会计电算化专业人才培养方案

1/25会计电算化专业人才培养方案一、专业名称及代码会计电算化二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业主要职业类别主要岗位类别（或技术领域）举例职业技能等级证书举例财经商贸类（）财经类（）工业；商业；服务业会计服务人员收银员；出纳员；会计信息化操作员职业技术水平证书五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握会计专业知识,专业技能扎实,从事出纳、会计核算及相关财经服务工作的高素质劳动者和技能型人才。（二）培养规格2/25本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求：.素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。（3）具有正确的择业观念，敬业爱岗、吃苦耐劳、忠于职守、诚实守信。（）具有良好的人际交往、沟通协调能力以及团队合作精神和服务意识。.知识（）掌握会计的基本理论和基础知识。（）熟悉与会计职业相关的财经法律法规、小企业会计准则以及会计基础工作规范。（）掌握会计基本核算方法和核算程序，能按会计操作规范核算企业主要会计业务。（）掌握点钞、单据录入、小键盘输入、会计数码字书写等会计基本技能。（）能够从事中小企业收银和出纳工作。（）能够从事中小企业会计业务核算工作。（）能够从事中小企业会计信息化工作。3/25（）熟悉会计电算化操作的一般流程和操作要求，能够运用财务软件从事企业会计电算化核算工作。.能力（）能够从事制造企业成本核算及信息化处理工作。（）能够运用对财务信息进行统计和系统管理工作。（）能够胜任财经文员工作，撰写简单的商务文案。（）能够熟悉一款软件，能操作其中的财务系统模块。（）能够从事“财务业务一体化”操作。（）本专业所需的专业计算技能工具、财会软件的熟练运用。六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程按照国家有关规定，将思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术等列为公共基础必修课程，将中华优秀传统文化、职业素养等课程列为公共基础必修课或限定选修课，将金融知识、社会责任等课程列为选修课程。.公共基础必修课程4/25序号课程名称课程目标主要内容和教学要求职业生涯规划依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。主要内容：.职业生涯规划与职业理想；.职业生涯发展条件与机遇；.职业生涯发展目标与措施；.职业生涯与就业、创业；.职业生涯规划管理与调整。教学要求：.知识传授、能力训练与行为养成相结合；.面向全体与个别指导相结合；.课堂教学与日常德育工作、各科教学相结合；.自律和他律相结合。职业道德与法律依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，帮助学生习礼仪讲文明，了解职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。主要内容：.习礼仪，讲文明；.知荣辱，有道德；.弘扬法治精神，当好国家公民；.自觉依法律己，避免违法犯罪；.依法从事民事经济活动，维护公平正义。教学要求：.坚持正确的价值导向；.贴近学生、贴近职业、贴近社会；.坚持知、信、行相统一；.加强实践环节。经济政治与社会依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。主要内容：.透视经济现象；.投身经济建设；.拥护社会主义政治制度；.参与政治生活；.共建社会主义和谐社会。教学要求：.坚持方向性原则；.贴近学生、贴近职业、贴近社会；.加强实践教学，突出能力培养；.体现以教师为主导、学生为主体，注重因材施教。5/25哲学与人生依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，使学生了解与人生发展关系密切的哲学基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。主要内容：.坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路；.用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度；.坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力；.顺应历史潮流，确立远大的人生理想；.在社会中发展自我，创造人生价值。教学要求：.坚持正确的价值导向；.坚持知、信、用相统一；.贴近学生、贴近职业、贴近社会；.强化哲学在人生成长中的运用，讲究实际效果，防止空洞说教。语文依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要，指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力，指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯，重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。主要内容：.阅读与欣赏：现代文、文言文。.