学来借卫生工具，他记录下并及时要回；班级参加学校的比赛，他一天往公布成绩的布告栏跑好几趟，然后在第一时间向全班发布本班的参赛成绩……一次，张群要求值日马虎的同学重新打扫教室，值日生气呼呼地冲他大喊：“你是卫生委员吗？真是多管闲事！”(1)张群是多管闲事吗？你怎样看待他的行为？(2)假如人人都像张群那样，我们的班级会变成怎样？三、经典考题13．(云南保山腾冲六中期中)七年级某班的学生决心把本班建设成为七年级的“领头雁”。你认为一个班级里团结奋斗的不懈动力是()A．班级公约B．集体的愿景C．班干部的威信D．班主任的严厉14．(广西柳州期末改编)彩虹的美丽在于七色的光彩，要想让班集体展现出彩虹般的美丽，需要我们()①拥有共同的梦想、目标和追求②向往美好的前景，承担共同的使命③各人自扫门前雪④各尽其能，发挥所长，奉献集体A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④15．（常德）漫画的作者创作此画的意图是想揭示()①个人和集体的关系②团结的力量③逆境的意义④团队的价值A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④16．（绥化模拟）在集体生活中，我们一定要学会团结互助，要真正做到团结互助，就应该()①分工协作，优势互补②尽量掩饰同学的缺点③每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义④每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④17．(陕西咸阳西北林科大附中期中)【孟杰的烦恼】日记片段一全秋九月，我来到了新学校，开始了新的生活——初中生活，进入了一个全新的学习天地。初中的学习生活将为我开启奇妙的知识之门，同时在新学校、新班级，我结交了许多新朋友，在老师的教育帮助下，我们将共同创建一个美好的班集体。(1)请你给孟杰描绘一下美好的班集体应该是怎样的。(2)请运用所学知识与孟杰交流：怎样才能创建一个美好的班集体?日记片段二初中学习已经开始两周多了，我感觉初中学习生活变化很大：学习科目多，作业多，老师讲课节奏快，学习时间长……我担心自己的成绩，心里很困惑，我该怎么办?(3)孟杰遇到了什么问题?请你运用道德与法治课所学知识告诉他应该怎么办?参考答案1．D解析：本题考查美好集体的作用。美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家网，引领我们成长。①②③④说法均正确，全部当选。2．A解析：本题考查美好集体的作用。①②③④⑤都符合题意，故选A。3．(1)集体愿景。(2)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。解析：根据材料描述确定这里的目标指集体愿景，围绕集体愿景的作用回答即可。[来源:学&科&网Z&X&X&K]4．D解析：②③属于小团体主义的行为，不是真正的团结友爱，排除。5．C解析：①③④是善于合作的集体的体现；②是充满关怀与友爱的集体的体现。故选C。6．C解析：漫画的主题是合作“捞月”，漫画显示，四只猴子和一只猫合作捞月，但是猫却只顾自己捉鱼吃。漫画告诉我们，合作应该团结协作，合理分丁；不应该自私自利，搞非法竞争和排斥他人。因此A、B、D不正确。故选C。7．B解析：本题考查良好班集体的特征。③说法错误，良好班集体合作中应避免发挥个人英雄主义，排除该说法。8．A解析：题于材料中的男同学缺乏集体荣誉感、忽视个人对集体发展进步的作用，A项符合题意；B、C、D说法均错误，排除。9．(1)拉车的力量方向不一致，力量相互抵消，车不能前进。(2)①集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作。②在集体中要善于合作。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助．共同进步，充分发展各自的能力。每个人都发挥自己最大的作用，避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。③我们要学会与他人合作，求得共同发展。解析：第(1)问根据材料描述直接回答出车拉不动的原因—一方向不一致；第(2)问要求能够围绕集体力量的来源以及善于合作等角度回答。10．A[来源:学科网ZXXK]解析：本题考查竞争对集体的作用，A项符合题意。B项体现竞争的要求，C、D体现合作，均与题意不符，排除。11．C解析：竞争和合作均有价值，合作有助于发挥更大的力量，竞争使集体充满活力，③说法错误，排除。12．(1)不是。张群的行为是关心集体、自觉维护集体利益和荣誉的行为。(2)①同学团结和睦、相互关爱、友好相处、分工合作；②学习、生活、锻炼井然有序，民主公正；③班级和个人发展欣欣向荣，充满活力；等等。解析：第(1)问，材料中张群的表现体现了他关心集体，围绕维护集体的荣誉和利益回答，言之有理均可；第(2)问围绕美好集体应有的特征，合理回答。13．B解析：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，故选B。14．D解析：“各人自扫门前雪”没有做到承担共同的使命，缺乏一致的目标和追求，③说法错误。①②④是构建集体愿景的要求。故选D。15．D解析：漫画体现了团结协作的重要性，说明个人离不开集体，①②④符合题意。16．B解析：真正的团结不是掩饰同学的缺点，而是帮助同学，共同进步，②说法错误，排除。17．(1)美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。(2)积极提出自己的建议和主张；在集体中相互包容、相互关心、相互帮助，感受集体的温暖；在集体中分工协作，优势互补，共同进步；在集体中相互激励、共同提高；等。(3)孟杰不适应新的学习生活，产生了困惑。①从心理上认可和接受，如果感到某些不适应，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新环境；②确立新的目标，迎接新的生活挑战；③加强对自我的管理，克服依赖心理；等。解析：本题以中学生生活片段为载体，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。第(1)问，问题发散性强，鼓励答案多元化。学生可以依据教材知识回答，也可以根据自己对美好班集体的认识从班风、纪律、学习氛围、精神风貌等角度组织答案。第(2)问，结合上问的答案，学生分别从不同方面写出自己的做法即可，如从纪律、学习氛围、精神风貌等方面分别提出具体的行动。第(3)问，材料中的“担心”“困惑”提示我们孟杰遇到的问题是不适应初中的学习生活。并因此产生困惑。解决孟杰遇到的困惑，应该：①从心理上接纳、悦纳自己的初中生活；②调整自己的学习方法和学习策略，适应初中学习节奏；③加强对自我的管理，克服依赖心理；等。