《幼儿园保教实习指导》教学大纲

《幼儿园保教实习指导》教学大纲一、课程性质与任务在学前教育课程中，教育教学实习是提高学生的职业技能，丰富实践经验，并促进理论与实际相结合的重要环节，有着不可替代的重要性。早在1936年，陈鹤琴先生就在《新实习》中明确指出:“实习是专业训练上必不可少的一门功课。凡是专业性质的学校……对于毕业的学生，都认为非经过实习这门功课不可。”“师范生实习，就好比是在读书与教书之间搭起一架桥梁似的”，实习是使师范生能迅速适应未来工作的必要条件。根据学前教育专业的培养目标，教育实习要面向幼儿园教育，通过教育实习进一步锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，让学生了解幼儿园教育与改革的实践，获得教师职业的初步实际知识和能力，为今后顺利走上工作岗位打下良好的基础。二、课程教学总体目标（一）总目标总目标就是通过实习指导而使学生达到的总标准规格。我们根据思想（对事情的看法和采取的行动）、知识（人们在改造世界的实践中所获得认识和经验的总和）、能力（能胜任某项工作的主观条件）、技能（掌握和运用专门技术的能力）这四项指标，具体阐述总目标的内容。1．思想热爱教育事业，热爱幼儿；树立正确的教育观和幼儿观；具有高尚的道德品质，能以身作则，为人师表。2．知识要掌握幼儿教育、教学的基本内容和方法。例如：保教工作的内容和方法，组织幼儿一日活动的内容和方法，幼儿卫生保健的内容和方法以及组织教学或游戏活动，组织幼儿园大型活动，设计和布置活动室，写调查、总结报告，制定实习计划等等的有关知识和方法。3．能力具有幼儿教育、教学工作的一定能力。例如：了解、观察能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力；应变能力；适应能力；分析问题、解决问题的能力等等。4．技能掌握保教工作的一定技能。例如：演示技能；操作技能；音乐技能；绘画技能；制作技能等。（二）具体目标1、保育实习目标（1）思想充分认识保育在幼儿园工作中的地位、作用和保育员应具备的良好素质。认识遵守幼儿园各项规章制度和行为规范的必要性，并能严格要求自己。遵照保育工作的具体要求，认真学习，做好保育员工作。（2）知识掌握保育工作的具体方法和步骤。掌握幼儿一口活动（来园。盥洗、饮食、睡眠、户外活动、教学、游戏）几大环节中保育工作的内容和方法，以及对保育员和幼儿的要求，特别要注意贯彻保教结合的原则。掌握听看教学或游戏活动的记录方式，初步掌握有关的简析方法。掌握观察和调查的一般方法。掌握幼儿卫生保健工作的一般常识。了解制定实习计划和写实习报告的方法，会制定实习计划和写实习报告。（3）能力观察能力：实习中要了解幼儿、研究幼儿，要观察教师的各种活动。学会观察方法，初步形成一定的观察能力工作能力：在初步掌握保育工作的内容、要求、步骤、方法的基础上，要摸索保育的规律，在教师的指导下能初步地独立完成保育工作。记录能力：在学会记听看教学或游戏活动记录的基础上，掌握记录的要领，逐步提高记录的能力。分析能力：通过听看教学或游戏活动后的简析，进而掌握简析教学或活动要点的方法，逐步培养分析问题的能力和教研的能力。适应能力：要求学生必须初步适应于环境，处理好人际之间的关系，初步形成正确对待和处理问题的能力。概括、总结能力：在实习中要对幼儿园有关问题进行调查，并写出调查报告。实习后还要写成实习报告。形成一定的概括、总结能力。（4）技能:重点掌握实际操作的技能。2、教育实习（1）思想树立正确的教育观，要能信任，尊重幼儿，树立正确的幼儿观。对幼儿园各项工作持有正确的态度，实习中充分发挥特长，在行动上表现出极大的热忱。加强道德修养，严格要求自己，做幼儿的表率。充分认识教师所具备的良好素质及教师在教育工作中的重要作用。（2）知识掌握幼教教师工作的具体要求和方法。掌握幼儿一日活动几大环节中教育工作的内容和方法，以及对教师工作和幼儿的要求，做好教师在这些环节中的工作。注意保教结合。掌握组织教学或游戏活动的具体过程和方法。了解大型活动的程序，学会组织一种大型活动的方式、方法。