部统编六年级语文下册教学课件全册1148页

1北京的春节挂灯笼，贴对联。舞狮子，敲锣鼓。猜一个节日春节导入一返回导入二返回守岁是中国民间在除夕的习俗，又称照虚耗、熬年、熬夜。指在除夕夜一家人团聚，熬夜迎接农历新年的到来。除夕守岁是最重要的年俗活动之一，守岁之俗由来已久。老舍（1899—1966），北京人，中国作家，原名舒庆春，字舍予。1950年因创作话剧《龙须沟》被授予“人民艺术家”荣誉称号。代表作：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。作者简介初读课文1.朗读课文，疏通生字词。2.作者是以按照什么顺序写的？列举了老北京过春节的哪些日子的习俗？初旬醋饺子翡翠杂拌儿榛子蜜饯掺和擦黑眨眼正月通宵元旦燃放亲戚小贩摆摊轿车骆驼骡马娴熟水浒传初旬醋饺子翡翠杂拌儿榛子蜜饯掺和擦黑眨眼正月通宵元旦燃放亲戚小贩摆摊轿车骆驼骡马娴熟水浒传字词学习醋宵摊饺旦轿拌燃骆擦戚驼眨贩浒我会写重难点字书写指导结构：部首：书写指导：“昔”的两横上短下长，“日”不宜过长。cù醋左右酉结构：部首：书写指导：左窄右宽，右部书写紧凑，注意穿插迎让。cā擦左右扌零七八碎：零碎、不成系统的事情或没有大用的东西；零碎而杂乱。张灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。作者是以按照时间顺序写的：春节：从腊月初旬——正月十九。腊八小年除夕元旦元宵腊月初旬正月十九年腊八小年除夕元旦元宵课文解读腊八照北京的老规矩，春节差不多在腊月初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，在腊八这天，家家都要干什么？泡腊八蒜把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。熬腊八粥粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。年腊八小年除夕元旦元宵为什么加上双引号？小年腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。“彩排”这里的“彩排”一词具有特殊含义，并不是指表演前的彩排，而是说过小年就已经很热闹，预示着春节会更加热闹、隆重，所以“彩排”一词用上双引号。麦芽糖江米糖年腊八小年除夕元旦元宵除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。除夕中心句，统领全段。热闹在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。除非必定“除非……必定……”的句式，说明人们对除夕夜“吃团圆饭”非常重视，饱含着浓浓的亲情。在这一自然段中，作者是怎样具体描写除夕的热闹的？一是通过人们的活动描写除夕的热闹，比如做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、赶回家吃团圆饭等；二是从味、色、声的角度描写除夕的热闹，比如“酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝”等。年腊八小年除夕元旦元宵对比元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。用表示时间的词语进行过渡，突出除夕的“闹”和大年初一的“静”。元旦第9自然段列举了哪些人的活动？这样写好在哪里？男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。男人们女小贩们小孩子们人们更全面地描绘出北京热热闹闹过年的情景，同时也可以让读者更好地体会北京的民俗风情。年腊八小年除夕元旦元宵元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。张灯结彩几百盏灯各形各色有的有的有的有的元宵种类多排比正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。元宵灯会元宵上市，春节的又一个高潮到了。这的确是美好快乐的日子。喜爱之情同是热闹，但闹中各有不同，除夕、正月初一、正月十五这三个日子各有什么特点？除夕：喜庆、团圆。初一：悠闲、快乐。十五：红火、美丽。一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。残灯：快要熄灭的灯。末庙：庙会的最后一天。这一句话从内容和结构上看分别有什么作用？从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。通读课文，说说北京的春节整体上给你留下什么印象。团圆课堂小结课文以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗图，展示了我国传统节日习俗的温馨和美好，也表达了作者对传统文化的喜爱和认同。北京的春节热闹贺新春温馨庆佳节板书设计开始：忙碌高潮：热闹结束：留恋除夕：喜庆、团圆初一：悠闲、惬意元宵：红火、欢乐拓展延伸拓展一拓展二去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。——欧阳修《生查子·元夕》拓展一返回拓展二返回春节童谣过了腊八就是年随堂练习B一、下列加点字拼音全都正确的是（）。A.更新（ɡènɡ）杂拌儿（bàn）摆摊（tān）B.陈醋（cù）掺和（chān）水浒（hǔ）C.正月（zhènɡ）榛子（zhēn）翡翠（fěi）·········二、根据课文内容填空。文章以______为线索，以人们的________结构全文。作者先介绍北京的春节从__________就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备；紧接着，详细描述过春节的三次高潮：____，____，____。最后写________春节结束。时间民俗活动腊月的初旬除夕元旦元宵正月十九三、拓展阅读。除夜雪[宋]陆游北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。