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第二单元第七课陈情表经典晨读•与诸子登岘首•孟浩然•人事有代谢,往来成古今。•江山留胜迹,我辈复登临。•水落鱼梁浅,天寒梦泽深。•羊公碑尚在,读罢泪沾襟。•【作者背景】•岘(xiàn)山,又名岘首山,在今湖北襄阳南,是襄阳名胜。晋代羊祜镇守襄阳时,常与友人到岘山饮酒赋诗,曾有过江山依旧、人生短暂的感伤。孟浩然于此吊古伤今,感念自己的身世,再度抒写了感时伤怀这一古老的主题。•【主旨感悟】•“人事有代谢,往来成古今”是说人类社会总是在发展变化着,长江后浪推前浪,一代新人换旧人,这是不可逆转的自然法则。过去的一切都已不复存在,今天的一切很快又会成为过去,古往今来,年复一年,日复一日,时光永在无情地流逝。这两句诗点明了全诗的主旨,流露出诗人的心事茫茫、无限惆怅之情。•【艺术鉴赏】•1.结构严谨,主旨明确。•开头两句揭示诗意,点明全诗主旨。第三句的“江山”“胜迹”照应“人事”“代谢”,第四句的“我辈”“登临”照应“往来”“古今”,极为贴合;五、六两句写登临所见;最后两句扣实,真有“千里来龙,到此结穴”之妙。诗的前半部分具有一定的哲理性,后半部分描写景物,富有形象,充满激情。•2.情动于古,真挚动人。•“江山留胜迹,我辈复登临”,暗寓羊祜的故事。登临岘山,首先看到的就是羊祜庙和堕泪碑。羊祜在襄阳颇有政绩,深得民心,死后,襄阳人民怀念他,在岘山为他树碑立庙,“望其碑者莫不流泪,杜预因名为‘堕泪碑’”。孟浩然登岘山,望碑而感慨万分,想到了前人的流芳千古,也想到了自己的默默无闻,不免黯然神伤。•“水落鱼梁浅,天寒梦泽深”,是描述登山所见。诗人把视线从羊祜庙暂时移开,远眺岘山周围景色。进入眼帘的是岘山旁日夜流淌的汉水,冬天草木凋零,水落石出,使人感到了水“浅”。看到鱼梁洲,自然会联想到曾与司马徽、诸葛亮为友,数次拒绝刘表延请的隐士高贤庞德公。更远处,无边无际、辽阔广远的云梦泽展现在眼前,天寒水清,冷气阴森,更感湖泊之“深”。古代“云梦”并称,在湖北省的长江南北,江南为“梦泽”,江北为“云泽”,后来大部分淤积成陆地,今洪湖、梁子湖等数十湖泊,皆为云梦遗迹。在岘山看不到云梦泽,这里是用来借指一般湖泊和沼泽地。诗人登临岘山,冬天草木的凋零,不能不使他有“人生几何”“去日苦多”,眨眼又是一年过去,空怀才华却无处施展的慨叹。•“羊公碑尚在,读罢泪沾襟”一句,蕴涵了诗人极其复杂的情感。羊祜是晋初的名将,相隔400多年,但因为羊祜政绩卓著,深得民心,又为国家建立了功业,所以羊公碑至今还屹立在岘山上,令人仰慕;而诗人自己空有匡世济国的愿望,却报国无门,不得已才以隐逸终了一生,无所作为,死后难免湮灭无闻,这与“尚在”的羊公碑相比,自伤不能如羊公那样遗爱人间,与江山同不朽,岂不令人感伤?自然就要“读罢泪沾襟”了。学习目标•1.结合作者的身世,了解本文的写作背景;了解“表”这种特殊的文学体裁;理解“夙、凶、薄、息、寻、除、听、卒”等文言词语在文中的意义。•2.理解把握本文融情于事、以情动人的特色;体会作者复杂真挚的感情,学习本文巧妙的语言表达方式。•3.了解李密与祖母相依为命的亲情,对朝廷恩遇的感激及对晋武帝的忠敬之心;揣摩作者贯穿全文的思想感情以及抒发思想感情的技巧。课前预习•1.走近作者•李密(224—287),一名虔,字令伯,犍为武阳(今四川彭山)人。西晋文学家。父早死,母何氏改嫁,由祖母刘氏抚养。少时师事谯周,通《春秋左氏传》,以文学见称。在蜀汉做官,任尚书郎,曾数次出使东吴,极有辩才,为吴人所称赞。•(一)知人论世,开阔视野•蜀亡后,晋武帝多次征召,他以祖母年老多病,无人奉养,遂上书陈情,辞不赴召,是为《陈情表》。后祖母死,李密才出仕晋朝,历任太子洗马、尚书郎、河内温县令、汉中太守等职。因怀怨赋诗,得罪权贵,遂免官。后老死于家中。•2.了解背景•晋灭蜀后,为了笼络西蜀人士,大力征召西蜀名贤到朝中做官,李密也是其中之一。李密是亡蜀降臣,如不应诏,会被误认为“矜守名节”,不与司马氏王朝合作,招来杀身之祸。