部编版五年级语文上册第三单元教材分析

部编版五年级语文上册第三单元教材分析一、单元教材分析本单元围绕“民间故事，口耳相传的经典”这个主题，共安排了三篇课文——《猎人海力布》《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》和一篇以“讲民间故事”为主题的口语交际，一个以“缩写故事”为主题的习作，此外还有一个语文园地和一个快乐读书吧。本单元的“口语交际”旨在通过“讲民间故事”这一主题，加深学生对课文的理解和掌握，同时提高学生的口语表达能力，培养学生对民间故事的审美情趣，在听故事中感受故事内容的熏陶和教育。“习作”则要求学生在读懂故事内容的基础上，大胆联想和想象，将自己独特的想法与人分享。。其中“日积月累”中要求学生掌握唐朝诗人林杰的《乞巧》一诗，理解诗意，想象画面，感受意境，领悟牛郎织女这个故事传递的美好愿景。“快乐读书吧”要求学生搜集更多中外民间故事，感受民间故事的内涵和人物形象，丰富个人积累，并且通过阅读激发学生读书的兴趣。二、单元教学目标及重难点教学目标1、会认24个生字，会写29个生字；掌握多音字“挨、转”等。2、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握故事内容，并试着创造性地复述故事。3、理解课文内容，感受文中所描绘的精彩故事情节，学习人物美好的精神品质。4、引导学生讲述故事、缩写故事，提升学生的口语交际和写作能力。5、通过学习本单元，激发阅读民间故事的兴趣。教学重点1、会认24个生字，会写29个生字；掌握多音字“挨、转”等。2、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握故事内容，并试着创造性地复述故事。3、理解课文内容，感受文中所描绘的精彩故事情节，学习人物美好的精神品质。教学难点1、引导学生讲述故事、缩写故事，提升学生的口语交际和写作能力。2、通过学习本单元，激发阅读民间故事的兴趣。三、教学措施1、充分利用多媒体课件，展示相关图片和影片，让学生更能直观地把握故事中的人物形象，便于在教学中激发学生的联想和想象，从而更好地领悟故事中传递的美好的精神品质。2、教学本单元的课文，需要引导学生多读、多讲、在阅读中感悟人物的形象和精神品质，体会古诗蕴含的哲理和情感，感受自古以来，人们对于美好生活的不懈追求，引导学生把握复述故事内容的能力，并学习有重点的提炼故事精髓，鼓励学生积极发言。3、教学课文内容时，鼓励学生积极发言，阐述自己对故事中人物的理解。四、课时安排《猎人海力布》…………………………………………………2课时《牛郎织女（一）》…………………………………………2课时《牛郎织女（二）》……………………………………………2课时口语交际：“讲民间故事”……………………………………1课时习作：“缩写故事”……………………………………………2课时语文园地…………………………………………………………2课时快来读书吧………………………………………………………1课时