《将相和》PPT课件55

司马迁《史记》“史家之绝唱，无韵之离骚”根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编自学提示：（默读课文，回答下面问题）1.能复述文中的三个故事，并给三个故事加上小标题（四字概括）。2.谈谈从三个故事中，你分别体会到了人物什么样的精神或品质。3.题目“将相和”如何理解。召集、商议、隆重、无价之宝约定、胆怯、拒绝、理直气壮能耐、诸位、渑池、完璧归赵和氏璧、攻无不克、战无不胜鼓瑟、击缶、允诺、负荆请罪、上卿、同心协力璧诺怯瑟缶拒卿（qiè）（bì）（和氏璧）（nuò）（许诺）（胆怯）（fǒu）（jù）（拒绝）（sè）（鼓瑟）（击缶）（qīng）（上卿）赵璧召诺怯瑟拒诸荆1、速读课文，讨论交流。①在书上画出“将”、“相”分别指谁？“和”是什么意思？②本文主要讲哪几个小故事？简介背景：故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一中国，不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。和氏璧是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王也叫辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后，文王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤呢?”卞和回答：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。“将”指_______,“相”指_______。“和”的意思是______________。同心协力，保卫赵国廉颇蔺相如从“和”字可以推想出什么?从文中哪句话可以看出来？廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台！”想一想：就靠一张嘴爬从这句话中你读出了什么？从哪些词体会出来？完璧归赵渑池之会负荆请罪一边读一边感悟，哪些地方你看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。“完壁归赵”这个故事的前因是_______________________结果是________________________。秦王依仗强势，要骗取和氏璧。和氏璧完好无损地被送回到赵国“渑池之会”这个故事的前因是____________________________，后果是________。秦王约赵王在渑池相会，想占秦王吃亏赵国便宜完璧归赵渑池之会负荆请罪“负荆请罪”这个故事的前因是___________________________，结果是________。廉颇看到蔺相如职位比自己高，负荆请罪很不服气同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的是什么？他真正靠的是他不畏强暴、机智勇敢、爱国的精神。小组讨论：谈谈从三个故事中，你分别体会到了人物什么样的精神或品质。完璧归赵蔺相如：勇敢机智，（斗争精神）不畏强暴。渑池之会蔺相如：勇敢机智，不畏强暴（斗争精神）负荆请罪蔺相如：以国家利益为重，顾大局，识大体廉颇：勇于改过爱国学了《将相和》这篇课文后，你喜欢文中哪个人物？为什么？•蔺相如：•对事件能深思熟虑，随机应变，对秦王不顾生死，敢于斗争，对廉颇能顾全大局，忍辱退让，一切以国家利益为重。因为他为维护赵国利益一再立下功劳，先后被封为上大夫，上卿。•廉颇：•能服从赵王的调遣，带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。此后能和蔺相如一起同心协力保卫赵国。赞蔺相如秦庭搏命发冲冠，xiāo便使枭雄气血寒。为问书生真本色，千秋莫作等闲看。赞廉颇回车示弱总心安，谁识负荆低首难。真是将军胸胆在，始留佳话后人看。返回忠贞爱国勇敢机智--足智多谋--临危不惧蔺相如廉颇顾全大局--忍辱退让知错就改--豪爽直率体会本文的写作特点。1.三个故事之间有什么联系。2.本文是抓住人物的哪些描写来刻画人物形象的，作用是什么。总结：三个故事之间存在着因果关系。三个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系。“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的结果是“负荆请罪”的起因。合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。好处：使文章结构严谨，行文紧凑，思路清晰，环环相扣。本文是抓住人物的哪些描写来刻画人物形象的，作用是什么。本文主要抓住人物语言、动作的描写来刻画人物形象。这样更能突出人物的精神和品质。当堂训练：（按课文内容填空）1.本篇课文是根据司马迁《____》中的《______》改写的。它以_________为背景，以_________为线索，通过对“_______”“_______”“_______”三个小故事的记述，写出了将相之间由____到____的经过，赞扬了蔺相如_____，_____的斗争精神和___________，_____，______的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇______的精神。三个小故事之间的关系是______。2.题目“将相和”中的“将”指_____，“相”指____，“和”在文中指________________。现在“将相和”来比喻顾全大局，不计较个人恩怨。史记廉颇蔺相如列传秦赵两国的矛盾蔺相如的活动完璧归赵渑池之会负荆请罪不和和好勇敢机智不畏强暴以国家利益为重顾大局识大体勇于改过因果关系廉颇蔺相如同心协力保卫赵国拓展延伸通过一件事写写同学、朋友之间团结友爱的事，要写清前因后果。