川教版-信息技术-四年级下册-《整理自己的文件和文件夹》说课稿

1川教版信息技术四年级下册2说教学过程说板书设计整理文件和文件夹说教法学法说教材说学生3（一）教材分析本课是四川教育出版社小学信息技术四年级（下）第2课的内容，在教学安排上，继前一节学生学会了建立和打开关闭文件和文件夹之后，是学生进一步对文件和文件夹进行操作和修改，是全面对文件和文件夹的理解和掌握，进一步了解Windows操作系统，为以后学习更多的系统知识打下坚实的基础。（三）教学重难点教学重点：文件和文件夹的移动和复制的步骤教学难点：移动和复制的区别和联系一、说教材（二）教学目标1、知识目标文件和文件夹的更名、复制、移动和删除的概念。2、能力目标A.管理文件和文件夹的基本技巧。B.培养学生进行自主学习、协作学习的能力3、情感目标培养学生做事严谨、有条不紊的良好习惯，培养学生的协作意识和良好的信息素养。4随着经济和科学的发展，现在学生的家里除了家电很多都买了电脑，就算是农村也有不少人买的有，这些家里有电脑的孩子把电脑当作了玩具，而并非工具来使用，所以绝大多数学生对电脑知识知之甚少，电脑知识基础薄弱。其次是四学级学生年龄小，比较善于形象化思维。第三是处于这个年龄段的学生思维活跃，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。因此在上这节课的时候，教师应充分考虑到学生的这些特点。二、说学生5（二）学法学生上机操作约占总课时的70%，采用练习法、观察法、发现法等进行独立学习。我在上课之前把学生家有电脑的和没电脑的进行适当的搭配，分成几个小组，让有一定动手操作电脑的学生来帮我教，教师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样既调动课堂气氛，形成竞争氛围，又激发学生学习热情和对电脑的兴趣，还培养了学生的团队协作意识。三、说教法学法（一）教法教师讲授新知识的时间约占总课时的30%左右，采用演示法、讲解法、指导法，引导学生探索和实践，让学生真正地体会到掌握使用电脑的方法比记知识更重要，因为随着科技的不断发展，计算机领域每时每刻都在发生变化。所以，计算机教学的主要目的是教会学生学习的方法，让学生学会观察和思考。6（五）总结四、说教学过程（一）激趣导入（二）新知探索（三）综合练习（四）展示评价学生作品7激趣引入事先在D盘中存入一个名曰“如来佛祖有QQ”的大概1分钟的搞笑视频，并且再存入很多的其他文件，然后在上课的时候给学生说先让他们看一段搞笑视频，于是打开电脑上的D盘，结果学生发现D盘中有许多不认识的文件（教师课前准备的），最后学生找了半天才找到这个文件，都感觉到如果文件乱放的话，会感到查找起来很麻烦。（这样引导的目的主要是考虑到如果纯粹地教学生操作文件和文件夹的方法显得比较机械而带有程序性，创设情景之后，能引起学生的兴趣和激发学生的内在潜力）教学过程8新知探索:4、移动与复制的异同1、更名文件（夹）2、移动文件（夹）3、复制文件（夹）5、删除文件（夹）6、回收站意思和作用教学过程9五、说板书设计文件和文件夹更换文件和文件夹名移动文件和文件夹复制文件和文件夹删除文件和文件夹回收站10