2019届高考语文总复习一对一辅导计划书(教师版)

1高考语文总复习一对一辅导计划一、考情回顾（一）知能模块1、必修模块：人教版必修①必修⑤。2、选修模块：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、文化论著研读。（二）考试范围1、现代文阅读（1）论述类文本（解政论文、学术论文、时评、书评等）阅读（2）文学类文本（小说、散文、诗歌、戏剧）阅读）（3）实用类文本（新闻、传记、报告、科普文章）阅读2、古诗文阅读（1）文言文阅读实词、虚词、句式与用法、断句、翻译、文化常识、归纳内容要点。（2）古代诗歌鉴赏鉴赏作品的形象、语言、情感态度，作品做相应的探究与分析。（3）诗文名句默写3、语言文字应用正确、熟练、有效地使用语言文字。1．识记A⑴识记现代汉语普通话常用字的字音。⑵识记并正确书写现代常用规范汉字。2．表达应用E⑴正确使用词语（包括熟语）⑵辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。⑶选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段。⑷正确使用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。⑸语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。2⑹正确使用标点符号。4、写作能写论述类、实用类和文学类文章。1．基础等级⑴符合题意。⑵符合文体要求。⑶感情真挚，思想健康。⑷内容充实，中心明确。⑸语言通顺，结构完整。⑹标点正确，不写错别字。2．发展等级⑴深刻透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。⑵丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。⑶有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。⑷有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。（三）题型赋分（22题，150分）1、现代文阅读（9题，35分）（1）论述类文本（3题，9分）（2）文学类文本（3题，14分）（3）使用类文本（3题，12分）2、古诗文阅读（7题，35分）（1）文言文阅读（4题，19分）（2）古诗鉴赏（2题，11分）（3）名句默写（1题，5分）3、语言文字应用（5题，20分）（1）成语题（2）病句辨析题（3）语句表达连贯题（4）语句表达得体（含图文转换）题3（5）逻辑推理题4、写作（1题，60分）二、学情分析1、语文知识积累与运用漏洞较多，支离破碎，不成系统。2、阅读与写作的能力点有许多需要提升的地方。3、虽参加过一段时间的高三第一轮复习，但学习印象不深，复习效果不理想：高三语文总复习需重新来过。4、辅导展开前的学情检测卷得分较低，除开60分的作文题，前90分题只得39分，得分率稍高于40%。5、一对一辅导起步较迟，复习课时被挤压，单位时间的复习容量大。三、学习目标2018年高考语文成绩不低于90分，争取向95分——105分的区间靠拢。四、课时分配卜茂龙同学高考语文总复习计划使用课时：145课时。具体分配如下：（一）语言文字应用（17课时）1、词语的使用（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。2、病句的辨析与修改（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。3、正确使用常见的修辞手法（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。4、语句表达的简明连贯得体准确鲜明生动（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。5、句式的选用、仿用和变换（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。6、标点符号（略）7、语言文字运用模块检测及讲评（2课时）（二）浅易文言文阅读（24课时）1、常见实词（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。42、重要虚词（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。3、句式与用法（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。4、文言断句（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。5、文言翻译（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。6、古代文化常识（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。7、归纳内容要点（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。8、文言文整体阅读与检测（3课时）（三）古代诗歌鉴赏（14课时）1、诗歌的形象（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。2、诗歌的技巧（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。3、诗歌的语言（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。4、诗人的情感态度（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。5、古代诗歌整体阅读与检测（2课时）（四）现代文阅读（38课时）1、小说阅读（16课时）（1）小说的文本意识（2课时）（2）小说的形象（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。（3）小说的技巧（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。5（4）小说的语言（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。（5）小说的情感态度（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。（6）小说的整体阅读与检测（2课时）2、散文阅读（16课时）（1）散文的文本意识（2课时）（2）散文的形象（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。（3）散文的技巧（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。（4）散文的语言（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。（5）散文的情感（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。（6）散文的整体阅读与检测（2课时）3、实用类文本阅读（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。4、论述类文本阅读（3课时）①真题解析1课时；②知能建模1课时；②强化补漏1课时。（五）写作指导（32课时）1、高考作文的要素（2课时）2、议论文写作指导（10课时）（1）议论文的分论点（2课时）（2）议论文的论据（2课时）（3）议论文的论证艺术（2课时）（4）议论文如何出彩（2课时）（5）议论文整体写作实践（2课时）4、记叙文写作指导（12课时）（1）记叙文的文体特质（2课时）6（2）记叙文主题的故事式表达（2课时）（3）画面组合式记叙文（2课时）（4）记叙文的情节构思（2课时）（5）记叙文的细节描写（2课时）（6）记叙文整体写作实践（2课时）5、命题作文、材料作文、话题作文写作（3课时）6、任务驱动型新材料作文写作指导（5课时）（六）考前模拟检测（二轮、三轮糅合，共20课时）五、复习方略（一）注重积累坚持积累词语、修辞、标点符号、语句表达运用、文言词语及句式、古诗文名句默写、古代文化常识等方面的语文基础知识。（二）突出重点（一）语文文字应用（二）古诗文阅读1、人物传记突出实词、虚词、文言特殊句式及古代文化常识等课本知识的积累。2、古代诗歌①意象；②情感；③表达技巧；④语言。（三）名句名篇情境式默写（四）现代文阅读以文学类文本阅读训练为主，适当涉及论述类和实用类文本阅读。（五）作文以任务驱动性材料作文写作为主，适当涉及命题作文、材料作文和话题作文。2、现代文阅读（1）重点掌握阅读方法与答题技巧。（2）增强语感，提高阅读与答题的速度和准度。3、写作训练（1）记叙、描写、议论、抒情的表达方式训练。（2）立意的训练。7（3）选材的训练。（4）布局谋篇的训练。（5）语言表达的训练。（6）拟题的训练。（7）点题的训练。（8）升华主旨的训练。（9）任务驱动型新材料作文的写作。（三）查漏补缺瞄准自身语文科学习中的短板，平时多给力。（四）循序渐进六、进度安排1、第一轮（因起步较晚，拟截止于2018年4月中旬，视学情可能适提前或当延后）：重温教材；专题过关；梳理知识体系，形成能力框架。2、第二轮（截止于2018年5月中旬）：查漏补缺；综合练习；强化解题技巧，形成能力迁移。3、第三轮：（截止于2018年5月底）答题训练；模拟测试；调整考试心态，轻松迎接高考。2017年12月19日