初一年级英语说课稿

初一年级英语说课稿各位评委，大家好！我今天说课的内容是Unit8TheseasonsandtheWeatherTopic1What’stheweatherlikeinspring?SectionB部分。下面对我所要上的这节课作简要分析：一、教材分析：这个课时的主题是天气，要求学生围绕天气以及温度，能用It’s+表示天气的adj.来说明天气状况、用Thelowtemperatureis…andthehightemperatureis…或It’sbetween…and…来说明温度是多少。那么天气在整个教材体系中占有重要的地位，因为天气与日常生活息息相关，有时可能天气原因而改变一天的计划，特别是在西方国家，人们经常以天气作为话题进行交流。本话题涉及的就是与天气有关的交际用语，是整个教学体系的有机组成部分，本课侧重培养学生的口头表达能力，培养学生熟练运用所学功能用语谈论天气、温度的能力，同时也为后面谈论假日旅行奠定基础。二、教学目标：知识目标：1.学习关于天气的形容词，并总结归纳以y结尾的形容词的变化规律。2.学习温度的表达方式。3.谈论天气状况，能听懂简单的天气预报。语言目标：提高学生综合运用语言知识能力，通过本课的学习，能够运用本课所学词汇，句型进行简单的交流。三、教学重点难点：重点：1.newwordsandphrases.2.关于天气的形容词的构成及发音。3.询问天气和温度的句型及其回答：What’stheweatherlike?Howistheweather?What’sthetemperature?用It’s+表示天气的adj.来回答天气状况、用Thelowtemperatureis…andthehightemperatureis…或It’sbetween…and…来回答温度是多少。难点：关于温度，多少摄氏度以及负的多少摄氏度的读法。四、教学方法：针对本课时与生活息息相关，与学生好奇、好胜、表现欲非常旺盛等特点，采取了学生为主的任务型教学模式，采用情景法，全身反应法，直观法等教学方法，在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等多法并用的方式辅助教学。五、教学步骤：step1Review（时间：5分钟）Asksomequestionsaboutseasons:1.Howmanyseasonsarethereinayear?2.Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,fallorwinter,andwhy?Step2Presentation(时间:20分钟)1、通过图片展示来学习关于天气的形容词。听1b的录音并核对答案，Finish1b.2、通过动画图片导入1a.学习1a.3、Askstudentssomequestions:DidyouwatchorlistentotheweatherreportonCCTV?Doyouknowsomethingabouttheweatherreport?Howdoestheholderreport?导入温度表达法的学习。Step3consolidation(时间:10分钟)1、让学生听读1a的录音，跟读，注意语音语调。然后表演1a，完成1a.2、让学生根据1c表格里的词和短语仿照1a编对话并请同学表演，完成1c.Step4practice(时间:10分钟)1、听2a的录音，跟读并模仿语音语调，完成2a.2、让学生独立完成2b，核对答案，完成2b.3、让学生听3录音，完成3的练习并核对答案，完成3。4、出示相应的图片，让同学扮演小播音员、小天气预报员，巩固所学句型。Step5Homework:1.rememberthenewwordsandphrases.2.收听或观看天气预报，并能用英语转述天气预报。六、教学评价：通过扮演小播音员，小天气预报员的环节，首先给学生提供了一个自我展示的平台，其次让学生知道我们今天所学的知识来源于生活，并服务于生活。通过以上这些活动，让学生在和谐、融洽、热烈的氛围中完成了我们的教学，降低了学习的难度，提高了学生的积极性。最后作业布置收听或观看天气预报，并能用英语转述天气预报，让学生把所学知识用于实践，贴近生活。