司马氏通过阴谋和屠杀建立了西晋政权,为了巩固统治,提出以“孝”治理天下。李密至孝,与祖母相依为命,写此奏章,陈述自己不能奉诏的原因,提出终养祖母的要求。•文中所写,皆是真情实意。为了唤起晋武帝的怜悯心,作者不是直陈其事,而是凄切婉转地表明心意,围绕着“情”“孝”二字反复陈述自己家庭不幸,和祖母相依为命的苦况,表达对新朝宠遇的感激,以及孝顺祖母的拳拳衷情。•3.开阔视野•文体知识:表•古代给君王的上书,有各种名称,不同的名称与上书内容有关。刘勰《文心雕龙·章表》云:“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”意思是:“章”是用来谢恩的;“奏”是用来弹劾,即揭发别人的;“表”是用来陈述衷情的;“议”是用来表示不同意见的。•表,就是“奏表”,又称“表文”,是臣属给君王的上书,是秦汉时代开始有的,秦汉以至唐宋以后,虽皆沿用,但它的功用和使用范围,却有所变化。如唐、宋以后,表文不仅多用四六文体,而且诸如谢恩、劝谏、辞免、庆贺、贡物等事项,一般皆用“表”。表,虽是古代的一种公文,但有些表文,内容充实,语言简洁流畅,特别是表文与其他一般上书奏状不同,常含有表志陈情、诉说心曲的意思,因此,某些写得好的表文,就成为我国古代散文的名篇。唐、宋以后用骈体写的表文,有的由于用典精切、辞藻清丽,也成为骈体文学中的代表作。•(二)通读文本,疏通字词1.读准字音险衅.(xìn)闵.凶(mǐn)祚.薄(zuò)期.功(jī)应.门(yìng)茕.茕(qióng)孑.立(jié)床蓐.(rù)洗.马(xiǎn)猥.以微贱(wěi)陨.首(yǔn)逋.慢(bū)矜.育(jīn)拔擢.(zhuó)优渥.(wò)2.掌握通假(1)臣以险衅,夙遭闵.凶(通“悯”,指可忧患的事)(2)零丁..孤苦(通“伶仃”,孤独的样子)(3)常在床蓐.(通“褥”,草垫子,草席)(4)臣密今年四十有.四(通“又”)•3.一词多义•(一)虚词1以①臣以.供养无主,辞不赴命____________②谨拜表以.闻________________________③臣具以.表闻______④臣无祖母,无以.至今日______(2)见①生孩六月,慈父见.背________________________②遂见.用于小邑____________③二州牧伯所见.明知______因为,由于用法同“而”,表示承接关系用用来称代性副词,代“我”表被动,被看见(二)实词1除①除.臣洗马____________②攘除.奸凶____________2区区①是以区区..不能废远______②秦以区区..之地,致万乘之势______③新妇谓府吏:“感君区区..怀”______④阿母谓府吏:“何乃太区区..”____________授予官职清除,去掉拳拳少,小诚挚愚拙,凡庸3卒①保卒.余年______②信臣精卒.陈利兵而谁何______③卒.成帝业______④卒.起不意__________________4志①舅夺母志.__________________②听臣微志.______终士兵终于同“猝”,突然志向,想法,心意愿望5夙①臣以险衅,夙.遭闵凶______②受命以来,夙.夜忧叹______6凶①臣以险衅,夙遭闵凶.______②攘除奸凶.,兴复汉室__________________③趋吉避凶.者为君子__________④便发签差公人立刻将凶.犯家属拿来拷问______早时早晨不幸凶恶的,凶暴的不吉利行凶7薄①门衰祚薄.,晚有儿息______②但以刘日薄.西山,气息奄奄______③儿已薄.禄相,幸复得此妇______④不宜妄自菲薄.,引喻失义______8息①门衰祚薄,晚有儿息.______②北山愚公长息.曰______③鸡鸣入机织,夜夜不得息.______④野马也,尘埃也,生物之以息.相吹也______浅薄迫近少轻视子叹息休息气息4.古今异义(1)至于成立..成立古义:成人自立今义:组织、机构等筹备成功,开始存在;有根据,站得住(2)告诉..