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遵义市2020年初中毕业生学业(升学)考试科目实施意见语文科一、考试性质初中语文学业考试是义务教育阶段的终结性考试,要求全面、准确地反映初中毕业生在语文方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的一种手段,又是高中段学校招生的重要依据之一,对初中语文教育有着重要的、直接的导向作用。考试要有利于全面贯彻国家教育方针,有利于推进语文教学改革,有利于建立科学的语文教学评估体系。考试由市教育局统一组织命题。二、考试范围以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《课标》)规定的教学内容为范围。现代文阅读材料选自课外,文言文阅读材料选自课内。写作不设审题障碍,鼓励学生写真情实感。默写的内容,古诗文限于《课标》规定的《背诵推荐篇目》(60篇首),现代诗文限于教材要求背诵的12篇段。三、考试形式闭卷、笔试。试卷共约25题,满分为150分。考试时间为150分钟。四、试卷结构1.试卷结构、题量、赋分第一大题积累与运用,分值约30分第二大题阅读,分值约50分第三大题综合性学习,分值约10分第四大题写作,分值约60分2.试题难易度赋分比例试题的易、中、难比例为7:2:1容易题约占作文之总分的70%中挡题约占作文之总分的20%难度题约占作文之总分的10%3.各类题型赋分比例选择题、填空题、简答题约占60%作文题约占40%五、能力要求考查积累、感悟、运用、赏析四种能力,这四种能力表现为四个层级。A.积累指对语文知识的识别、记忆。B.感悟指对阅读材料的整体把握,理解主要内容,体会作者情感,理清思路。C.运用指对语文知识和能力的实际运用。D.赏析指对阅读材料的体味和推敲,探讨疑难问题,发表自己的见解。对A、B、C、D四个能力层级均可有难易不同的考查。六、考试内容全面考查学生的语文素养,着重考查学生的阅读能力和写作表达能力,基本的语文积累的识记、理解能力。(一)汉字书写能正确工整地书写汉字(二)语文积累1.汉字积累识记现代汉字的字音、字形,认识3500个常用字2.词语积累积累常用词语(包括成语)3.句子积累识记要求背诵的句子4.文段积累①默写要求背诵的古诗文(见附录1)②默写要求背诵的现代诗文(见附录2)5.文化积累①识记课文和课外读物(见附录3)涉及的重要作家作品及作品中主要人物。②识记文学体裁常识、文章常识(三)语言运用1.正确使用标点符号2.仿写、变换句式3.扩句、缩句(四)现代文阅读能阅读课外一般的现代文,理解文章写了什么,怎么写的,为什么这样写,有什么启示1.整体感知,把握内容,理清思路,归纳中心,概括要点2.体味、推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用3.了解文章的表达方式(叙述、描写、说明、议论、抒情)及其作用4.了解文章的修辞方法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)及其表达效果5.了解文章的表现手法(悬念、伏笔、照应、铺垫、衬托、象征、用典、托物言志、情景交融、先抑后扬、动静结合、承上启下、以小见大等)及其表达效果(表达效果是所采用的表现手法获得的作用或好处。分析表现手法的表达效果,首先要明确常见表现手法的作用或特点,然后结合内容分析其具体作用)6.阅读文学作品,对内容主旨、人物形象、写作方法、语言特色等作出简明的赏析或评价7.阅读议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系8.阅读新闻和说明性文章,能把握基本观点,获取主要信息9.阅读非连续性文本,能从图文等组合材料中,比较、分析、综合、归纳多种信息,得出有意义的结论(五)古诗文阅读1.能借助注释理解基本内容,概括古诗文的大意。2.掌握常用的文言实词和虚词,解释词语在语境中的意义及用法(见附录4)3.理解古诗文句子的意思,了解常见的文言句式(判断句、省略句、被动句、倒装句),翻译文言句子4.了解古诗词表达的思想感情(羁旅愁思、思亲念友、边关思乡、闺中怀人、忧国伤时、建功报国、寄情山水、田园悠闲;昔胜今衰的感慨;借古讽今的情怀;青春易逝的伤感……)、表现手法(托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴)、语言特色(朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……)(六)综合性学习1.语文知识的综合。运用语文知识解决学习、生活中的问题2.语文能力的综合。将听说读写能力运用于生活实践3.语文与其他学科的综合。将语文知识与其他学科知识相沟通4.语文实践过程的综合。设计学习活动,确定研究主题,制订研究计划,写出研究结论(七)写作写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;根据生活需要,写常见应用文。1.要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2.能抓住事物的特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意。3.考虑不同的目的和对象。根据表达的需要,围绕表达中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。