人教部编版二年级下册语文全套课件

人教部编版二年级下册语文课文（一）全套课件第1单元1古诗二首第1课时村居高鼎村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。莺拂堤柳醉认读生字y~ngd~li^zu#f%拂堤：杨柳低垂，像在抚摸着河堤。理解词义村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。////////正确朗读理解词句，了解诗意。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。拂：轻轻地擦、扫。纸鸢：风筝。全诗描写了诗人在农村居住时看见的春天的景象和孩子们放学后放风筝的情景。字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。时间自然景物早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。人物活动孩子们放学回来得早，趁着东风，赶快放起了风筝。儿童处在人生早春，东风带来融融的暖意，纸鸢是放飞的乐趣，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。品读古诗，想象诗境。村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。从刚才的朗读中，说说你仿佛看到了什么样的景象？春天的山村景色多么迷人，春天的山村孩子多么快乐！诵读古诗，体会诗情。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。看图背诵古诗儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。总结课堂，书写生字。地上绿草茵茵，杨柳沉醉，儿童在尽情地奔跑，天空黄莺在歌唱，风筝在飞翔，二月的山村犹如人间天堂。第1单元1古诗二首第2课时描写、赞美春天的古诗有哪些？咏柳贺知章用诗词等来叙述。从题目可知这首古诗主要写的是什么？柳树咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。c1i裁丝s~zhu`ng妆碧玉：碧绿色的玉。这里用来比喻春天嫩绿的柳叶。裁：用剪刀剪。丝绦：丝条，丝带。这里指像丝带一样的柳枝。似：好像。妆：装饰，打扮。碧玉妆成一树高绿多万条垂下绿丝绦多低垂的柳条像什么?万条万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。读得轻一些，短一些，这样显得“剪刀”很灵巧。这首诗的精妙之处在哪里？哪些诗句写得好？三个比喻句：碧玉妆成一树高：将新生的嫩叶比作碧玉。万条垂下绿丝绦：将无数垂下的柳枝比作柔软轻盈的丝带。二月春风似剪刀：将轻柔的春风比作裁剪柳叶的剪刀。这是多么精妙的三个比喻，那满树的嫩叶如同碧玉一般晶莹剔透，那低垂的万条柳枝像轻柔的丝带随风舞动，那暖暖的春风好似一把灵巧的剪刀，将柳叶裁剪得如此细小、别致。总结春回大地，万物复苏，柳树也在春风的吹拂下，在春雨的滋润下抽枝长叶，生机勃勃，展现出它那迷人的风姿，难怪诗人贺知章会为它创作出如此美妙的诗句。让我们再来有感情地读一读这首古诗吧！我会写我会写我会写我会写我会写第1单元2找春天第1课时春夏秋冬找春天害羞遮遮掩掩嫩芽音符探出头接触脱掉棉袄解冻姑娘杜鹃同学们，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗？都找到些什么？“我们”看到了春天的什么？“我们”听到了春天的什么？“我们”闻到了春天的什么？“我们”触到了春天的什么？春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……看录像，说说你的发现。汇报、交流你的发现。第1单元2找春天第2课时你对春天又有怎样的发现？请告诉大家。阅读第1自然段想一想，春天的景色是这样的美丽，我们应该用怎样的语气来读这一段课文呢？高兴、欢快我来读一读阅读第2自然段面对美丽的春天，孩子们在做什么呢？几个孩子是怎样去找春天的？用怎样的语气来读？脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野我来读一读我来演一演阅读第3自然段，用自己喜欢的方法自学本段。阅读第4～7自然段春天的景色真美，孩子们都找到了些什么呢？请同学们自己读一读课文，用彩色画笔画出来。小草叮叮咚咚琴声野花吐出嫩芽音符树木开一两朵眼睛小溪探出头来眉毛连一连后读一读谁能用“嫩”字组词？自由组词阅读第8自然段请用笔画一画春天在哪里。“我们”是怎样知道春天来了的？我们了。我们了。我们了。我们了。看到听到闻到触到柳枝上笑风筝尾巴叫喜鹊、杜鹃嘴里荡秋千桃花、杏花枝头摇哇摇春天在配乐读全文，体会春天的美丽。春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……找春天春天在哪里第1单元3开满鲜花的小路第1课时邮递员包裹单寄来邮局一堆破了懊丧花籽刺猬绚丽多彩整体感知读了课文之后，你有哪些新的收获？整体感知鼹鼠先生不知道长颈鹿大叔给他寄来了什么礼物，他去问了谁？结果怎样？包裹里的礼物漏掉了，松鼠太太什么也没看见。春天来了，发生了怎样的事情？通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是什么？花籽仔细观察，说说你发现了什么？“鲜”左部最后一笔为提；“邮”的“阝”在右边；“叔”左半部的上边不要写成“止”；“堆”右部不要写成“住”；“礼”的偏旁是“礻”，不要写成“衤”。