语文答案

2012年3月长郡中学高二模块考试语文参考答案及评分标准命题人：高二语文备课组审题人：马继德一、语文基础知识及运用(共12分，每小题3分)1．【答案】D【解析】“汲水／幸有舟楫”这一组读音相同。（A.每对读音全相同B每对读音都不相同C每对读音全相同D.只有“汲水／幸有舟楫”一组读音相同）2．【答案】C．【解析】C无错别字，“勾心斗角”同“钩心斗角”，两种写法都对。A游刃有余B．怙恶不悛贪赃枉法D．踯躅3．【答案】B【解析】3．（B大方之家：原指懂得大道理的人，后泛指见识广博或学有专长的人。A用词不当。“呼之欲出”形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来；泛指文学作品中人物的描写十分生动。这里应改为“出台”。C褒贬不当。蔚为壮观:蔚，茂盛；壮观，盛大的景象。形容事物美好繁多，形成盛大壮丽的景象，给人以美不胜收的观感。D用词不当。蓬荜生辉：使贫家增添光辉。称谢别人到自己家里来或称谢别人送来题赠的字画。）4．【答案】C【解析】（A成分残缺。“处理”后加“意见”或“建议”，作为“听取”的宾语；B句式杂糅“是由于什么深层原因所造成的”；D不合逻辑。此句中判断出现时态上的矛盾，即句子所反映的客观对象情况即是“将然”又是“已然（实然）”。这种混杂现象使该判断成了假判断。根据判断反映的客观对象实际，此句应删去“了”，让该判断成为一个将然判断。二、文言文阅读(22分。其中，选择题12分，每小题3分；翻译题10分)5．【答案】B【解析】(进言)6．【答案】B【解析】(乃：均作连词，表承接，于是。A．者：代词，他的；后者作连词，表祈使语气，相当于“应当”“一定”。C．为：前者作介词，被；后者作动词，造成。D．而：均作连词，前者表修饰；后者表转折，可是。)7．【答案】D【解析】(苏泰日：“嗟乎！贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧，人生世上，势位富贵盖可忽乎哉!”)8．【答案】A【解析】(秦惠王不愿“高飞”，错。原文是“毛羽不丰满者不可以高飞”。)9．【参考答案】(1)现在先生一本正经不以千里为远(前来)在朝堂上指教我，(我)愿在来日(再听教诲)。(俨然、庭教、以异日，各1分)(2)哪有游说人主不能使(他)拿出金玉锦绣，(进而自己)取得卿相尊位的呢?(安有……乎、说、出、尊，各1分)(3)崤山以东各国，像顺从风倒下一样(迅速)服从，使赵国很受尊重。(山东、从风、大重，各1分)三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（17分）10.（7分）【参考答案】：诗歌颈联运用了虚实相生的写作手法（联想想象）。（1分）上联写诗人自己在旅途中思念家乡和亲人，不禁落下泪来；而下联是作者想象自己的亲人在家乡的襄水之滨遥望着天边驶来的船帆，盼望着自己归来。（3分）作者用想象的景象将“思念”的内容落实，自己一方与亲人一方彼此呼应，不仅丰富了诗歌内涵，扩大了诗歌境界，而且真切表达诗人的思归之情。（3分）11、【答案】（1）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃而必有余地矣。（2）春光融融（3）尽态极妍而望幸焉（4）至于颠覆，理固宜然（5）则请从事以一少牢告庙（6）善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。（7）多于在庾之粟粒（8）后人哀之而不鉴之（9）为国者无使为积威之所劫哉（10）逸豫可以亡身四、论述类文本阅读（9分，每小题3分)12【答案】C.【解析】“雄浑”会带给人那种直接的单纯的快感表述错误，应该是“美感”会带给人那种直接的单纯的快感。13【答案】C.【解析】《创世纪》不是小说。14【答案】B.【解析】A项“这一点却是崇高不具备的”表述错误。根据第一段“艺术何以独无？”可知崇高也可以存在于艺术领域。C项“以贝多芬及贝多芬的英雄性乐曲为主要表现对象”表述错误。作品不是以贝多芬及贝多芬的英雄性乐曲为主要表现对象。D项“只要……就……”过于绝对。五、文学类文本阅读（20分)15．【参考答案】该小说所用的“叙事角度”应是“有限视角”，(1分)因为它故意隐藏了一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价，完全靠叙述者带领读者（我们）走进情节的的每个链条，使读者的能动性发挥到最大限度(1分)；“叙述人称”则为“第三人称”(1分)，因为故事的讲述者，站在故事外部，以旁观者的身份来讲述故事的。