附录1古诗文默写的篇目(60篇、首)(限于《课标》规定的背诵推荐篇目)1关雎(关关雎鸠)《诗经》2蒹葭(蒹葭苍苍)《诗经》3十五从军征(十五从军征)汉乐府4观沧海(东临碣石)曹操5饮酒(结庐在人境)陶潜6木兰辞(唧唧复唧唧)北朝民歌7送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)王勃8登幽州台歌(前不见古人)陈子昂9次北固山下(客路青山外)王湾10使至塞上(单车欲问边)王维11闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼)李白12行路难(金樽清酒斗十千)李白13黄鹤楼(昔人已乘黄鹤去)崔颢14望岳(岱宗夫如何)杜甫15春望(国破山河在)杜甫16茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号)杜甫17白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折)岑参18酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地)刘禹锡19卖炭翁(卖炭翁)白居易20钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)白居易21雁门太守行(黑云压城城欲摧)李贺22赤壁(折戟沉沙铁未销)杜牧23泊秦淮(烟笼寒水月笼沙)杜牧24夜雨寄北(君问归期未有期)李商隐25无题(相见时难别亦难)李商隐26相见欢(无言独上西楼)李煜27渔家傲(塞下秋来风景异)范仲淹28浣溪沙(一曲新词酒一杯)晏殊29登飞来峰(飞来峰上千寻塔)王安石30江城子(老夫聊发少年狂)苏轼31水调歌头(明月几时有)苏轼32渔家傲(天接云涛连晓雾)李清照33游山西村(莫笑农家腊酒浑)陆游34南乡子(何处望神州)辛弃疾35破阵子(醉里挑灯看剑)辛弃疾36过零丁洋(辛苦遭逢起一经)文天祥37天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦)马致远38山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚)张养浩39己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)龚自珍40满江红(小住京华)秋瑾41《论语》12章(学而时习之;吾日三省吾身;吾十有五而志于学;温故而知新;学而不思则罔;贤哉回也;知之者不如好之者;不义而富且贵;三人行;子在川上曰;三军可夺帅也;博学而笃志)42曹刿论战《左传》43《孟子》三则(鱼我所欲也;富贵不能淫;天将降大任于是人也)44《庄子》一则(北冥有鱼……亦若是则巳矣。)45《礼记》一则(虽有佳肴)46《列子》一则(伯牙善鼓琴……吾于何逃声哉?)47邹忌讽齐王纳谏《战国策》48出师表诸葛亮49桃花源记陶潜50与谢中书书陶弘景51三峡郦道元52杂说(四)《马说》韩愈53陋室铭刘禹锡54小石潭记柳宗元55岳阳楼记范仲淹56醉翁亭记欧阳修57爱莲说周敦颐58记承天寺夜游苏轼59送东阳马生序(余幼时即嗜学……况才之过于余者乎?)宋濂60湖心亭看雪张岱61河中石兽纪昀附录2现代诗文默写的篇目(12篇、段)(限于教材要求背诵的课文)1.风筝(第二段)鲁迅2.春朱自清3.海燕(第一段和第八段)郑振铎4.我爱这土地艾青5.周庄水韵(“第二次到周庄……用人类的乐器永远也无法模仿”一段)赵丽宏6.纪念白求恩(“我们大家要学习他……”到全文结束)毛泽东7.为人民服务(第二段)毛泽东8.白杨礼赞(第五段)茅盾9.忆秦娥·娄山关毛泽东10.沁园春·雪毛泽东11.再别康桥徐志摩12.假如生活欺骗了你普希金附录3关于课外读物的建议《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议:童话,如安徒生童话、格林童话、叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》等。寓言,如中国古今寓言、《伊索寓言》等。故事,如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。诗歌散文作品,如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》、《艾青诗选》、《革命烈士诗抄》、中外童谣、儿童诗歌等。长篇文学名著,如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》、老舍《骆驼祥子》、罗广斌、杨益言《红岩》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》,夏绿蒂·勃朗特《简·爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。教师可根据需要,从中外各类优秀文学作品中选择合适的读物,向学生补充推荐。科普科幻作品,如儒勒·凡尔纳的系列科幻小说,各类历史、文化读物及传记,以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等,可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。附录4古诗文字词积累(共123字)(七~九年级教科书)(以汉语拼音为序)A安案B把比C才彻诚辞从D但对E而F方不夫负复弗发G盖更固顾故H恨或J及济既见间将僵竭解就举俱军K克L劳理怜良临零M莫N乃Q期其且窃情请穷趋去却阙R然忍若S稍少胜师斯时食使市事适是孰数说虽私素遂T徒W危为委谓遗闻亡X悉习成偕鲜相向晓谢信行修许Y焉要已以阴于予与狱缘Z再造贼曾章朝辄之走诸作注:活用现象的词、通假字,虽未列入上表,但在考查范围内。附录5语法修辞知识要点1.词的分类:名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词。2.短语的结构:并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。3.单句的成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。4.复句的类型:并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件。5.常见修辞格:比喻、拟人、夸张排比、对偶、反复、设问、反问。
本文标题:贵州省遵义市2020年初中语文毕业生学业考试说明
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