新制度经济学-课程教学大纲

《新制度经济学》教学大纲课程编号：xxxxxxxx课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课■专业选修课□学科基础课总学时：32讲课学时：24课堂研讨学时：8学分：2适用对象：经济学、经济学（实验班）先修课程：微观经济学、宏观经济学一、教学目标《新制度经济学》课程是以主流经济学分析方法来研究制度的形成、变迁以及制度对经济增长的影响等问题的现代经济学理论分支。新制度经济学主要涵盖产权理论、交易成本理论、契约理论和制度变迁理论四个流派。在研究内容上，不仅研究产权，制度变迁，现代企业中的交易成本、委托—代理关系、治理结构，还广泛探讨贫困、腐败、政府失灵和市场失灵等经济发展领域的热门问题。本课程主要向学生介绍新制度经济学关注的核心问题以及解决这些问题的基本分析框架，帮助学生了解和掌握新制度经济学前沿理论；课程注重案例教学和实证分析，帮助学生提升运用理论分析现实问题的能力。通过本课程学习，学生将在思想、知识和能力等方面达到如下目标：目标1：思想上，建立成本意识、竞争意识、产权意识和制度意识，面对宏观制度变迁、中观行业发展和微观公司治理中的现象和问题，能够抽象问题的本质，并借助新制度经济的认识观和方法论，寻求有效的解释视角和解决方案。目标2：知识上，通晓新制度经济学四大理论分支——产权理论、交易成本理论、契约理论和制度变迁理论——的认识视角和理论体系，了解不同理论和方法对解释和解决现实问题的价值、适用性和优缺点；目标3：能力上，掌握新制度经济学解释和解决现实问题的分析视角和逻辑框架，能够借助新制度经济学提供的新视角和新方法，将主流经济学抽象的分析方法和理论工具应用于对现实经济社会现象的解释。二、教学内容及其与毕业要求的对应关系本课程采用课堂讲授结合课堂小组专题讨论的教学方法；课程教学主要包括新制度经济学理论概述、新制度经济学认识视角和研究方法介绍、新制度经济学应用案例展示以及经济社会现象的新制度经济学视角研讨四个环节。课堂讲授内容主要是对新制度经济学理论额概述，对新制度经济学认识视角和研究方法的介绍以及对新制度经济学应用案例的展示。为提高教学效率，课前需要学生进行教学内容预习、文字材料阅读等准备，以便于课堂讲授能在有限的授课时间内重点帮助学生理解特定理论分支、认识视角和研究方法的适用性、优缺点和应用技巧。小组专题讨论主要是针对特定经济社会现象从新制度经济学视角开展分组研讨。小组专题研讨在课上进行。为提高研讨效率，课前需要学生阅读研讨案例、搜集背景资料并开展初步研讨，以便于课堂讨论能重点突出、主题明确、学生积极参与、研讨取得实效。小组专题讨论最终将形成对该经济社会现象的分析报告，由参加讨论的小组以课程作业形式提交。本课程共分为8个章节，每章节内容都会安排小组专题讨论。全班学生分为八个小组，每章节专题讨论由两个小组的学生参加；每小组共需完成两次专题讨论及课程作业。三、各教学环节学时分配本课程各章节的教学环节和学时分配如下表所示：教学课时分配序号章节内容课堂讲授（课上）小组专题讨论（课上）合计1真实世界的经济学分析框架3142产权经济学3143公共财产与转让中的“公共域”3144交易过程与价格形成机制3145价格形成的补充：品质考核3146交易成本经济学3147产权与交易成本：科斯定理3148合约经济学314合计共8章节24832四、教学内容第1章真实世界的经济学分析框架1、教学重点、难点对照新古典经济学与新制度经济学分析框架的异同，追寻经济研究的现实起点——稀缺，并通过对稀缺的理论挖掘，了解选择、竞争和成本的经济本质；进而认识新制度经济学视角下的认知逻辑：发现行为所受的真实约束，分析约束包含的竞争规则，推测规则下人的行为逻辑，评价行为结果的经济效率。2、课程的考核要求：了解、掌握3、复习思考：（1）了解新制度经济学的分析框架。（2）认识现实生活中形形色色的竞争。（3）认识规则对竞争行为的约束。（4）认识并评价竞争规则下人的行为逻辑。第2章产权经济学1、教学重点、难点了解关于财产权利的制度安排——产权；明确产权作为一组权利束的权利层级、权利属性、权利边界和权利实现方式。基于对产权分层的认识，理解产权分配在现实中的应用；基于对产权边界的认识，理解产权间的相互影响；基于对一般意义产权的认识，理解知识产权、人力产权等产权形式的独特经济属性。2、课程的考核要求：了解、掌握、运用3、复习思考：（1）基于对产权分层的认识，解释股权和债权的异同。（2）从产权的视角，理解相互侵权行为的处置方式。（3）基于知识产权的独特经济属性，分析知识产权保护的难点和对策。