“原、递、局”是半包围结构，“辶”的捺要写得平而展；“原”的里面不要写成“泉”；“局”的里面不是“司”。1.抄写生字，每个写两遍。2.朗读课文两遍。第1单元3开满鲜花的小路第2课时邮递员包裹单寄来邮局一堆破了懊丧刺猬花籽礼物绚丽多彩进一步认识开满鲜花的小路品读领悟鼹鼠先生收到了一份什么礼物？鼹鼠先生收到的是花籽，正是因为鼹鼠先生把花籽漏了一路，才有了开满鲜花的小路。文中“美好的礼物”指的是什么？花籽为什么说它是美好的礼物？因为花籽洒在路上，春天长出了一路的鲜花，给小动物们带来了快乐和享受。找出文中两个表示颜色的四字词语。绚丽多彩、五颜六色你还会说这样的词语吗？五彩缤纷、姹紫嫣红说一说生活中你还有哪些美好的礼物？第1单元4邓小平爷爷植树第1课时春天来了，柳树醒了，桃花红了，这万物复苏的季节，是植树的好日子。请说说植树节的来历。为什么说“1987年4月5日，是个令人难忘的日子呢？邓小平爷爷植树自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。说一说生活中你还有哪些事情令自己难忘？难忘读一读，画出有关句子。高龄格外：特别。引人注目：吸引人们注意。已经朗读课文，说说课文讲了什么事。1.你知道邓小平爷爷的哪些情况？他为什么也来参加植树活动?2.读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？感悟交流讨论：交流展示交流收集的资料，讨论问题，整理疑问。邓小平（1904～1997），四川广安人，原名邓先圣，学名邓希贤。邓小平是中国共产党第二代领导核心领导者，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者。1.只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。2.邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。3.他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。品读句子读最后一自然段，体会：为什么邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景？小结：植树是一种绿化行为，它是一件功在当今、利在千秋的大事。今天我们种植一棵小树，将来它就会长成参天大树，为我们人类做出巨大的贡献。因此，我们要记住邓小平爷爷的这句话：“植树绿化要世世代代传下去！”第1单元4邓小平爷爷植树第2课时在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。读一读邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他又走上前把树苗扶正。朗读质疑1.自由读课文，画出不懂的地方。朗读质疑2.小组内提出不懂的词句或问题，互相解决。朗读质疑3.全班讨论没有解决的问题。朗读质疑4.齐读课文。右边是“阝”，两笔写成。右边是“直”，里面是三横，不能少写一横。左右结构，不要写成上下结构。右边是“木”，区别于形近字“体”。课外延伸1.观察校园内的每种植物各有什么特点，选一种最喜欢的植物画一画。2.植树节到了，你可以利用课余时间和爸爸妈妈种一棵小树或栽一盆花。第1单元口语交际在日常交流中，有些人说话我们很爱听，但有些人说话却让人听了很不舒服，这是为什么呢？说话语气——注意说话的语气口语交际1.我不是故意的！2.我不是故意的。3.阿姨，请您让一下。4.阿姨，请您让一下好吗？有区别吗？哪句话让你听了更舒服？为什么？每组的第2句。因为第2句更柔和、更礼貌。讨论交流我们说话时要使用怎样的语气？小组代表发言我们说话时要使用礼貌用语，语气要柔和，这样才容易让人接受。总结：说一说妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……看到同学洗手后忘了关掉水龙头，我会跟他说……我来说写一写归纳总结通过口语交际，我们知道了说话要讲究艺术，说话时要有礼貌，语气要柔和，这样交流起来才更顺畅。第1单元语文园地一第1课时语文园地一识字加油站读一读这些名称说一说这几个字有什么特点。我们可以用什么方法记住这几个字？你能给这几个字组词吗？的天空的阳光的田野的微风的柳条的草坪蓝蓝的碧绿的和煦的绿色的细长的温暖的字词句运用联系这些短语，想一想你在春天看到了什么，感受到了什么。种子睡在松软的泥土里。1.什么睡在松软的泥土里？2.种子睡在哪里？3.种子睡在什么样的泥土里？小结：一个句子要完整，内容就必须交代得清楚明白。仿照例句写一个完整的句子。例句：种子睡在松软的泥土里。作业1.书写生字并组词。2.春天里你都看到了什么？写一写。第1单元语文园地一第2课时语文园地一这组字是什么结构的字？书写提示左上包围的字怎样写好左上包围的字呢？书写时包围部分的撇画要写得伸展。这组字是什么结构的字？左下包围的字怎样写好左下包围的字呢？书写时包围部分的捺画要写得伸展。你还知道哪些左上包围和左下包围的字？说一说怎样写好它们。赋得古原草送别(节选)白居易日积月累离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。用自己的话说说这首诗的意思。古原上的草，多么茂盛，每年春来苍翠，秋来枯黄。任凭野火焚烧，不尽不灭。春风一吹，依旧蓬勃生长。熟读成诵动动手写一写自读《笋芽儿》，查字典解决不会读的生字。我爱阅读说一说这篇童话故事是写什么的，你读懂了什么。主要写了竹子的生长过程。再读短文，看谁读得最美。