2020年中考语文一轮复习全套精品资第一部分专题一文言文篇目及备战演练第13篇虽有嘉肴礼记一则统编教

文言文篇目及备战演练一、请简要分析这篇短文的中心论点是什么，作者是怎样进行论述的。【答案】这篇短文的中心论点是“教学相长”，即“教”与“学”相互促进，“教”是“学”的另一种形式。作者用类比的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理；然后，再对举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论；最后引用《尚书》中的话印证观点。全文语言精练，逻辑严密。二、这则短文多运用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。试举例分析。【答案】“故曰”之前，全都是对偶句。第一组，以“虽有……弗……不知……”的句式类比论证，导出议题；第二组，用两个“……然后知”的句式，构成对比，说明“学”与“教”的两种困境；第三组，用两个“知……然后能……”的句式，进一步论述“学”与“教”的情境。这种句式，两相対举，结构相同，用词相对，语气一致，相互辉映，明快有力，连用铺排，强化了比喻说理的效果。1．旨：__________2．至道：________________3．困：__________4．自反：______________味美最好的道理困惑自我反思5．教学相长译句：____________________________________6．学．学半学：____________________译句：________________________________教与学是互相推动、互相促进的。同“敩”，教导教别人，占自己学习的一半。阅读下面两个语段，完成1～4题。(共10分)(一)虽有嘉肴，弗食．，不知其旨也；虽有至道．，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知．困，然后能自强也。故．曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！(节选自《礼记》)(二)薛谭学讴①于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢②，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢③求反④，终生不敢言归。(节选自《列子·汤问》)注：①讴：徒歌(无伴奏)歌唱。这里指唱歌。②衢(qú)：大路，四通八达的路。郊衢：郊外的大道边。③谢：道歉。④反：通“返”，返回。1．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是【】A．食弗食．，不知其旨也肉食．者鄙，未能远谋B．道虽有至道．不足为外人道．也C．知教然后知．困知．之者不如好之者D．故故．曰：教学相长也公问其故．A【解析】A．动词，吃；B.名词，道理∕动词，说；C.动词，知道∕动词，懂得；D.连词，所以∕名词，原因。2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。【答案】知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说：“教”与“学”是相互促进的。3．语段(一)引用了《兑命》中的话作结，有什么作用？(2分)【答案】强调教是学习的极其重要方式，作为道理论据，补充论证“教学相长”这一中心论点，增强说服力。4．阅读语段(一)(二)，分析关于如何学习，两个语段各自阐述了什么道理？(4分)【答案】语段(一)阐述了学习应当多多实践，并多向老师请教，学习过程中应当积极交流，还可以采用教的方式促进学习。语段(二)用薛谭学唱歌的故事，阐述了学习是没有止境的，应当虚心好学，持之以恒，不可骄傲自满，浅尝辄止。【语段(二)参考译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。薛谭(听了后)便(向秦青)道歉并请求能返回(继续跟秦青学习唱歌)，(从此)一辈子不再说回去的事了。