（4）从资源稀缺、竞争约束和资源流动等不同视角认识产权的价值。第3章公共财产与转让中的“公共域”1、教学重点、难点了解私人财产和公共财产、公共物品和公共财产的差异；理解面对公共财产人的行为取向——哈定悲剧；掌握克服公共财产租金耗散的基本原理和治理方法，并能据此针对现实中的公共财产制定管理方案。了解转让过程中产生的“公共域”以及由此引发的交易和竞争；理解交易过程中卖方与买方之间的关系以及各自的行为取向；并能据此解释不同市场态势、交易方式下，买卖双方利益分配。2、课程的考核要求：了解、掌握、运用3、复习思考：（1）私人财产和公共财产、公共物品和公共财产的差异。（2）分析哈定悲剧产生的根源。（3）对现实中并未出现租金耗散的公共财产做出解释。（4）结合实例，解释理解交易过程中卖方与买方之间的关系以及各自的行为取向。（5）结合实例，解释不同市场态势、交易方式对买卖双方利益分配的影响。第4章交易过程与价格形成机制1、教学重点、难点了解交易中的收益、成本和风险，理解交易中的价格形成机制；理解新制度经济学在价格决定机制认识视角上与劳动价值论、新古典经济学等理论分支的差异；掌握新制度经济学的“价格-成本观”——竞争定价、价定成本；并据此解释现实中形形色色的价格现象。通过数学规划特别是线性规划完成对供应链运行过程中的最优指标决策，掌握对供应链运行稳定性、敏感性和风险性的分析方法，形成对供应链运行效率的DEA评价。2、课程的考核要求：了解、掌握、运用3、复习思考：（1）结合实例，解释交易中的价格形成机制。（2）新制度经济学在价格决定机制认识视角上与劳动价值论、新古典经济学等理论分支有何差异？（3）如何理解新制度经济学的“价格-成本观”——竞争定价、价定成本？第5章价格形成的补充：品质考核1、教学重点、难点了解品质考核对交易的重要意义以及品质考核本身的成本；理解节约品质考核成本的行为安排和机制设计；并据此解释现实中存在的各种控制品质考核成本的机制。2、课程的考核要求：了解、掌握、运用3、复习思考：（1）从过度考核和考核出错两个角度理解品质考核成本。（2）结合实例，解释反复购买、品质保证、品牌建设、分享契约、代表性考核、专家考核、纵向一体化等机制对品质考核成本的影响。第6章交易成本经济学1、教学重点、难点从一系列“反经济理性”的既存现象出发，认识交易成本的存在性；理解新制度经济学的“成本观”——成本都是机会成本；逐层深入地认识交易成本的存在形式，并能对现实中的交易成本加以识别。2、课程的考核要求：了解、掌握、运用3、复习思考：（1）结合““反经济理性”的实例，论述交易成本的存在性。（2）如何理解所有的成本都是机会成本？（3）如何理解交易成本的分级？第7章产权与交易成本：科斯定理1、教学重点、难点了解科斯定理；理解科斯定理所揭示的产权与交易成本的关系；并能运用科斯定理对现实问题加以解释和解决。2、课程的考核要求：了解、掌握、运用3、复习思考：（1）试述科斯第一定理、第二定理和第三定理。（2）请利用科斯定理，对转型期政府职能进行定位。第8章合约经济学1、教学重点、难点理解转让过程中合约的意义和价值；理解法学层面合约的要素和新制度经济学层面合约的结构；掌握合约的履行定律和选择定律，并能运用合约经济学定律解释现实现象。2、课程的考核要求：掌握、运用3、复习思考：（1）试述转让过程中合约的意义和价值。（2）列举合约的要素。（3）结合实例，解释合约的结构。（4）应用合约的履行定律和选择定律，解释并解决现实问题。五、考核方式、成绩评定本课程采用的考核方法为课上专题研讨结合期末闭卷考试。课上专题研讨重在锻炼和考核学生运用新制度经济学认识视角和理论工具解释和解决现实问题的意识和能力；期末闭卷考试重在测试学生对新制度经济学概念、理论和方法的了解和掌握水平。本课程总评成绩包括平时成绩与期末考试成绩。平时成绩占60%，主要依据学生的课上专题研讨表现和提交的书面研究报告进行评价；期末考试成绩占40%，主要依据试卷得分评价。学生总评成绩分为好、合格和不合格三档，分别对应90分以上、60-90分、60分以下，各档学生比重不限。六、主要参考书及其他内容（1）弗鲁博顿、芮切特：《新制度经济学：一个交易费用分析范式》（中译本），上海：上海三联书店、上海人民出版社，1997年版。（2）巴泽尔：《产权的经济分析》（中译本），上海：上海三联书店，1997年版。（3）诺思：《经济史中的结构与变迁》（中译本），上海：上海三联书店、上海人民出版社，1994年版。（4）杨瑞龙主编：《企业理论：现代观点》，北京：中国人民大学出版社，2004年版。执笔人：李智教研室主任：系教学主任审核签名：