依据保教结合的原则，对幼儿进行各方面的教育，学会协调与配合保育员之间的工作。（3）能力组织教学和游戏活动的能力。在这个过程中还要注意培养自己的组织管理能力。应变能力。语言表达能力。要学会用最简练的语言表达一件事或说明一个问题，初步形成语言表达能力。（4）技能：发挥自己的特长，重点掌握教育教学工作的基本技能。三、教材选择幼儿园保育实习和教育实习是学前教育专业的重要环节，本课程选用的是复旦大学出版社唐志华、汝茵佳主编的《幼儿园保教实习指导》，此书在内容安排上分三大部分，分别是《幼儿园保教实习指导》及两本配套手册《保育实习工作手册》和《教育实习工作手册》。《幼儿园保教实习指导》紧密结合当前学前教育专业的保育实习和教育实习特点，以目标管理体系的原则为依据，阐述学前教育专业学生和实习指导教师在幼儿园保教实习中所必须具备的基本知识，包括幼儿园保教实习的性质、任务、目标、内容、方法、步骤、考评、管理等方面。两本配套手册是以《幼儿园保教实习指导》的最基本的要求为准则，对学生提出具体的实习操作要求，同时也科学合理地安排了实习生在保教实习期间所必须完成的基本作业。《保育实习工作手册》和《教育实习工作手册》分别运用于学生保育实习和教育实习阶段，既有操作性和实用性的特点，又利于评价和保存。四、教学内容第一章保教实习概论第一节保教实习的目标一、保教实习的含义二、保教实习的目标第二节保教实习的过程一、保教实习的计划与安排二、保教实习的核心内容与基本形式三、保教实习的组织与管理第三节保教实习的方法一、观察法二、练习法三、评价法四、反思法第二章保教实习的准备第一节师德修养准备一、人文关怀二、以身作则三、密切合作第二节专业理论的准备一、儿童生理学、儿童心理学知识为保教实习提供科学依据二、学前教育学理论帮助学生形成学前教育的基本观念，了解学前教育的实践框架三、幼儿园课程与各领域教学教法为保教实习提供实践指导第三节专业技能的准备一、会说二、会写三、会画四、会唱五、会弹六、会舞七、会做八、会用第四节保教实习的心理准备一、转换角色二、甘于吃苦三、谦虚好学四、不怕困难五、敢于面对失败第三章保育实习第一节保育实习的目标与任务一、保育实习的内涵二、保育实习的目标三、保育实习的任务第二节保育实习的内容与要求一、制订保育实习计划二、幼儿心理卫生保健三、幼儿的日常保育四、幼儿常见病的预防五、幼儿常见传染病的预防第三节保育实习的计划一、制订保育实习计划的基本依据及要求二、保育实习计划的内容第四节保育实习的过程一、保育实习的准备阶段二、保育实习过程的实施阶段三、保育实习过程的总结阶段《保育实习工作手册》一、幼儿活动常规与教师管理要求二、保育员应知应会三、保育实习计划四、保育员个案观察记录五、幼儿晨间检查和全日观察记录六、幼儿晨间锻炼观察记录七、幼儿园午餐食谱调查八、幼儿午餐观察记录九、幼儿午睡观察记录十、区域活动观察记录十一、户外活动观察记录十二、幼儿离园记录十三、幼儿最常见的心理卫生问题观察记录十四、幼儿最易发生的意外事故调查十五、幼儿最易得的疾病调查十六、幼儿最常见传染病调查十七、幼儿园安全工作调查十八、保育实习总结十九、保育实习师德自评表二十、保育工作实习自评表二十一、班级工作实习自评表二十二、保育实习师德师评表二十三、保育工作实习师评表二十四、班级工作实习师评表第四章教育实习第一节教育实习的目标与任务一、教育实习的目标二、教育实习的任务第二节教育实习的内容与要求一、制订幼儿园计划二、组织幼儿园一日活动三、组织幼儿园教育活动四、组织幼儿园游戏活动五、组织幼儿园区域活动六、设计布置幼儿园墙面七、参与组织幼儿园大型活动第三节教育实习的计划一、学校层面的教育实习计划二、个人教育实习计划的制订第四节教育实习的过程与方法一、教育实习的过程二、教育实习的指导《教育实习工作手册》一、实习生须知二、教育实习计划三、幼儿一日活动观察记录四、幼儿在园观察记录分析五、班级幼儿生活常规评价六、个案观察分析记录七、幼儿晨间锻炼观察记录八、教育活动观察评价记录九、幼儿学习状态评价十、课堂教学互动情况记录十一、区域活动分析