2020届高考语文一轮复习第三讲文学类文本阅读课件

第三讲文学类文本阅读明确目标,规范答题典例1小说阅读(2018·全国Ⅰ卷)赵一曼女士阿成①伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院,我便翻阅了她的一些资料。②赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度。③赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。④赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。⑤白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。⑥她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没面子。⑦大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道:⑧赵一曼是中国共产党珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系。⑨1936年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。⑩《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车,车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面,韩勇义早就等候在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大家立刻向宾县方向逃去。赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析,她觉得有把握去试一试。她躺在病床上,和蔼地问董警士:“董先生,您一个月的薪俸是多少?”董警士显得有些忸怩,“十多块钱吧……”赵一曼女士遗憾地笑了,说:“真没有想到,薪俸会这样少。”董警士更加忸怩了。赵一曼女士神情端庄地说:“七尺男儿,为着区区十几块钱,甘为日本人役使,不是太愚蠢了吗?”董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。此后,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安岭的风光,飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行,写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣,以为这是赵一曼女士记述的一些资料,并不知道是专门写给他看的。看了这些记述,董警士非常向往“山区生活”,愿意救赵一曼女士出去,和她一道上山。赵一曼女士对董警士的争取,共用了20天时间。对女护士韩勇义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。半年多的相处,使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负,等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的地位呢?”赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。”南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父,将他们逮捕。赵一曼女士淡淡地笑了。赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。那个地方我去过,有一座纪念碑。环境十分幽静,周围种植着一些松树。我去的时候,在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼。赵一曼被枪杀前,写了一份遗书:宁儿:母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你,宁儿啊!赶快成人,来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教育你。在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!一九三六年八月二日精准点拨选材:中国小说。文长:1500余字。标题“赵一曼女士”中的“女士”这一称谓引起了读者的注意。从文章的标题来看是写人物赵一曼,但是第①段却由医院切入,通过医院这一特殊的地点引出主人公赵一曼女士。第②段正面写赵一曼女士。用了“略显瘦秀”“成熟”等词概括其外貌特征;用“拔俗的文人气质”“职业军人的冷峻”概括性格特征。第③段通过躺在病床上的赵一曼的“回忆”,写赵一曼的抗战经历。第④段,过渡。又将回忆拉回医院。第⑤段,着意写病房里的花瓶、丁香花。丁香花是赵一曼女士与女护士韩勇义的链接点——赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。为下文写赵一曼女士争取韩勇义做了铺垫。第⑥段,空间又转换到回忆赵一曼女士的抗战经历。要注意作者在这里强调的关键信息:中了日军的子弹后被捕、严刑拷问、没有得到有价值的回答。第⑦⑧段,通过大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写赵一曼女士对日军的意义。第⑨⑩段,时空再转换。介绍赵一曼被送到医院的情况。第段,写赵一曼女士逃走。强调了“看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门”,为下文写争取警士董宪勋做了铺垫。第~段,情节又回到“赵一曼女士住院期间”。这一部分重点写了赵一曼女士在住院期间争取董宪勋警士的经历。赵一曼女士通过观察、分析,用“和蔼”来拉近与警士董宪勋的距离;通过关于薪水的话题,探测其内心世界。“忸怩”“更加忸怩”的描写,反映了董宪勋的心理活动。赵一曼女士不失时机地“端庄”劝说董宪勋。“不是太愚蠢了吗?”反问句语气强烈;“董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了”,他被征服了!“此后,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安岭的风光,飞鸟走兽。……”赵一曼继续做董警士的工作。“赵一曼女士对董警士的争取,共用了20天时间”,赵一曼争取董警士成功。第~段,赵一曼女士争取女护士韩勇义的过程。对女护士韩勇义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。讲述她们的经历,展望美好的未来,给对方以希望。第~段,写赵一曼女士逃走以后南岗警察署对其追捕的情节。“淡淡地笑了”写出了赵一曼女士被捕后的大义凛然。第~段,写“我”曾去赵一曼女士被害的地方。两个陌生人之间有意无意的搭讪,看似闲笔,实则很有用心,说明赵一曼仍活在人们的记忆里。第段至结尾,写赵一曼被枪杀前留下的遗书。赵一曼女士的遗书表达了自己的遗憾与无憾。