校本研修方案

第1页/共10页校本研修方案一、指导思想以科学发展观为指导，以教师的专业发展带动学校、学生的可持续发展为目标，立足于学校发展的长远规划及当前现状，以有效教学为主题，以学科教研组建设为依托，统筹兼顾校本培训、校本教研、校本科研，实现学习、研究、实践的融合，打造学习型教师、学习型教研组、学习型学校。二、工作目标坚持科学的发展观，坚持校长主持、各部门协作、专家指导、骨干带头、同伴互助、集中研训与个人实践相结合的研修模式，坚持读书——实践——研修——提高的研修流程，构建顺应教育发展需要，适应教师专业发展方向的研修制度；坚持面向全员、面向学科教师、突出核心骨干、全面提升的研修目标，打造一支爱岗敬业、业务精良的教师队三、主要工作任务及措施1、成立校本研修工作领导小组，按学校总目标认真制订学校年度校本研修计划，修订并完善校本培训、校本科研、学科建设任务目标。各部门、学年（科）组、教师个人要依照学校计划分别制定出个人研修计划，计划要突出目标要求和实施研修的具第2页/共10页体措施，分管教学副校长做好校本研修的指导、引领、监督、落实工作，教科室主任要负起校本研修的组织安排责任，学科组集体组织活动。教科室主任负责协调安排活动，此项工作作为学校考核教师的重要材料存档，教科室负责常规检查考核记载，学校校本研修领导小组在每学期末要集中进行考核评价。2、建立校本研修制度，规定每周二下午2：30—5：00为教育理论学习、案例、小课题研讨时间，学校规定教师学习的书目为《聚焦课堂》、《有效教学》、《教师的十大素养》。确定“学中悟、学中做、学中思”的学习原则，学习研修采取专业人员引领学、集中辅导学、专家指导学，定期召开学习研修汇报课、交流会，促进教师逐步由“经验型”向“科研型”，由“教书匠”向“专家型”转化。3、以本研修为基点，学科建设，组织学科集体备课，按学科组集体备课活动计划集中在隔周四下午2：30—5：00进行课案说课备课研究。开展每位学科教师的一节教学设计、一节说课、一节讲课、一节课前后反思、一节教学课的评价与分析和其他教师的听、看、评议等九个一活动。通过九个一活动工程的实施，找出每位教师在教学中的问题，针对这些问题通过行动研究、同伴互助的办法达到共同提高的目的。4、突出以师德教育培训为目标的德育教育培训、班主任培第3页/共10页训，将通过影视、文件、案例、教师的先进事迹材料学习为目标，由德育处按计划规定隔周四下午2：30—5：00组织学习培训，学习内容安排由德育处安排。学习笔记、学习体会、教师叙事纳入校本研修考核。5、加强骨干、核心教师的研修，突出能力的全方位提升。对骨干教师的研修培训，要结合培训部的计划，进行学科教学理论、课题研究、信息技术、教学实践等针对性的培训，学校要继续坚持开展骨干教师的六个一活动。每年读一本教育专著；每学期至少上一次示范课，听课不少于20节，参与指导评课不少于5节，承担教育科研课题；提出实施有效教学的建议或做法一项；帮带一名青年教师：县级骨干教师全天候开放课堂。使每一位骨干教师都能成为具有先进教育教学理论的支撑者、掌握课题研究方法的先行者、信息技术应用的先行者，独具课堂教学风格的现代型优秀教师。6、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。（1）课题带动：通过课题研究，吸引更多教师加入到课题研究队伍，形成校本办学特色，促进教师行为改进。（2）培训提高：争取更多的学习机会，参加各类培训，让每位教师都能有培训学习的机会，以拓宽教师的视野，促进教师的专业发展。第4页/共10页（3）实践反思：积极开展多种形式的教研活动，以解决学校教育教学中最常见、最实际、最难解决的问题为对象，以专题反思、案例交流、观摩研讨、专家对话等形式为教师教育教学实践提供切入点、结合点。认真抓好教学技能培训，以示范、讲解、研讨、训练等多种形式优化课堂教学过程，提高教师的课堂教学能力。（4）观摩听课：广泛开展“观课议课”活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供交流的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会，引导教师获得有益信息，达到资源共享。