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1/41小学五年级下学期英语教案Unit1Thisismyday第一课时一、教学目标1.知识技能:能够听、说、读、写以下动词短语:eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2.过程方法:能够听懂问句:Whendoyoudomorningexercises/…?并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。3.情感态度价值观:培养学生学习英语的兴趣。二、教学重、难点1.本课时的教学重点是掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语,并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。2.本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise,usually的正确发音。三、教学过程1.热身(Warm-up)(1)教师站在黑板上的钟前面,张开手臂演示一个时间,比如:9:30,注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针,另一只手臂表示分针。然后教师提问学生:Whattimeisit?学生回答:It’s…教师请几名学生来演示并提问:Whattimeisit?其他学生回答。(2)教师教读,复习巩固句型:“WhatdoyoudoonSaturdays?”2.预习(Preview)3.新课呈现(Presentation)2/41教师注意提醒学生exercise的发音,可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生:Canyoudomorningexercises?该学生答:Yes,Ican.这名学生再问其他学生,做连锁操练。操练可以不按座位进行,让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入doeyeexercises来拓宽学生的词库,丰富操练内容。Let’sstart教师站在黑板上的钟前面,伸出两臂作为指针,做出6:00的样子,问学生:Whattimeisit?学生应回答:It’ssixo’clock.教师再做出getup的动作,说:Iusuallygetupat6:00inthemorning.教师出示Let’sstart部分的挂图,指着图1问学生:Whendoyougetup?引导学生回答:Igetupat….并填写具体时间。然后教师与学生继本部分设计的问题如下:(1)Whendoyougetup?(2)whendoyoueatbreakfast?(3)Whendoyougotoschool?(4)Whendoyoueatlunch?(5)WhendoyouhaveChineseclass?(6)Whendoyoueatdinner?(7)Whendoyoudohomework?(8)WhendoyouwatchTV?(9)Whendoyougotobed?Let’splay(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,一人在他/她背后说出这个动作的名称,如:Igetup/domorningexercises…表演完毕后全班评选最佳拍档。3/41(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:Igetupat6:30…Let’schant教师放学生用书第二页Let’schant的录音,学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes,usually,要注意纠正其发音。Goodtoknow教师帮助学生理解本部分内容,可用动作解释动词短语:cleanyourhands,brushyourteeth等;引导学生在句子中猜测单词before的意思;并用中文解释“Rulestofolloweveryday”的含义。4.巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)学生做Let’slearn部分的活动手册配套练习。(2)学生以Let’schant为模本,用新学的句子和短语重新编写歌谣。教学反思:通过活动和练习使得学生在英语上获得兴趣让他们尝到学习的乐趣。第二课时一、教学目标1.知识技能:能够听懂、会说句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually…at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。2.过程方法:能在Let’sfindout部分用本课时目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果做简单的反思。3.情感态度价值观:培养学生学习英语的兴趣。二、教学重、难点4/41熟练使用句型:“Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually…at…”问答作息时间。三、教学过程1.热身(Warm-up)(1)教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。(2)看动作猜短语教师将全班学生分为两组,每给选派一名代表上讲台表演。教师向该学生出示动词卡片,各组学生根据他/她的表演猜测动作名称,相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。2.预习(Preview)(1)Let’stry让学生对新句型在听觉上有所感知,完成听音找对应作息时间表的练习。3.新课呈现(Presentation)Let’stalk(1)教师引导学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。(2)教师板书:“Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…”等五个句子。4.巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)学生询问父母一天的时间安排,有条件的家庭,鼓励学生用英语与家长对话。