表达与交流：口语交际：语音基础训练、态势语训练、交谈技巧训练、求职面试技巧训练、演讲技巧；训练、推销技巧训练、聆听技巧训练；写作：一般文体写作及常用应用文体写作。.语文综合实践活动：以学生生活、社会生活、职业生活为载体，提高学生语文综合应用能力。教学要求：.要遵循语文教育规律，突出职教特色；.教学中要坚持以学生发展为本，探索富有实效的教学模式，改进教学方式、方法和手段，培养学生语文应用能力，提升学生的职业素养。6/25历史依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，通过历史课程教学，学生能够掌握中外历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本基本技能，对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，认识世界历史发展的总体趋势，初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为拥有良好的综合素质的合格公民奠定基础。主要内容：中国古代史（史前时期、夏商时期、秦汉时期、三国两晋时期、隋唐时期、宋元时期、明清时期）、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史。教学要求：历史课程的教学，要力求体现历史课程的基本理念和设计思路，注重三维目标的整合，并使其具体化为课时目标。教学时要灵活采用多样化的教学方式和方法，充分利用多种历史信息资源，突出历史教学的特点。.坚持正确的思想导向和价值判断；.充分激发学生的历史学习兴趣；.注重对基本历史史实进行必要的讲述；.引导学生学会学习，学会思考；.注意历史知识多领域、多层次的联系；.提倡教学方式、方法和手段的多样化；.注重培养学生的创新意识和实践能力。7/25数学依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。主要内容：集合、不等式、函数、指数函数、对数函数、三角函数、数列、平面向量、直线和圆的方程、立体几何、概率与统计初步。教学要求：.教学方法的选择要从中等职业学校学生的实际出发，要符合学生的认知心理特征，要关注学生数学学习兴趣的激发与保持，学习信心的坚持与增强，鼓励学生参与教学活动，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习；.教师要学习职业教育理论，提高自身业务水平；了解一些相关专业的知识，熟悉数学在相关专业课程中的应用，提升教学能力；.要根据不同的数学知识内容，结合实际地充分利用各种教学媒体，进行多种教学方法探索和试验。英语依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。主要内容：语音基础；问候语；家人和职业；兴趣与爱好；网上交易；职场自我介绍；电商客服英语；英语歌曲；英语电影欣赏等。教学要求：.基本要求能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令；能简单描述个人和日常生活情况；能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等；能写简单的个人介绍。.较高要求能理解所听日常交际对话的大意；能就日常生活及相关职业话题进行简单交谈；能根据文章信息进行简单的推理、判断；能简要描述熟悉的事件和经历。8/25信息技术依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设，使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。主要内容：操作系统的基本操作、各种应用以及系统设置，利用字处理软件进行各种文档文件的编辑排版打印，利用电子表格软件进行各种电子表格的制作及数据处理，利用演示文稿制作软件进行各种演示文稿的制作及播放。教学要求：.通过文字录入强化训练，逐步提高文字录入速度，达到岗位技能要求；.通过制作宣传手册，学习在文档中综合应用图、文、表及相关素材；.通过统计报表的建立，加强电子表格的综合应用能力；.通过制作产品介绍演示文稿，学会多媒体演示文稿的综合应用。9/25体育与健康依据《中等职业学校体育与健康划教学大纲》开设，努力提高以耐力、力量和速度为主的体能素质水平。基本掌握两项以上体育技能，不断提高运动能力。形成自己的运动爱好和专长。具有改善与保护身体健康的意识，能有针对性地选择适合自我健康状况的科学健身手段。参与集体性的体育活动，学会与同伴和谐相处，培养良好的人际关系和合作精神。通过体育锻炼培养坚强的意志、提高抗挫折能力和乐观向上的精神品质、缓解性格差异导致的心理冲突。主要内容：健康教育专题讲座、田径类项目（跑、跳、投）、体操类项目（支撑、攀爬、悬垂、腾跃）、球类项目（足、篮、排）。教学要求：.健康教育专题讲座的内容应侧重与体育教育相关的常用健康和保健知识，可包括健康的生活方式、合理膳食和营养、青春期健康、安全教育、运动创伤的预防和处置、疾病预防（职业病防治）等，有些内容可融入体育实践教学中进行讲授；.在教学过程中不应过多地强调运动技术的系统性、完整性和规范性，可采用游戏或其他经改造的运动形式进行教学；.在传授必要基本技能和简单战术的同时，应根据具体情况，采取降低难度和变换规则等手段，多组织对抗性游戏或比赛，同时培养学生的人际交往和沟通能力、团队合作精神和竞争意识，以利于提高学生的就业、创业能力。10/25艺术依据《中等职业学校艺术教学大纲》开设，