（5）个人自修：一方面，教师自己确定目标，寻找相应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高；另一方面，对教育专家、优秀教师的传授和指导须有一个自我消化吸收的过程，才有实质性的收获和帮助。通过此方式，充分发挥教师的主体作用，促进教师自主发展。（6）校际交流：加强兄弟学校的交流、开放、互通有无，实现师资、设备、信息等资源的共享。定期到兄弟学校听课、评课和教研活动。同时利用网站教育资源进行学习、提高。四、校本研修的保障措施（一）强化组织和管理。第5页/共10页成立校本研修指导小组和校本研修办公室。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以教导处、教科室、教研组为主体成立校本研修工作小组，深入教研组、班级听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体，逐步成为校本研修的主力军。1、领导小组组长：XX（校长）副组长：XX、XX（副校长）成员：XX2、加强校本研修的宏观指导，加大督促管理力度。为加大督促检查和管理，特制定了《校本研修过程指导制度》、《校本研修督导检查制度》《校本研修检查评估制度》、《校本研修评价激励制度》、《校本研修资源支持体系》。（二）落实校本研修的保障机制1、学校在每学年或每学期事先制定出教研组、年级组、各科室及学校的工作规划及学校级的大型活动的临时安排时间表，以便实施。2、学校给予各项研修活动提供必要的物质保障和经费支持。3、依据《校本研修评价激励制度》，在大型活动结束后及时进行表彰奖励；对一学年中全校各部门工作人员及教师教学教研第6页/共10页情况给与综合考核，并对优秀人员给与表彰奖励；将教师参与研修活动于职评和绩效工资挂钩。第7页/共10页2018年校本研修实施方案一、指导思想二中心小学在“让教师享受教育幸福，让学生体验幸福教育，让家长认可办学成果”的办学理念的引领下，2018年将持续开展校本研修活动，着力培养一批专业型、创新型的教师队伍，全面提高我校教师队伍的综合素质。二、培训对象第二中心小学在职教师。三、目标任务校级组织，开展师德修养、信息技术培训、教师基本功等方面的培训，完成不少于24学分的培训任务。四、培训内容（一）学科教学方面进行信息技术应用能力培训，开展“信息技术与学科教学深度融合”培训活动。通过观摩课、辅导讲座、推门课、评优课等活动，达到人人会用希沃白板5备课、上课的目的。此项培训旨在让教师能比较熟练使用现代信息技术手段来提高课堂教学质量，彰显智慧课堂的魅力。此项培训8学时。(二）师德素养方面第8页/共10页从教师业务、教学质量、集体备课、组本教研、教学成果、团队协作、特色工作七个方面对全体教师进行评价。让教师在活动中感受团队集体荣誉感和自豪感，提高教师工作的积极性和主动性，从而提升教师团队的整体素质和工作质量。此项培训6学时。（三）教师书法培训加大对毛笔字和粉笔字的辅导和检查力度，通过集中辅导、上交作业、书法评比等活动让教师的书法水平不断提高。此项培训是我校教师“练功”的一项重要内容，也是创建书法特色校的重要举措。旨在让教师写一手好字，带动全校学生，让校园翰墨飘香，彰显我校儒雅师风。此项培训10学时。五、实施步骤（一）准备阶段：2018年2月—3月2日学校制定校本研修方案，各部门制定专项校本培训计划。对全校教师进行解读，让教师明确自己本学年的校本培训任务。（二）实施阶段：2018年3月—10月各分管部门按照各自培训计划，开展各项培训活动。（三）验收阶段：2018年11月本着“谁培训，谁考核”的原则，对教师参培情况进行验收、第9页/共10页总结。六、保障措施（一）成立学校校本研修领导小组组长：XX负责全面工作组员：XX负责组织教师师德培训赵泾戈XXXX负责组织教师学科教学、专业成长方面培训。XX负责班主任学生管理培训（二）校本研修考核细则1.全体教师每一年参加的校本培训必须达到24学时，以活动记录为准，否则年终考核划为不合格档次；教师继续教育证书不予验证。2.教师参加各项培训，必须按时完成（上交）各项学习任务，逾期一周以内上交者，扣1学时，逾期一周不交者，不予计学时学分；3.鼓励非一线教师参加教导处和德育处开展的各项培训活动，只要按时完成各项任务，也给予相应的学时学分。4.对各项活动中表现优秀的教师，学校将颁发证书，予以奖励。以上是我校校本研修工作计划，在具体工作中，将不断予以第10页/共10页完善，让校本研修扎实有效，为教师发展提供助力。