(2)学生思考:Whoisthebusiestoneinmyfamily?(3)学生做A部分Let’stalk的活动手册配套练习。5/41第三课时一、教学目标1.知识技能:能够听、说、读、写句型:Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.2.过程方法:能够总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能朗读Pronunciation部分的例词。二、教学重、难点本课时的教学重点与难点是掌握四会句子:Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12L:00atnoon.三、教学过程1.热身(Warm-up)(1)教师教读A部分Let’stalk,学生跟读并表演对话。(2)Makeasurvey教师指导学生结对展开调查,可允许学生离开座位,自由询问其他同学的作息时间安排,然后填充表格。学生完成调查后可讨论谁的作息时间更合理。3.新课呈现(Presentation)ReadandwritePronunciation附含有本课字母组合的常见单词:ai:mailsailtailwailagainay:dayawayalwaysstaypaygr:grandmagreygreetgroundgroupgl:glowgloomglobegloss4.巩固和延伸(Consolidationandextension)6/41(1)教师请一名家长是医生的学生来扮演医生,穿上白大褂,全班学生采访他.她:Whendoyou…?(2)学生调查某位任课教师、亲戚或邻居的作息时间,做一份特别报道:….’sDay。(3)学生做A部分Readandwrite的活动手册配套练习。第四课时一、教学目标1.知识技能:掌握五个四会动词短语:climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。2.过程方法:能够总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能朗读Pronunciation部分的例词。二、教学重、难点:单词mountain引导学生分音节模仿读音,掌握拼写,强调字母组合ou发[au],ai发[ei]。三、教学过程1、学习单词教学参考时间:3-4分钟2、老师教读goodtokonw。3、教唱儿歌4、storytime(1)老师用英语读故事,学生注意听。(2)边读边讲解故事内容(3)画出重点短语7/415、布置作业:做英语配套练习。教学板书:Unit1Thisismydayclimbmountainsgoshopping,playthepianovisitgrandparents,gohiking。教学反思:通过活动和练习使得学生在英语上获得兴趣让他们尝到学习的乐趣。Unit2Myfavouriteseason第一课时一、教学目标1.知识技能:掌握几个季节的新单词。2.过程方法:注意发音并能朗读Pronunciation部分的例词。3、情感态度价值观:培养学生学习英语的兴趣。二、教学重、难点:seasonspringfallsummerwinter.What’syourfavouriteseason?.三、教学过程:(一)、学习Unit2Myfavouriteseason的新单词。1、老师范读2、学生跟读8/41(二)、学习课文(1)let’sstart1.老师翻译学生填空。2.让学生同桌或前后相互检查(2)、学习let’schant1、老师教读2、学生自读(3)学习let’slearn1、老师教读2、学生自读(4)学习let’sfindout1、老师讲解2、学生练习短语第二课时一、教学目标1.知识技能:掌握几个季节的新单词。2.过程方法:注意发音并能朗读Pronunciation部分的例词。3、情感态度价值观:培养学生学习英语的兴趣。二、教学重、难点:seasonspringfallsummerwinter.What’syourfavouriteseason?.三、教学过程:1、复习导入9/41回顾上节课所学单词2、学习新单词3、学习新课(1)学习let’stry老师读学生听并把相关内容连起来。(2)学习let’stalk1、老师教读2、学生跟读并理解(3)学习Makeasurvey1、老师讲解题目意思。2、学生自己填写表格(4)学习readandwrite1、学生自读短文2、找出问题的相关答案3、老师讲解教学板书Unit2Myfavouriteseason第三课时一、教学目标1.知识技能:掌握本单元的新单词。2.过程方法:注意发音并能朗读Pronunciation部分的例词。10/413、情感态度价值观:培养学生学习英语的兴趣。二、教学重、难点:seasonspringfallsummerwinter.What’syourfavouriteseason?.三、教学过程:(一)、复习巩固上节课所学的单词学习新单词。1、老师范读。2、学生跟读。(二)letuslearn1、教师教读2、学生跟读3、给学生们一定的时间让他们自由读并表演。(三)Groupwork1、学生自己填写表格。2、老师评点。(四)letustry1、教师读2、学生找答案学习let’sfindout1、教师教读2、学生跟读第四课时一、教学目标11/411.知识技能:掌握本单元的新单词。2.过程方法:注意单词的发音和重点句子的读法。3、情感态度价值观:培养学生学习英语的兴趣。二、教学重、难点:seasonspringfallsummerwinter.三、教学过程:(一)复习巩固上节课所学的单词学习新单词。1、老师范读。2、学生跟读。(二)tasktime1、老师讲解题目的意思。2、学生自己填写。3、练习对话。(三)学习pronunciation1、老师教读单词并注意发音。2、学生跟读。(四)let’scheck1、老师读出要点,学生找出问题的相关答案2、老师讲解五、letussing.1、老师教唱2、学生跟唱12/41六、课后反思:通过培养学生学习英语的兴趣过程中获得知识。Unit3MyBirthday第一课时一、教学目标1.知识技能:掌握几单元的新单词。2.过程方法:注意发音并能朗读部分的例词。3、情感态度价值观:培养学生学习英语的兴趣。二、教学重、难点:Whenisyo
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