小说的主题是:通过展示赵一曼女士生前的若干事迹,塑造了一个坚韧不屈、智勇双全,既有“文人气质”,又有“军人的冷峻”的抗日民族英雄形象,表达了对她的崇敬与赞美之情。1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()【解题方法】选项原文比对A.小说以“赵一曼女士”为题,不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法,称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意,又引起了读者的注意。一是小说标题,二是宏观整体感知作品。找准两个比对点:一是主题,二是“女士”这一称谓的特点。文章的主题是小说通过展示赵一曼女士生前若干事迹,塑造了一个坚韧不屈、智勇双全,既有“文人气质”,又有“军人的冷峻”的抗日民族英雄形象,表达了对她的崇敬与赞美之情。通过比对,断定该选项正确。B.“通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系”,这既是大野泰治向上级提出的建议,也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。第⑧段,“赵一曼是中国共产党珠河县委委员……有可能澄清中共与苏联的关系”。选项中的“暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答”与原文关键信息比对,显然是错误的。选项原文比对C.“他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼。”两个陌生人之间有意无意的搭讪,看似闲笔,实则很有用心,说明赵一曼仍活在人们的记忆里。段,“有一座纪念碑”。段,“我去的时候,在那里遇到一位年迈的老人”。从表面上看“我”和这位“年迈的老人”属于偶遇,对话属于无意的搭讪;但结合文章主题来看,我们不难理解,即使是过了这么多年,随便一个人都记得赵一曼。因此,选项的说法是正确的。D.医院是“我”与赵一曼的连接点,小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历,在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。该选项涉及整体阅读。可以从构思和主题两个角度对比小说通过医院将“我”与赵一曼连接起来,有助于情节的展开,有助于再现赵一曼的英雄本色这一主题。选项的表述与小说一致,正确。【获取答案】B2.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析。【解题步骤】本题题干已经将赵一曼这个人物形象的特点定位为“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”。首先我们要调用平常的阅读积累和生活常识,理解这两个特点的内涵。“拔俗的文人气质”指主人公心思细腻、生活浪漫等特点;“职业军人的冷峻”指主人公意志坚定、从容淡定等特点。然后带着这些信息,通读全文。重点关注文中赵一曼与此特点有关的所作所为。如赵一曼女士喜欢丁香花,用民族大义和真情感化青年,用深情的、甜蜜的语调讲述战斗生活中有趣的、欢乐的生活等都是其“拔俗的文人气质”的体现。而面对严刑拷打不屈服,笑对即将到来的死亡等都是其“职业军人的冷峻”的体现。据此对原文信息进行分类整合即可。【获取答案】①文人的气质:喜欢丁香花,情趣不俗;时常深情、甜蜜地回忆战斗生活,文雅浪漫;用大义与真情感化青年,智慧过人;②军人的冷峻:遭严刑拷打而不屈服,意志坚定;笑对即将到来的死亡,从容淡定;充满母爱又不忘大义,理智沉稳。3.小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。【解题步骤】“历史与现实交织穿插”作为一种叙述方式,在写作过程中把叙写赵一曼女士事迹的内容与叙写“我”的所见所感的内容融合在一起,不是单纯地讲主人公的故事,也包含有关叙述人的内容,故考生在思考这一叙述方式的好处时,应基于文中对“历史”“现实”两种维度的叙述内容,从内容、结构、主题、阅读效果等方面来思考。如内容方面,从“历史”与“现实”两个维度来组织材料,可以拉开时间距离,从更多的角度来展示主人公的形象特点;结构方面,这种安排使得文章结构富有变化,曲折有致;主题方面,将历史上主人公的英雄事迹和现实中“我”的所见所感融于一体,既表现出当代对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一曼的精神在当下的时代意义,深化文章的主旨;阅读效果方面,历史与现实的穿插产生时空交织结果,能够吸引读者阅读,从而产生共鸣。作答时应全面思考。【获取答案】①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一曼精神的当下意义,使主题内蕴更深刻;②可以拉开时间距离,更加全面地认识英雄,使人物形象更加立体;③灵活使用文献档案,与小说叙述相互印证,使艺术描写更真实。典例2散文阅读(2017·全国Ⅱ卷)窗子以外林徽因①话从哪里说起?等到你要说话,什么话都是那样渺茫地找不到个源头。②此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:一个头上包着黯黑的白布,两个褪色的蓝布,又一个光头。他们支起膝盖,半蹲半坐的,在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西:一个是白木棒,一个篮子,那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路,再过一刻,抽完一筒旱烟以后,是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风,袭到我官觉上来,模糊中还有几段山西梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。③永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外!④所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能看到,只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地,多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多少生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每一粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹,是紧张!可是你则并不一定能看见,因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在你窗子以外展演着。⑤在家里罢,你坐在书房里,窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨,几棵丁香;榆叶梅横出疯杈的一大枝;海棠因为缺乏阳光,每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕,还卷着一点焦黄的边;廊子幽秀地开着扇子式,六边形的格子窗,透过外院的日