人教统编版一年级语文上册2016部编版省级公开课识字一3口耳目程老师

1教学目标1认识“口耳目手足站坐”7个生字,会写“口目耳手”4个生字,读准字音,认清字形。2认识横折、平撇、弯勾三个笔画。3能正确流利的朗读课文,感悟汉字的形象美,培养学习汉字的乐趣。2学情分析对于当今阶段的一年级来说,口耳目大多孩子在幼儿园在生活中已经认识了,所以在认识本课生字时,可以直接导入,重点是在培养孩子识字的兴趣。3重点难点教学重点:认识7个生字和3个笔画,并能规范写4个生字。教学难点:1能正确流利的朗读课文,并充分理解课文的意思。2感悟汉字的形象美,培养学生学习汉字的兴趣。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】口耳目直接出示生字卡片,请学生开火读,小老师带读,培优补差,及时表扬和纠正。活动2【讲授】口耳目一、识字直接出示生字卡片导入教师出示“口耳目手足”生字卡片,考察学生的识字量。(对于现今已读几年幼儿园的一年级学生来说,大部分都已经认识了口耳目几个简单的字)1一个同学读一个字(选坐的好的,及时表扬)2一个同学读两个字3加大难度一个同学读所有的(表扬)师:哇,你读的太好了,老师都忍不住想请你到讲台上来当小老师了。3、课件出示生字。请两个读得好的学生带读,师:两位小老师教的真好,谢谢你们的帮忙,接下来,老师要来检查你们的学习情况啦。4、游戏老师指哪个字,学生边读边在自己的身上找到他们。二、课文师:虽然大家都能叫出这些生字宝宝的名字,但是,由于大家手和嘴没有配合好,或者是大家太紧张,所以在刚刚的游戏里大家有些手忙脚乱。其实。想要做好任何事,我们身体的每个部位就要做好分工,协商好,比如,听别人说什么时,咱们的嘴巴就得合上,升旗时,咱们的腿就得立正站直,接下来,老师就带大家走进一首小诗,它会告诉我们站要怎样,坐要怎样。1出示课文内容,鼓励孩子试读2重点讲解“站”“坐”运用课件,讲解两个字的读音,意思,和识字方法(加一加和猜谜语等)3根据句意,配上简单的动作,编演边读。(注意指导朗读)全班边演边读,小组编演边读三、初步感知象形文字,再度识记本课生字师:识字能力又强,表演能力又棒,你们太了不起了,我建议,我们为自己的棒棒鼓鼓掌。但是不知道大家的眼镜亮不亮,观察能力强不强,想不想挑战啊!师:有个小朋友画画,你们能认出他画的是什么吗?1课件出示口耳目手的甲骨文2课件出示“口耳目手”的图片请学生连线3出“口耳目手”的现代字4介绍和简单讲解象形字拓展,请一个学生(课前商量好)在黑板一侧画个渔网,然后在旁边贴两个字,让学生猜猜是哪个字是图片的名字,并说说理由。四、写字师:这节课同学们的注意力都特别及集中,学的真认真,瞧瞧,一个个坐的可端正了,这“坐如钟”的样子让老师感觉大家课件出示带有田字格的生字,简单复习田字格。让学生先选择一个生字,说说它在田子格的位置选择“口”和“手”重点讲解,尤其是三个新笔画,横折、平撇、弯勾老师范写,学生边说边书空,然后在书上苗两个写一个陪优补差。写的好的及时表扬并示范,写的不够规范的及时纠正。