《声音的特性》声现象PPT教学课件

PPT模板：素材：背景：图表：下载：教程：资料下载：个人简历：试卷下载：教案下载：手抄报：课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：第2节声音的特性第二章声现象第二章知识要点基础练-2-综合能力提升练拓展探究突破练知识要点基础练知识点1音调1.人们在挑选西瓜时,往往用手指在西瓜上弹几下,如果声音较清脆,音调就高,瓜为生瓜;声音较沉闷,音调就低(均选填“高”或“低”),瓜为熟瓜。2.如图所示,钢尺伸出桌面的长度越长,钢尺的振动频率越低,钢尺发声的音调越低(均选填“越高”“越低”或“不变”)。3.要使二胡或小提琴等弦乐器发出声音的音调变低,可采取的方法是(B)A.拉紧弦线B.增加发声部分弦线的长度C.缩短发声部分弦线的长度D.用更大的力弹拉弦线第二章知识要点基础练-3-综合能力提升练拓展探究突破练知识要点基础练知识点2响度4.在课堂上,有些老师为了改善上课效果,常利用“小蜜蜂”扩音器进行讲解;关于扩音器的作用,下列说法正确的是(A)A.增大声音的响度B.提高声音的音调C.改变声音的音色D.改变声音的传播速度第二章知识要点基础练-4-综合能力提升练拓展探究突破练知识要点基础练5.如图所示为“探究声音的响度与什么因素有关”的实验,请将实验补充完整。(1)实验需要用到的器材:音叉、乒乓球、细线、小锤等;(2)设计和进行实验:用小锤击打音叉发声,将乒乓球接触音叉,观察乒乓球被弹开的幅度;用更大的力击打音叉,重复上面的实验;(3)分析和总结实验结论:声音的响度与物体的振幅有关。第二章知识要点基础练-5-综合能力提升练拓展探究突破练知识要点基础练知识点3音色6.童话故事中小白兔不用看就明白门外喊开门的不是兔妈妈而是大灰狼,这是因为大灰狼的音色与兔妈妈不同。7.有一种专门存放贵重物品的银行,当人们存放了自己的贵重物品后,要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等,今后存放者只能凭借这些本人独有的特征才能取走物品,防止物品被冒领。这里的“声纹”记录的是人说话的(B)A.音调B.音色C.响度D.声速第二章知识要点基础练-6-综合能力提升练拓展探究突破练综合能力提升练8.下面一些习惯说法,反映的主要是声音的哪一个特征?(1)引吭高歌,低声细语:响度;(2)笛声悠扬,嗓音甜润:音色;(3)“跑调”“唱不上去”:音调;(4)振聋发聩:响度。9.小明的手臂每秒挥动2次,手臂挥动时产生的声波属于次声波;海豚能发出频率高于20000Hz的声音,属于超声,人耳听不见(选填“听见”或“听不见”)。10.如图所示,“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟,用钟锤敲击编钟,轻敲或重敲同一只编钟所发出声音的响度不同;用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的音调(均选填“音调”“响度”或“音色”)不同。第二章知识要点基础练-7-综合能力提升练拓展探究突破练综合能力提升练11.2018抚州汤显祖国际戏剧交流月开幕式上,浙婺表演的《穆桂英大破天门阵》,以其高亢激昂的音乐,高难度的武打,靠旗翻飞,刀枪齐舞,赢得了满堂喝彩。“高亢激昂”中的“高”是指声音中的(C)A.音调B.音色C.响度D.振幅12.我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听到讨厌的蚊子声,原因是(C)A.蝴蝶翅膀振动响度小B.蚊子翅膀振动响度小C.蝴蝶翅膀振动音调低D.蚊子翅膀振动音调低第二章知识要点基础练-8-综合能力提升练拓展探究突破练综合能力提升练13.对于以下声现象的解释错误的是(D)A.“悦耳动听”说明声音的音色好B.图书馆中要求保持安静说明要求声音的响度小C.“怕得鱼惊不应人”说明水可以传声D.“闻其声知其人”说明可以根据音调来辨别来人14.如图所示,在甲、乙、丙、丁4个相同的玻璃瓶中,装入不同高度的水,则(C)A.用嘴依次吹瓶口,甲的音调最高B.用嘴依次吹瓶口,丙的音调最高C.用筷子依次敲打瓶口,甲的音调最高D.用筷子依次敲打瓶口,丁的音调最高第二章知识要点基础练-9-综合能力提升练拓展探究突破练综合能力提升练15.将甲、乙两个音叉发出的声音信号输入到示波器上,得到如图所示两种波形,从波形上可以得出(A)A.甲、乙两种声音的音调相同B.甲、乙两种声音的响度相同C.乙声音的音调高于甲声音的音调D.甲声音的响度高于乙声音的响度第二章知识要点基础练-10-综合能力提升练拓展探究突破练综合能力提升练16.小兵和小辉用自制的土吉他(如图所示)研究音调与哪些因素有关。他们选用的琴弦的长度、粗细、材料图中已标出,并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度相同。(1)若他们想研究音调的高低与琴弦材料的关系,应选择a、c(填琴弦代号)两根琴弦;(2)若他们选择琴弦a和b进行实验,可以探究音调的高低与琴弦粗细的关系;(3)他们不能(选填“能”或“不能”)选择c和d进行探究,理由是c、d的材料和长度均不相同;(4)他们还可以选择a、d(填琴弦代号)两根琴弦探究音调的高低与琴弦长度的关系。第二章知识要点基础练-11-综合能力提升练拓展探究突破练拓展探究突破练17.微风吹过,金属管风铃发出悦耳的声音,小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管,将它们用细线悬挂,敲击后,测出各自发出声音的频率。编号长度/cm直径/cm频率/Hz11.502131231.002.001284348.502.50656(1)用刻度尺测量1号管长度如图所示,读数是22.20cm(下端已对齐“0”刻度);第二章知识要点基础练-12-综合能力提升练拓展探究突破练拓展探究突破练(2)三根管中音调最低的是3(填编号)号;(3)根据表中数据,不能(选填“能”或“不能”)得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论,请说明你的理由:没有控制变量(或有两个因素发生改变);(4)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动,认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。小明设计一个简单的实验来检验自己的想法。实验方案:取一根金属管轻轻摇动,听其是否发出声音;判断方法:若金属管没发出声音,说明金属管发声不是因为摆动产生的。