部编版四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗第2课时教学设计

风俗的演变第二课时风俗的演变一、教学目标：1、通过资料收集、小品表演，展示不同的风俗。2、能对风俗的传承意义进行简单的评价，懂得传承积极向上的传统文化的道理。二、教学重难点能对风俗的传承意义进行简单的评价，懂得传承积极向上的传统文化的道理。三、课前准备：课前风俗小品排练。教学环节及对应目标教师活动学生活动设计意图评价关注点一、谈话激趣，导入课题。1、师：风俗，具有浓郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。有些风俗，表达了人们对生活的美好愿望和祝福。二、模拟表演活动。1、民俗小品大串烧。现在我们就来欣赏各小队带来的风俗小品。2、民俗展览秀。组织学生将收集的有关家乡民俗的资料、照片、实物等贴在墙壁上，举办一个民俗展，并写出观后感。小品表演自由观看民俗展上海是一个包容性强的城市，风俗小品的表演，带来学生对地方风俗的亲身体验。三、移风易俗树新风。对应目标1、2、3在数千年的历史传承中，家乡的风俗习惯也在不断发生着变化。板书：风俗的演变1、在我国的一些农村地区，延续着许多风俗习惯，但是并不是所有的风俗都是值得我们继承和发扬的。有些是积极向上的，有些是封建迷信不健康的内容。你都见过哪些不健康的风俗习惯呢？2、移风易俗辩论会阅读教材P.10的4幅图，进行辩论。3、总结：通过大家的分辨，我们已经知道了说一说自己搜集的资料，谈谈自己对一些风俗的理解。分小组辩论。辩论会各抒己见，知道事物具有两面性，知道应该用发展的眼光看问题。哪些风俗是不健康的。我们以后如果遇到了这些不健康的风俗应该怎么做呢？板书：移风易俗树新风四、提高认识，拓展思维。家乡的风俗习惯多种多样，我们要从小学会分辨健康和不健康的风俗习惯，对于那些弘扬中国文化传统的风俗应该提倡发扬，对于那些不健康的风俗习惯，我们应该舍弃，破除那些封建迷信。通过本主题的学习，了解了家乡的风俗习惯，弘扬中国传统文化精华，培养民族自尊心和自信心。文化传统有着不同的表现形式，有些是应该舍弃的糟粕，培养同学们分辨是非的能力。板书设计：风俗的演变移风易俗树新风作业设计：完成道法练习册第一课。