网页设计与制作课程说课

1TM1《网页设计与制作》课程设计2TM2说课要点三、课程选用的教材与资源四、教学内容与学情分析五、教学过程设计与实施六、课程教学团队一、课程定位与教学目标七、教学评价与课程特色八、教学反思与改革二、课程设计的理念与依据《网页设计与制作》课程说课3TM3一、课程定位与教学目标1、课程概况课程名称：《网页设计与制作》所属系部：计算机系所属专业：初等教育（计算机与信息技术方向）授课对象：高专师范二年级（第四学期）学生课程性质：专业核心课程课程总学时：72教学方式:工作场景导入→知识讲解→工作实训→任务驱动的项目教学法4TM4一、课程定位与教学目标2、课程定位本课程是初等教育计算机与信息技术专业培养方案中的一门重要专业核心课程，培养学生网页设计与制作能力，适应初等教育对信息技术教师人才的基本要求。同时满足社会对计算机专业人才的需求，适合从事网站建设相关的岗位群。5TM5一、课程定位与教学目标3、教学目标本课程以Dreamweaver的使用为主线，介绍网页设计与制作的相关技术。使学生理解网页制作的基本概念和理论，掌握网页的设计与制作方法，能使用HTML语言和CSS样式修改网页。理解远程站点和本地站点的概念，掌握站点的建立和发布。根据高职高专人才培养的特点，本课程的教学目标包括知识目标、能力目标和能力拓展目标。6TM6知识目标HTML语言和CSS制作工具网站建设流程网页布局能力目标制作网页网站发布修改网页使用多媒体能力拓展团队协作沟通能力抗挫折能力创新实践能力一、课程定位与教学目标3、教学目标7TM7二、课程设计的理念与依据本课程的前导课程是计算机基础，后继课程是ASP.NET程序设计。计算机基础课程中，已经学了计算机专业所需的基础知识和基本软件的使用，能熟练使用办公软件Office，在此基础上学习网页制作专业软件Dreamweaver就比较容易。计算机基础网页设计与制作ASP.NET8TM8二、课程设计的理念与依据理念与依据教育信息化信息技术教师信息化管理专业岗位群教师招考数字化校园9TM9三、课程选用的教材与教参1、教材选用原则教材选用高等职业技能培养实训环节规划教材10TM10三、课程选用的教材与教参2、选用的教材书名：网页设计与制作教程（第2版）作者：赵丰年吕宜宏出版社：人民邮电出版社2009年10月优点：北京市精品教材不足：HTML语言介绍不够11TM11三、课程选用的教材与教参2、教学参考书（4本）（1）网页设计案例教程作者：朱艳丽、宋毓震、陈俊、李士勇、王全蕊、王建平、梁云娟出版社：清华大学出版社2012年9月12TM12三、课程选用的教材与教参（2）网页设计与制作作者：董洁出版社：清华大学出版社2012年8月2、教学参考书13TM13三、课程选用的教材与教参（3）网页设计与制作实例教程作者：孙士保出版社：电子工业出版社2013年5月2、教学参考书14TM14三、课程选用的教材与教参（4）网页设计与布局项目化教程(HTML+CSS+DIV)作者：温谦周建国练源出版社：人民邮电出版社2013年9月2、教学参考书15TM15三、课程选用的教材与教参3、网络资源（1）W3Cschool：是因特网上最大的WEB开发者资源，其中包括全面的教程、完善的参考手册以及庞大的代码库。16TM16三、课程选用的教材与教参（2）DIVCSS5：以通俗易懂知识讲解、案例分析、实例示范让您轻松学习DIV+CSS布局技术、轻松实现xhtml标准网页重构开发。3、网络资源17TM17三、课程选用的教材与教参（3）优秀设计网：提供平面设计、网页设计、编程开发、设计欣赏、酷站欣赏网页特效等。3、网络资源18TM18三、课程选用的教材与教参（4）设计前沿：提供网页设计、设计教程、设计欣赏、图片素材、网络编程、设计素材、网页模板、网页素材、Photoshop教程等。3、网络资源19TM19三、课程选用的教材与教参（5）校内课程学习网站：、网络资源20TM20三、课程选用的教材与教参4、网站建设发布平台课程学习将提供学校的专用服务器作为学习交流的平台，架设FTP和HTTP服务，学生制作的网站发布到服务器上。作为远程站点，可以测试网站、调试网页效果、展示制作的网站和学习交流。21TM21第1章网页制作基础第9章使用框架第2章站点与文档制作第10章使用表单第3章文本编辑与格式化第11章使用多媒体第4章使用超级链接第12章使用行为第5章使用与处理图像第13章使用模板和库第6章使用CSS样式第14章网站测试与发布第7章使用表格第15章网站开发实例第8章使用CSS布局四、教学内容与学情分析1、教学内容22TM22四、教学内容与学情分析2、教学建议教学建议教、学、做有机结合理论和实践并重交流网站建设成果分组建设主题网站23TM23四、教学内容与学情分析3、教学重难点重点Dreamweaver使用HTML标签CSS样式设置及布局难点CSS布局网页元素定位24TM24四、教学内容与学情分析4、学情分析学情分析学习态度好更重视教育类课程学习时间有限掌握深度不够25TM25五、教学过程设计与实施1、教学方法教学方法模块教学理论学习边讲边练实践项目要提交任务驱动：主题网站26TM26五、教学过程设计与实施2、考核方式考核平时作业实践项目综合实训笔试机试15%15%15%40%15%27TM27六、课程教学团队网页设计与制作课程的教学团队有5人组成，他们分别由李瑞兴、王华、杨瑞请、吴春艳、郑丽琴等5位教师组成。他们有丰富的教学经验，承担着相应的专业课程教学。28TM28六、课程教学团队姓名性别年龄（岁）工作时间（年）学历职称李瑞兴男521983年本科副教授王华男361997年硕士研究生讲师杨瑞请女332008年硕士研究生讲师吴春艳女361997年硕士研究生讲师郑丽琴女361997年硕士研究生副教授1、团队成员29TM29六、课程教学团队2、团队教研情况教研听课交流精品课程开发网络学习课程数字化校园举办比赛活动30TM30六、课程教学团队2、团队教研情况（举办比赛活动）31TM31六、课程教学团队2、团队教研情况（精品课程建设）32TM32七、教学评价与课程特色1、教学评价教学评价教师对学生评价社会对学生评价学生对教师评价33TM33七、教学评价与课程特色2、课程特色班级网站（11初信）34TM34八、教学反思与改革课程教学中我们重视面向全体学生，缺少对尖子生和竞赛型学生的培养。每年校内都有举行网页设计比赛，参加人数也挺多。但是参加校外高职院校比赛的积极性不高，获奖也很少。这是课程实施过程值得反思的地方。以竞赛促培养是高职院校的重要学习过程，我们将在今后的课程教学中，培养学生的竞赛意识，促进教学质量的提高。