教育信念及其思考

袆教育信念及其思考膂今天早上一上网，就看见我的老同学——朝晖女士（华南师大教授）在她的空间里，写了一篇关于教育信念的文章，并在文章的结尾加上了一句话：“我也很期待我那关心人类命运、到处演讲学校文化、人生价值等的老同学来发表高见哦！”读罢，尤其是读到结尾的这句话，让我一时兴来，随手写下如后的文字，也算是我的理解和认识，更算是我对老同学的一个交代。虿所谓教育信念，实质上就是从事这个行业的人们对于自己的工作，不再是仅仅看作是一个饭碗、一种职业，而是把它看作是自己人生的毕生的追求、一种为了天下人都能过上幸福生活的伟大的事业、一种上苍所赋予的同时也是自己内心所期盼的伟大的历史使命。衿教育信念是我们的教育理想、教育情怀、教育毅力以及教育艺术的合金，是一种高贵的含有思想、情感、意志、行为的结晶。教育信念是对于教育事业的一种执着、一种坚守、一种永恒的奉献。教育信念对于从事着教育事业的人来说，是一种重要的高贵的品质。羆无数优秀的卓越的教育家、教师的经历告诉我们：有着教育信念的人们，对于教育事业，有着无限的热爱，有着坚定的行动，更有着理想的完美的结果的追求；有着教育信念的人们，对于教育事业，无怨无悔、坚定不移，任凭风浪起，依旧快乐地从事着自己的事业，任凭委屈在，依旧矢志不渝地耕耘者自己的教育事业。薃在中国的历史上，在中国的教育史上，我们可以在陶行知那里，看到教育信念的作用，看到教育信念对于一个酷爱教育事业的人有着怎样的价值和意义，陶行知的许多著名论述以及教育故事，在向我们诉说着教育信念是怎样的一种思想、情感、意志和能力、艺术的结晶——莀“教育为公，文化为公”，“教育是立国之本”，“教育是共和国的保障”，“教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。这是陶行知先生对于教育伟大价值的充分认识和理解。蚈“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误”。陶行知先生在1924年作的《自勉并勉同志》这首诗，表达的是陶行知对于自己人生理想的思考与选择；陶行知倾其一生精力所做的大事，就是发展我国的平民教育。他的成功，在于他以振兴中华为动力，将教育事业当作终生的一件大事来对待。教育作为一件“大事”，甚至是头等大事，无时无刻不牵动人们的神经。看今朝，一个个家庭砸锅卖铁也要送子女上学、上好学校这份对教育的执着，就足够诠释“知识改变命运”的朴素思想。如果我们每一个教师能够理解每一个家长的良苦用心的话，我们可以肯定地说，学校中的“学困生”“双差生”就会大大减少，无数个家庭就会对教育、对教师充满感激的心情。肆“爱满天下”，这，既包含着陶行知先生对于自己所从事的教育事业的热爱，更包含着他对每一个学生的热爱、呵护，还包括着他对中华民族、对天下苍生的关爱。重庆合川古圣寺的育才学校是陶行知创办的成绩最大的学校，学生主要是保育院的难童，对学生不收学费和生活费，因而经费非常困难。有人问陶行知“你何必背着石头过河呢？”陶先生说“我背的不是石头，是爱人”。这是对学生的爱，对学校的爱，对教育事业的爱，对劳动人民的爱，对中华民族的爱。这“爱”，就是陶行知先生教育信念中情感最关键最重要的元素。羄“小先生制”、“四颗糖的故事”，“育才十字诀”、“育才二十三常能”，还有很多很多相关的故事，还有很多很多相关的要求，都展示着陶行知先生教育的艺术，让我们看到一个把自己奉献给教育事业的人，在自己的工作中是如何动脑思考、如何提升教育技巧，把自己的事业变成了一个真正伟大的事业、一个充满艺术味的事业的。螈教育是一项基于信念的伟大事业，无数著名的教育家、思想家、科学家都对这个问题有过精辟的论述。俄国教育家乌申斯基曾经指出：“人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念”。德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯认为，“教育须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已”，“教育首先是一个精神成长过程，然后才成为科学获知的一部分”，“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积”。20世纪伟大的科学家爱因斯坦告诫我们：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”莆教育是一项需要信念作为基本的支撑的事业，没有信念的人们从事这个行业，感到的将会是无尽的烦恼、无聊的过程、倦怠的心态、疲惫的体态以及无言的结局。在这一点上，我们必须牢记：“教育不是简单的操作性行为，而是基于信念的事业。因为真正的教育是精神创生和灵魂的感召。如果教育只是一种简单的操作性行为，那么，我们完全可以用现代化的教学媒体代教师。正因为人只能由人来建树，心灵只能由心灵来感召，所以教师将是一个永恒的职业。没有教育信念的教师决不可能成为好的教育者。”膆教育是一项需要信念作为基本的支撑的事业，教育者只有用教育信念作支撑，才会主动地去关注人的精神成长，才会把教育当成一种生命的事业，事实上，“只有基于信念的行为，才具有感染力和感召力，才是真正的教育力量，才能推动人和鼓舞人，才能唤起别人对于未来热烈的憧憬与向往，才能在别人的心中催生信念”。膀让我们把下面这段话语作为自己从事教育事业的座右铭，永远无怨无悔地行走在教育大道上——“教育是一种基于信念的行为，也就意味着教师的行为更多的应该是自发的、真诚的、内源性的，而不是出于外在强制和纯粹基于个人私利的；是高度自觉的，而不是肓目的；是基于生命的灵动与热力，而不是机械、麻木与冷漠。它还意味着教师需要不断地进行反思，不断扪心自问，不断地眷注心灵，不断地投入生活和不断成长。”仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.以下无正文