记录十二、角色游戏指导与观察记录十三、幼儿角色游戏评价标准十四、综合主题半日活动分析记录十五、户外活动分析记录十六、幼儿离园记录十七、幼儿园班级环境创设利用评价十八、幼儿园午餐情况调查十九、教学活动设计二十、教育叙事二十一、教学反思二十二、“六一”活动记录与分析二十三、大型活动记录与分析二十四、教育实习总结二十五、教育实习师德自评表二十六、教育实习自评表二十七、班级工作实习自评表二十八、教育实习师德师评表二十九、教育实习师评表三十、班级工作实习师评表第五章班级工作实习第一节班级工作实习的目标与任务一、班级工作实习的目标二、班级工作实习的具体任务第二节班级工作实习的内容与要求一、班级工作实习的内容二、班级工作实习的要求第三节班级工作实习的计划与组织一、班级工作实习的计划二、班级工作实习的过程三、班级工作实习的指导第六章保教实习的评价第一节保教实习评价概述一、保教实习评价的概念二、保教实习评价的基本原则第二节保教实习评价指标一、保教实习评价指标概述二、保教实习评价指标的制订第三节保教实习评价的内容和方法一、保教实习评价的内容二、保教实习评价的方法五、教学原则和方式方法1.教学原则。（1）坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义教育方向，增强教育的时代感，把帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观贯穿始终。（2）坚持知、信、用相统一。使学生掌握与专业成长相关的知识技能，提高道德品质，成为有益于社会的人。（3）贴近学生、贴近职业、贴近社会。紧密联系社会生活实际和学生成长的实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，体现以就业为导向的职业教育理念，加强针对性、实效性和时代感，把知识传授与思想教育紧密结合，讲究实际效果，防止空洞说教。2.教学方法。倡导启发式教学，采取合作探究、讨论、案例教学等多种教学方法，充分调动学生参与教学过程，激发学生的学习热情。从客观的社会现象和学生的人生实际出发，通过知识学习与案例分析，融入学生所需要的专业知识。教学方法的运用应考虑到学生的年龄特征、知识层次和职业教育的特点，有针对性地开展保教实习指导的教学。3.活动建议。课堂教学要和社会实践活动结合，要充分利用课时计划中安排的教学辅助活动学时和其他实践活动时间，广泛开展多种形式的教学实践活动。包括有计划地组织相关的知识讲座、小组讨论、演讲辩论、模拟活动、知识竞赛等，开展社会调查、参观访问、社会服务等活动，并组织学生撰写调查报告、小论文、活动感受、学习体会等。4.教学资源。（1）教学用具。教师应根据教学大纲要求，充分利用教材及教学参考书所提供的资料开展教学活动，大力提倡使用计算机多媒体技术、网络技术等现代信息技术手段辅助教学，适当运用挂图、投影、录音、录像等教具开展教学。（2）教学资源的开发。教学资源包括教学参考书、教学图片、音像资料、多媒体教学资料、案例选编等文本教学资源；还包括人生成长典型个案、哲学与人生问题教育专家、先进人物和道德楷模等社会教学资源。各地中职教研部门、学校、教师和有关出版单位，要积极开发与本课程相关、为教师和学生服务的多种教学资源。文本教学资源的开发要重质量，做到科学、准确、实用；社会教学资源的开发要从实际出发，精心选择，有效利用。5.课时计划及分配建议。本课程总学时为32—34学时，每周2学时。教学时间28学时，复习考查2学时，机动2学时。序号课程内容学时1课程介绍、第一章保教实习概论22第二章保教实习的准备23第三章保育实习104第四章教育实习105第五章班级工作实习26第六章保教实习的评价2复习考查2机动2合计32六、评价和考核1.评价目的。通过教学评价，确认学生学习进度、学习水平和行为转变，考核教师教育教学效果，及时调整和改进教学。2.评价原则。教学评价应遵循以下原则：客观、公正；激励学生进步和教学方法的创新；形成性评价与终结性评价相结合；全面评价。其中的全面评价，要求对学