《风筝》PPT课件6

风筝2020/11/13风筝2飞龙2020/11/13风筝3红蜻蜓2020/11/13风筝4学习目标1有感情地朗读课文，理解内容，体会情感。2自主合作探究式地探讨问题。3感受文中浓浓的手足之情，体验人间真情。2020/11/13风筝5我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。（1881—1936）2020/11/13风筝6鲁迅:我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，是“骨头最硬的人”。作品：小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》。杂文集16部。鲁迅的性格：横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛善于自我解剖交流感知1、了解作者和背景2020/11/13风筝7chàlíngdīngxiánwùbǐ丫杈伶仃嫌恶可鄙shíhuángsèshù什物惊惶瑟缩宽恕zhìnüèduòyì掷虐杀堕苦心孤诣qiáocuìmúwúgōngchéng憔悴模样蜈蚣惩罚2、检查字词预习2020/11/13风筝8shí什物什么什shén恶è凶恶ě恶心wù嫌恶模mó劳模mú模样鲁迅在八道湾的住房2020/11/13风筝9嫌xián嫌恶赚zhuàn赚钱诀jué诀别决jué决定抉jué抉择堕duò堕落坠zhuì下坠恕shù宽恕nù愤怒怒2020/11/13风筝10孤独；没有依靠。文中指风筝少。本指人瘦弱，面色不好看。此指风筝色彩黯淡。指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。分别（多指不易相见的离别）。可以拿来取笑的资料。令人鄙视。虐待人而致死。因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。形容忽然醒悟。惊慌。（书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。伶仃：憔悴：苦心孤诣：诀别：笑柄：虐杀：可鄙：惊惶：瑟缩：恍然大悟：肃杀：3、解释下列词语。2020/11/13风筝11整体感知课文1、全文的感情基调是什么？用文中的词回答。概括全文主要内容。2、“风筝”在课文中起什么作用？3、按照“现在－－过去－－现在”的思路，把课文分为三个部分。4、本文采用的是哪一种记叙顺序?2020/11/13风筝121、全文的感情基调是什么？用文中的词回答。概括全文主要内容。答案：1.悲哀2.写作者小时候不让弟弟放风筝，还弄坏了弟弟苦心孤诣做好的风筝，中年时，看到外国一本讲论儿童的书后很内疚，希望得到弟弟的宽恕，而弟弟却全然忘却，使作者的内心非常沉重。2020/11/13风筝132、“风筝”在课文中起什么作用？线索的作用本文围绕风筝主要写了三件事。一是：“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦；二是：“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔；三是：“我”想补过而不得的经过。2020/11/13风筝14一、比较北京和故乡放风筝的时令、引出回忆。二、“我”回忆小时候在故乡故意弄坏小兄弟风筝的事情。（1—2）（3—4）(5—12）三、到了中年，意识到错误，当道歉时，小弟已忘却，“我”心情更沉重。2020/11/13风筝15研读共品（1-2段）：1、为什么“我”看见天上“一二风筝浮动”竟会感到“惊异和悲哀”，我惊异什么？悲哀什么？2、为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了3、“精神的虐杀”在文中具体指哪件事？2020/11/13风筝16明确：1、为什么说看见“一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀”？故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来。“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。说“惊异和悲哀”，从结构上说，是为了引出下文。2020/11/13风筝172、为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？这里所说的“春天”，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。2020/11/13风筝183、“精神的虐杀”在文中具体指哪件事？指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。2020/11/13风筝19互助释疑、总结提高小组交流互助释疑。总结本节课的收获。2020/11/13风筝20课时目标：1．品味本文富有表现力的语句，体会作者的感情。2．把握文章所揭示的意义。2020/11/13风筝211、童年事件中,我与弟弟对待风筝的态度各是怎样的？2、我对弟弟玩风筝这件事的态度有着怎样的变化？3.我为什么要抓坏风筝？2020/11/13风筝22对象比较点弟弟“我”平时对风筝的态度“我”发现弟弟偷做风筝时结果张着小嘴、呆看、惊呼、跳跃笑柄、可鄙惊惶、失了色瑟缩着愤怒、折断掷、踏傲然走出绝望地站在小屋里2020/11/13风筝233、（1）从表面，是因为我认为这是没有出息孩子所做的玩艺。（2）从深层意义看，是我深受封建礼教的毒害，对儿童无情压制和迫害的结果。2020/11/13风筝24研读共品（5-8段）1、“我”在明白了自己的错误之后感到了深深的自责，想了哪些办法去弥补自己的错误？效果如何？2、对待早年的过错，“我”的心情如此沉重，总想补过，你从“我”身上学到一种什么精神品质？2020/11/13风筝251、鲁迅先生在明白了自己的错误之后感到了深深的自责，想了哪些办法去弥补自己的错误？效果如何？办法一：送他风筝，一同放风筝－－办法二：“讨他的宽恕”－－失败“他和我一样，早已有胡子了”“他什么也不记得了”2020/11/13风筝262.严于解剖自己，知错就改，勇于自责反省，有自省精神。2020/11/13风筝273.“我”讨弟弟宽恕，而弟弟“全然忘却”，我的心情怎样？2020/11/13风筝28荡漾在：为了弟弟有出息，我蛮横毁坏风筝的愤怒里；手足亲情荡漾在：我急于补过，而终于无可补救的悲哀中；荡漾在：小兄弟“全然忘却，毫无怨恨”的心灵里。2020/11/13风筝29细读课文，回答问题：文章用了哪些方法表现人物的？2020/11/13风筝30惟妙惟肖展动作细致入微描神态微妙复杂表心理学海拾贝2020/11/13风筝31听歌曲，忆亲情，诉真情。水千条山万座我们曾走过，每一次相逢和笑脸都彼此铭刻；星光洒满了所有的童年，风雨走遍了世间的角落。想一想，生活中你与亲人间所发生的一些事情，或让你感动，或让你内疚，或让你……让我们倾吐心声，诉说亲情。2020/11/13风筝32亲情是和煦的春风黑夜的星光亲情是游子身上衣慈母手中线亲情是心灵的港湾生命的源泉亲情是父母温暖的怀抱兄妹甜美的欢笑亲情是家乡古井水家乡河坝泥亲情是意味深长的牵挂血脉相依的思念亲情是夕阳中的牵手晚风里的祝福亲情是斩不断的茎永远忘不了的根.亲情2020/11/13风筝33板书设计风筝我嫌恶毁坏忘却小兄弟喜欢偷做悔恨2020/11/13风筝34布置作业阅读你喜欢的鲁迅作品