译林版三年级英语下册全册教案

译林英语三年级下册教案Unit1Inclass第一教时教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写词汇open,the,door,close,window。2.能听懂、会说、会读词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.教学重点句型：Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.词汇：inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.open,the,door,close,window.教学难点：1.句型：Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。2.词汇：open,close的用法教学准备：1.第一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。2.人物MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing的头像卡片。3.句型：书写Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.的条形卡。4.在黑板上画好四线三格。教学过程：一、GreetingsT:Goodmorning/afteroon,class.Ss:Goodmorning/afteroon,...出示人物头像，T:Who’she?S:He’sLiuTao/Mike/WangBing.T:Who’she?S:He’sMrGreen.（引导学生说）领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。二、Listenandact1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’msorry.教师关门上课。门外学生敲门，T:S1,pleaseopenthedoor.（做手势）.S1：Yes,Mr/Miss...S2（门外学生）：I’msorry，Mr/Miss...T:Comein,...出示句型条形卡，边做动作边领读：Pleaseopenthedoor.I’msorry.Comein.2.T:(教师指门)What’sthis?S:It’sadoor.引导学生学习、拼读单词door.教师做关门、开门动作，并领学生说;Openthedoor.Closethedoor.同法教学window.Openthewindow.Closethewindow.出示句型条形卡，边做动作边领读。3.做手势，让学生边做边说：Standup.Sitdown.出示句型条形卡，边做动作边领读。三、Look,readandact.教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。四、Storytime1.出示本部分图片，引导学生看图说话。T:Look,MrGreenandhisstudentsareinclass.(教学inclass.)Whataretheysaying?Let’swatchandlisten.播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。1）刚上课班长说什么？2）师生是怎样问候的。3）Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。4）老师请开门、关窗上怎么说的。2.学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。五、Doarole-play.1.请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。2.小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。六、Readandwrite1.教师在黑板上示范板书open,the,door,close,window。2.领读并让学生模仿抄写。七、Homework1.抄写单词open,the,door,close,window。2.听录音跟读Storytime。第二教时教学目标1.能听懂、会说、会读、会写单词open,the,book.2.能听懂、会说、会读句子MrRobot,pleaseopen/closethebook..3.复习巩固语句Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.并能在具体的情境中正确运用这些句子。教学准备：1.学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。2.学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。3.准备多媒体、写有Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.的条形卡。教学过程：一、Greetings教师做手势，引导学生说：Standup.T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...T:Sitdown,please.Ss:Thankyou.二、Review1.T（指门、窗）:What’sthis?S:It’sadoor/window.T:Yes.Open/closethedoor,...S:Yes,Mr/Miss.........2.出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。3.播放Storytime动画，静音，让学生给画面配音。三、Playgames1.T(出示书本)What’sthis?引导学生回答。S:It’sabook.教学abook.T:Openyourbooks.根据学生反映，引导学生理解并领读。同法教学Closeyourbooks.2.教师与一位学生示范游戏。（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）T:ThisisMrRobot.S:Yes.(模仿机器人声音和动作)T:MrRobot,closethewindow.S:Yes.3.学生分组玩这个游戏。4.学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。四、Homework1.同学间继续玩机器人游戏。2.抄写四会单词。第三教时教学目标1.复习巩固第一课时学习的语句，并能在具体的情景中正确运用。2.能听懂、会说、会读词汇blackboard,rubber,robot,ruler,parrot.3.能听懂、会说、会读句子Lookattheblackboard.Don’tlistentotheparrot.教学准备：句型条形卡、Cartoontime的多媒体动画。教学过程：一、GreetingsSs:Standup.T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...T:Sitdown.Ss:Thankyou.二、Playgames1.1）教师请一名学生上台，抽取一张句型条形卡，看完后做动作，其他同学说相应的句子。2）学生分组玩这个游戏。2.Simonsays游戏。三、Cartoontime1.出示Cartoontime部分图片，引导学生看图。T:Look,ourfriendBobbybecomesateachertoday.What’sontheblackboard?(提示学生作答)Ss:Arobot,aruler,arubber.T:What’sthis?（引导学生看Bobby所指）Ss:Arobot.T:DoesSamknowtheanswer?(引导学生理解所问的意思)引导学生理解Don’tlistentotheparrot.2.播放多媒体动画或学生自主阅读。3.问答检查学生理解情况T:What’sinthetree?Ss:Aparrot.(教师提示)让学生说说对parrot.的了解。4.学生看动画跟读，引导学生注意观察人物动作、表情，朗读时模仿语音、语调。5.小组内开展趣味朗读，比一比谁读得有趣。三、Consolidation1.请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师”，要求他能合理运用学过的语句Standup.Sitdown.Open/Closeyour…Lookattheblackboard.What’sthis?It’sa...2.学生分组活动。四、Homework1.听录音跟读Cartoontime2.抄写四会单词。第四教时教学目的1.复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能在具体的情境中熟练运用。2.能听懂、会说、发准字母b在单词中的读音。3.会诵读歌谣Openthewindow教学准备：多媒体、球、书等实物教学过程：一、Greetings二、Review1.拼读四会单词T:What’sthis?S:It’sabook.T:Spell“book”,please.Ss:b-o-o-k,book..（教师板书）T:Openyourbooks,please.T:Let’sspell“open”（教师板书）Ss:o-p-e-n,open.T:Good.Now,closeyourbooks.T:Spell“close”,please.Ss:c-l-o-s-e,close.同法拼读door,window.（教师板书）2.认读本单元语句（把句子条形卡贴在黑板上）T:Lookattheblackboard.Let’sreadthesentences.3多媒体出示Cartoontime的画面，请学生给人物配音。三、Rhymetime1.出示韵律诗，学生尝试认读，根据图片了解小诗意思。2.教师范读，学生跟读。3.教师带读重点句，用动作帮助学生理解。4.同桌练习朗读，并配以动作。5.加上节奏，学生跟节奏说韵律诗。四、Soundtime1.教师通过实物、图片或单词卡让学生认读单词ball,book,birthday,robot,让学生体会字母b在单词中的读音。2.结合图片教学生说句子Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.教师让学生注意观察老师的口型，认真模仿跟读。3.把Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.作为绕口令让学生慢慢练习，看谁说得又快又好。五、Homework1.有节奏诵读歌谣Openthewindow.2.练习绕口令Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.默写四会单词第五教时教学目标：能综合运用本单元所学的语句。教学过程：一、Greetings二、Checkouttime1.出示句子条形卡，指明学生认读。2.出示Checkouttime图片，学生看图说话。三、完成《补充习题》1.做听力练习A．Listenandnumber.B．Listenandmatch2.参照教师用书《补充习题》教学建议，指导学生完成C、D、E。四、Tickingtime引导学生结合练习情况，按Tickingtime所列项目，对自己的学习作评价。Unit2Inthelibrary第一教时教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写单词in,run,eat,talk.2.能听懂、会说、会读单词library,shh,shout,here,sleep3.能听懂、会说、会读日常用语Don’tshout/eat/...4.学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。教学重点：1.句型：Don’tshout/eat/...2.词汇:library,shout,sleep,in,run,eat,talk教学难点：1.句型：Don’tshout/eat/...在情景下的正确运用2.词汇：library，shout的发音及talk的正确拼写。教学准备：1多媒体、录音机、磁带2.事先安排几名学生在上课做open…,close,run,shout,talk,ea