(1分)注意：本小说的“叙事角度”，可能有考生答“全知视角”，但说明理由时，需要强调“叙事人对所有线索、发展和结局都了如指掌，对文中姑娘和小伙子的心理、过去和未来都清清楚楚”等内容，才可以计2分。。16．【参考答案】一个长相“秀气”的饭店出纳员。(1分)她无心看书，却装扮高雅，故作姿态，捧书于公园，以期富家子的爱慕。(1分)她来自劳动阶层，却爱慕虚荣，(1分)虚伪势利，向往上流社会贵族小姐优裕的生活。(1分)17．【参考答案】小说的结尾，既在意料之外，又在情理之中。(2分)作者以幽默的笔触，先有意将姑娘与小伙子的身份“错位”，最后才将他们的真实身份陡然揭晓：姑娘是饭店的出纳员，小伙子是小轿车的主人。(2分)作者在小说中多处设置伏笔，如，描写姑娘衣着普通、无法看书却捧书、听说小伙在饭店工作而心惊等，使得故事情节的发展合乎情理，而故事的结尾也耐人寻味。(2分)18．【参考答案】主旨：《等着的轿车》通过描写一对身份悬殊的青年男女在公园的邂逅和对话，从一个侧面表现了当时社会虚荣庸俗、尔虞我诈的风气。女主人公不甘心于社会的底层，而艳羡上流社会的奢华生活，是一种人性的扭曲。(3分)启示：年轻人应自强自爱，要有正确的价值观和爱情观，能真诚地面对生活和他人等。(谈一点，言之成理即可)(3分)六、文化经典题（10分）19.【答案提示】共通性：解牛与绘画的过程①都排除一切干扰，用心完成，干脆利落；②都达到一种艺术境界，技法娴熟，给人以美的享受。③都重视“道”（或自然规律、绘画理论）的总结及对自己实践的指导作用。（答对一点计2分，答对两点计5分,言之成理，亦可酌情给分）更欣赏：角度一：更欣赏庖丁解牛，目无全牛，尊重规律，熟能生巧，是一种顺应自然的艺术境界，并给人以追求生命（精神）自由（热爱平凡工作）的人生启示。（5分）（言之成理，亦可酌情给分）角度二：更欣赏文与可画竹，仔细观察，整体构思，胸有成竹，重视灵感，一气呵成，这是一切艺术创作乃至我们的写作所要讲求的原则。（5分）（言之成理，亦可酌情给分）六、写作（60分）20．作文评阅参照2011年湖南高考评分细则。【参考立意】：①不了解就无法认识，没有认识就不会比较，没有比较就无从辨别。②盲目崇拜只会吃亏上当。③视野决定境界。④要引入竞争机制。⑤有竞争才能区分优劣。⑥没有真才实学，只能混得一时，无法长久。（基准分建议定为40分）附录《苏秦以连横说秦》（节选）参考译文：苏秦起先想要推行连横战略，游说秦惠王说：“大王您的国家，耕田肥沃，百姓殷实，战车逾万辆，武士上百万，千里沃野，资源非常充足，地势形胜而便利。这就是所说的天府，天下显赫的大国啊。凭着大王的贤明，士民的众多，车骑的作用，兵法的教习，可以兼并诸侯，独吞天下，称帝来统治全国。希望大王稍许留意，我请求进言说明为秦王效力的策略。”秦王回答说：“我听说，羽毛不丰满的不能高飞上天，法令不完备的不能惩治犯人，道德不深厚的不能驱使百姓，政教不顺民心的不能烦劳大臣。现在先生一本正经不以千里为远前来在朝堂上指教我，我愿在来日再听教诲。”游说秦王的奏折多次呈上，但苏秦的主张未被采纳，他的黑貂皮衣穿破了，一百斤黄金用完了，钱财缺乏、断绝，只得离开秦国，返回家乡。他背书挑袋，身形枯萎，面容黑瘦，脸上有愧色。回到家里，妻子不下织机，嫂子不做饭，父母不与他说话。苏秦长叹道：“妻子不把我当丈夫，嫂子不把我当小叔，父母不把我当儿子，这都是我的过错啊!”于是当晚翻找书，在几十只旧书箱里，找到了姜太公讲用兵谋略的《太公阴符》，伏案诵读，拣选、习练、拿来研究、推求。读书想要睡时，拿起锥子刺自己的大腿，血流到脚上，说：“哪有游说人主不能让他们拿出金玉锦绣，而让自己取得卿相尊位的呢?”过了一年，研习完成，说：“现在真的能够凭借它(用兵之法)去游说当代的君王了!”这种情况下，苏秦就登临赵国的燕乌集宫殿，在华丽的殿堂中拜见游说赵王，两人击掌侃侃而谈，赵王十分高兴，封他为武安君，授予相印。华车百辆，锦绣千匹，白璧百双，黄金万两，(所有赏赐)跟随在后面。缔结合纵离散连横，来抑制强大的秦国。所以苏秦在赵国做相，秦函谷关就交通断绝。在这个时候，天下广大，人民众多，王侯威望，谋臣权力，都要取决于苏秦的策略。在苏秦显赫尊荣时，黄金万镒被他花用，随从车骑络绎不绝，在道路上炫耀，崤山以东各国，像顺从风倒下一样(迅速)服从，使赵国地位很受尊重。苏泰将要去游说楚王，路过洛阳，父母听到消息，收拾房屋清扫道路，安排乐队设置酒宴，在城郊三十里外迎接；妻子侧着眼睛来看，侧着耳朵来听；嫂子像蛇一样爬行匍匐在地，行四拜大礼跪地谢罪。苏秦说：“嫂子为什么先前傲慢后来谦卑呢?”他嫂子回答说：“因为小叔子(季子，苏泰的字)现在地位尊贵、钱财富裕的缘故。”苏秦说：“唉！人如果贫穷连父母都不把他当儿子，一旦富贵亲戚都感到畏惧。人活在世上，权势地位和荣华富贵，怎么能忽视不顾啊！”