不许告诉古义:申诉今义:把事情向人陈述、解说(3)臣之辛苦..辛苦古义:辛酸悲苦今义:身心劳苦(4)九岁不行..不行古义:不能走路今义:不可以,不被允许5.词类活用(1)是以区区不能废远.(形容词作动词,远离)(2)但以刘日.薄西山(名词作状语,一天天地)(3)历职.郎署(名词作动词,做官)(4)非臣陨首所能上.报(名词作状语,向上)(5)臣具以表闻.(使动用法,使……知道)•6.特殊句式•(1)今臣亡国贱俘。(判断句)•(2)非臣陨首所能上报。(否定判断句)•(3)而刘夙婴疾病。(被动句)•(4)州司临门,急于星火。(状语后置句)进入课堂•第1段,首先叙述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境。“臣以险衅,夙遭闵凶”,概括地写出了自己幼年时期的悲惨遭遇,落笔酸楚,奠定了文章悲凉的基调。下面分述自己的不幸:“慈父见背”“舅夺母志”是一不幸,幼年失去父母疼爱确实让人同情;“少多疾病,九岁不行”是二不幸,幸亏祖母的慈爱、关怀与精心照顾,才能侥幸生存下来,他怎能不由衷感激祖母的抚养之恩呢?•(一)精读文本,自主研讨•“孤弱”是三不幸,表现为“既无伯叔,终鲜兄弟”,这既是祖母躬亲抚养作者的原因之一,也正是下文作者“区区不能废远”的原因,可谓一笔双关。祖母对自己的养育之恩,恩深似海;自己对祖母的感情也特别深厚,“臣侍汤药,未曾废离”。现在祖母生活不能自理,作者是她唯一的感情支柱与生活依靠,他怎能置之不理?作者在此陈述自己的不幸遭遇,以及与祖母的深厚感情和亲密关系,旨在以此作为请求暂缓赴任的理由,以期得到晋武帝的同情和谅解。这些描写凄楚哀婉,恻然动人,而且情理并发,将自己的经历写得情深有致,感人肺腑,为下文“愿乞终养”作好了必要的铺垫。•1.文章开头,作者说:“臣以险衅,夙遭闵凶。”该句在全段中起什么作用?“夙遭闵凶”的具体内容是什么?•答:该句在全段中起总摄作用。作者起笔用这八个字概括了自己的坎坷命运,落笔酸楚,奠定了文章悲凉的基调,紧接着作者写出了“夙遭闵凶”的具体内容:一半岁丧父,四岁母嫁,祖母抚养二年幼多病,九岁不行,零丁孤苦三两辈单传,内外无亲,形影相吊四祖母年迈,夙婴疾病,卧床不起•2.第二段中哪些地方可以体现新晋对蜀汉旧臣李密的起用?李密又是如何应对的?•答:晋对李李对晋察臣、举臣供养无主辞不赴命拜臣、除臣具以表闻辞不就职责臣、催臣刘病日笃进退两难•1.李密不愿出来做官,晋武帝为何要征召李密?•晋武帝司马炎于公元263年建立了西晋王朝。为了稳定民情,笼络人心,对于西蜀的名人贤达,或征召他们到洛阳供职,或任命他们留在中原的子孙做官。晋武帝下诏征李密为太子洗马。•(二)教师点拨,引领思路•3.晋灭蜀之前,李密曾在蜀朝任郎中和尚书郎,也就是所谓“少仕伪朝,历职郎署”。现在新朝建立,这本是他的一个“历史污点”,为什么他反要在表章中不避嫌疑,直陈此事?•李密曾入仕“伪朝”,是人所共知的事实,他要回避也回避不了。而且李密多次“辞不赴命”,最担心的就是晋武帝会怀疑自己有怀念旧朝、矜怜名节、不事二主之心,现在由李密自己把窗户纸捅破,来一个“实话实说”,反倒容易得到晋武帝的信任。加之他在表章中一再恭颂“圣朝”之“清化”,说自己“本图宦达,不矜名节”,所“蒙国恩”,“非臣陨首所能上报”,就更能让人相信他拒不入仕,确乎是出自“祖母无臣,无以终余年”的苦衷。1.下列加点的词解释全都正确的一项是导学号16502085()A.夙.(早晨)遭闵凶悯.(怜惜)臣孤弱躬.(亲自)亲抚养B.九岁不行..(不能走路)至于成立..(成人自立)终鲜.(没有)兄弟C.晚有儿息.(媳妇)门衰祚.(福分)薄期功强.(勉强)近D.五尺之僮.(童仆)茕茕孑.(孤单)立形影相吊.(哀悼)B【解析】A.夙:早时;C.息:子;D.吊:安慰2.下列句子
本文标题:《陈情表》PPT8
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