1.收集有关春节的习俗和故事或者诗歌。2.说说你家乡的春节习俗，写一篇小短文。课后作业2腊八粥导入一导入二听儿歌：《腊八》导入一返回腊八粥腊八饭腊八蒜导入二返回走近作者沈从文（1902—1988），作家、历史文物研究者。主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。初读课文朗读课文，熟读生字词。思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。我会读腊八粥甜腻板栗咽下唾沫大匙塞灌搅和浓稠嘟囔孥孥肿胀呃黄焖鸡熬粥深褐染缸脏水搁多了筷子字词学习腊八粥甜腻板栗咽下唾沫大匙塞灌搅和浓稠嘟囔孥孥肿胀呃黄焖鸡熬粥深褐染缸脏水搁多了筷子腊灌褐粥搅缸腻稠脏栗嘟筷匙熬我会写重难点字书写指导结构：部首：书写指导：“月”细长；“贰”布白均匀，斜钩自然。nì腻左右月结构：部首：书写指导：“敖”三横分布均匀，捺画舒展；四点底托上。áo熬上下灬词语解释【沸腾】液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。【搅和】混合；掺杂。【嘟囔】连续不断地自言自语。【稀烂】形容极烂。本文围绕腊八粥写了八儿等粥、吃粥的经过。吃粥第一部分（1）：写腊八粥深受人们的喜爱。写八儿等待腊八粥煮好的过程。写八儿如愿吃到了腊八粥。第二部分（2—19）：第三部分（20、21）：等粥吃粥爱粥课文解读吃粥第一部分中，作者是如何写出腊八粥深受人们喜爱的？初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。小孩子大孩子老孩子排比选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥深受人们喜爱。吃粥第二部分中，作者将八儿“等粥”分成了四个层次，分别是哪几个，对应哪几个自然段？看粥15—19猜粥14想粥9—13盼粥2—8“等粥”这一部分是详写，可分为四个层次：盼粥——想粥——猜粥——看粥。画出第2—8自然段中描写八儿的句子，说说这些是什么描写，你从中体会到了什么？盼粥①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。发疯夸张，写出了八儿的兴奋样儿。②但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。神态描写：表现了八儿迫不及待的心情。急红了③“那我饿了！”八儿要哭的样子。语言描写：一个“那”字，生动地写出了八儿为了早些吃到腊八粥而撒谎的馋样儿，天真可爱又有一点狡黠，颇有童趣，让人忍俊不禁。那饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？品读8自然段，说说你的理解。难道还能设什么法来反抗吗？反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。盼粥2—8想粥9—13猜粥14看粥15—19八儿苦苦等待腊八粥，开始想着一家人该怎样吃腊八粥，读第9—13自然段，说一说八儿他是怎么计划的，为什么这样计划呢？想粥“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“是呀!孥孥说得对。”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”语言描写：吃腊八粥，八儿不只想着自己，还想着家人。这段描写既表现了八儿的天真可爱，又体现出他的孝顺体贴。盼粥2—8想粥9—13猜粥14看粥15—19这种八儿能吃三碗半的粥在他心中是什么样子的？读第14自然段，找出八儿的猜想。猜粥锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……栗子饭豆花生仁儿枣子妙极了心理描写：描写八儿猜想腊八粥的心理，为下文实际看到腊八粥做铺垫，表现出八儿憧憬、渴望的心情。不能。因为这里是承接上文而来，上文中提到八儿“也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已”，这里接着写看到烟气后的猜想，为后文的“看粥”做了铺垫。这一段猜想能够去掉吗？为什么？盼粥2—8想粥9—13猜粥14看粥15—19当妈妈把八儿抱起来让他看到粥时，八儿心里是怎么想的？从哪些语句可以看出来？看粥惊讶“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。有点嫌弃在第二部分八儿等待腊八粥的过程中，他的心理是怎样变化的？急迫→无奈→憧憬→惊讶→嫌弃看粥15—19猜粥14想粥9—13盼粥2—8吃粥第三部分中，八儿终于如愿吃上了腊八粥，作者是如何描写八儿一家吃粥的情景的？晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。靠斜立一面小鼓也都奈何它不来了。摆动作描写外貌描写满足“靠”“斜立”“摆”的动作描写，肚子“小鼓”的外貌描写，生动刻画出八儿吃饱了腊八粥之后十分满足的情态。“也”字强调大人小孩都吃得饱饱的，再也吃不下任何美味的食物了。文中多次写到腊八粥在锅里“叹气”，为什么要这样写？①把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿……拟人：“叹气”一词生动形象地写出了腊八粥在锅里煮的时候的状态。②锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。拟人：“有声无力”形象地写出了粥在锅中被小火慢熬的情景。③“噗……”锅内又叹了声气。拟人：把锅里正煮着的腊八粥当作人来写，明写腊八粥“叹气”，暗指八儿等得心急。板书设计腊八粥爱粥等粥吃粥盼：迫不及待想：苦苦等待猜：妙不可言看：出乎意料民俗美童趣美亲情美课堂小结课文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，充分体现了小孩子对腊八粥的渴望与喜爱，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了