《索溪峪的“野”》PPT课件

第13课索溪峪的“野”湖南省的张家界以其奇异的自然风光闻名全国。张家界的索溪峪更是风光绮丽,充满了“野”味。想知道索溪峪“野”在哪里吗？快去读读课文吧！1.背景资料一、初读感知部首山字义①山的突出尖顶；②形状像山峰的事物。笔画10画扩词(山峰)(顶峰)(峰峦)（峰回路转）ｆēｎɡ结构左右运用同学们要勇攀科学的高峰。峰部首钅字义①用锹或铲撮取或清除；②铁制的用具,带长把。笔画11画扩词(锅铲)(铁铲)(铲土)(煤铲)ｃｈǎｎ结构左右运用警方以雷霆之势铲除恶势力,受到民众称赞。铲一、初读感知2.字词整合（1）生难字部首犭字义哺乳动物,略像人,毛灰色或褐色,有尾巴;②乖巧,机灵笔画12画扩词(猴子)(猴头)(猴年马月)ｈóｕ结构左右运用小朋友们都很喜欢机灵的猴子。猴部首衤字义用棉、毛、丝等织成的穿在脚上的东西。笔画10画扩词(缭绕)(缭乱)(缭缝)(缭边儿)ｗà结构左右运用爷爷生活极其简朴,就连袜子也是补了又补。袜（1）生难字一、初读感知（2）多音字撒ｓā（撒开）ｓǎ（撒种）运用：小弟弟撒()腿就跑，怀里的文具撒()了一地。ｓāｓǎ（3）重难点词语学一学【拔地而起】形容山峰、建筑物等从地面上陡然耸立。【绵亘】接连不断(多指山脉等)。【蜿蜒】弯弯曲曲地延伸。近义词：缠绕——环绕巧妙——奇妙特殊——特别反义词：天然——人工惊险——安全慌忙——镇定用一用从望远镜里我看到了，()的山脉，连绵不断，像（）的山墙。山脚下，一条（）的小河，缓缓地流向远方。绵亘拔地而起蜿蜒3.整体感知读课文，试着填一填。《索溪峪的野》一文通过描写索溪峪山的()、水的()、动物的()和人的()来展现其()之美,表达了作者畅游其间()的心情。无比愉快野性活泼美曲折美天然美纯真美找一找，文中哪些语句体现了作者眼中索溪峪中山的“野”，试找出相应的句子。1）这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。2）这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒。3）这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影。特殊语句按故事的经过和作者的情感变化，可以这样划分段落：⑴总括索溪峪的“野”。（１）⑵详述索溪峪的“野”。（2-5）⑶总结索溪峪的“野”荡涤胸怀。（6）段落大意结构图示索溪峪的“野”具体描写：自然的美野性的美整体感受：野山野：纯天然,无雕琢水野：曲折起伏物野：调皮,不怕生人人野：游人去俗气变纯朴总结：天然野性荡涤胸怀二、再读课文读课文，思考问题。1.第①段在全文中有何作用？点拨：这句话既起到点题的作用,又统领全文,文章的后几个自然段都围绕这句话展开。扣住这个“野”字,我们能更好地感受到索溪峪的美景和作者的匠心独具。读课文，思考问题。2.作者为什么把索溪想象成“从深山中蹦跳而出的野孩子”？这样写有什么好处？点拨：“从深山中蹦跳而出的野孩子”给人以活泼、灵动之感。作者把索溪想象成“野孩子”,十分传神地写出了索溪的“野”，也从侧面反映了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。读课文，思考问题。3.怎样理解第⑤段画线句子的含义？这句话在文中有何作用？点拨：索溪峪的山是野的,水是野的,所以“这山水”是充满野性的。在这样的山水中畅游,人们接受了大自然的洗礼,不经意间,一举手、一投足,都显得非常纯真、质朴。作者为大家呈现出了一幅“人景合一”的美丽和谐的画面。这句话在文中起到点明中心的作用。读课文，思考问题。4.怎样理解第⑥段中描写山路的排比句？点拨：这几句通过写溪水与山路相互嬉戏玩耍来表现索溪曲折起伏的特点,同时也表现了溪水和山路相依相绕的密切关系。三、精读课文√课文中作者生动活泼的语言写了张家界的一个主要景点——索溪峪的野性美，作者从那几个方面写索溪峪的野，找出相应的语句，并体会作者的用意。点拨：先把作者描写索溪峪的野性美的语句按课文叙述的先后顺序画下来，再读一读，然后结合课文的上下句体会作者的用意。作者从山野，水野，物野和人野四个方面来表现索溪峪的“野”。1.山野(1)索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。[用意：突出索溪峪的山具有野性美的特点,未经人工雕琢,是纯天然的。］2.水野索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。[用意：突出索溪峪的山具有野性美的特点,未经人工雕琢,是纯天然的。］3.物野我们来到野生植物园时,一大群猴子飞腾跳跃,十分欢喜地表示迎接,在我们头上的树枝间跳来跳去,亲热的劲头难以言状。［用意：猴子不仅不怕人,还会恶作剧般地在游人身上撒尿,那份调皮与十足的“野”性可见一斑。］4.人野城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人,在石块间蹦来跳去,温习着童年的功课。［用意：具体描述城里戴眼镜的姑娘、年过花甲的老人等游人的表现,展现了游人在山水中返璞归真,具有的“野”性美。］四、互动反馈你来写你去过索溪峪么？你知道它的美么？索溪峪的山奇峰起伏___________________；索溪峪的水千姿百态___________________；索溪峪的洞幽深神秘，_____________……我来说索溪峪的确是“野”的。这“野”是一种惊险、磅礴、随心所欲的美,也是一种欢腾、活泼、可爱的美,更是一种自然、纯朴、未经雕琢的美。读了课文,我们仿佛到了张家界,到了索溪峪,我们的心灵好像也得到了净化。1.心灵感悟2.仿写训练√请用先概括叙述,再具体描写的语句进行仿写。课文原句山是野的。索溪峪的山,是天然的美,是野性的美，这种美,是一种惊险的美。例句：清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵花香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨埃挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。方法分析：这样写的好处是点面结合,详略得当3.语言积累课内：磅礴绵亘缠绕清爽拔地而起浩气长舒随心所欲不拘一格旁逸斜出亭亭玉立难以言状年过花甲课外：描写山的词语：崇山峻岭重峦叠嶂孤峰突起高耸入云奇峰罗列千山万壑危峰兀立高山深涧连绵起伏怪石嶙峋一.读拼音，写词语ｊūｓｈù()ｑīｎｇｓｈｕǎｎｇ()二.把下面的词语补充完整。断()悬()()地而()绵()蜿()千峰万()五、随堂练习拘束清爽壁亘拔起仞蜒崖三、根据课文内容填空。1.索溪峪的“野”表现在多个方面：()是野的；()是野的；()更是野的；在这种环境下,()也变得“野”了起来。2.通过学习,你对索溪峪的“野”的理解是：(),这种“野”荡涤着“我”的胸怀,使“我”感到()。山水人具有“野性的美”，是没有经过人工修饰的天然的美若隐若现从未有过的快慰，从未有过的清爽。山上的野物