初四物理复习计划

初四物理2010-2011第二学期复习计划孙祥业初四物理2010-2011第二学期复习计划本学年我担任初四二班、五班的物理教学工作。本学期所面临的复习压力很大。为了能及时总结上学期工作中的不足，更新教育观念，认清教育形式，更好地适应教育改革的发展趋势，使学生能在教师的正确引导下，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步，取得理想的中考成绩，圆满完成本学期的各项教育任务，作本学期复习计划如下：树立共享荣辱的团队理念在一个集体成功的要素中，最重要的是“团队精神”。团结出凝聚力，团结出战斗力，团结是一个团队干好工作的前提。在教学中我们每个人想到的不是个人教学成绩的突出，而是集体的进步。往往是一个人尝试了有效的好方法，马上就会在全组推广；每一章知识点的梳理、习题的筛选，都要经过全组成员的商讨。把握复习方向，确定复习策略刚开学，我们首先认真研究新课程标准及中考物理考试说明，并认真研究分析近两年的中考题。纵观近两年物理试题，拟题讲究立意，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广，阅读量增大。试题形式的转变对考生思维的灵活性及多种能力提出更高的要求。针对中考题的上述特点，我们制定的复习目标是：狠抓双基，激活思维，培养能力。具体的复习方法：采用“三轮复习”法第一轮：抓住课本，夯实基础.学生对于初三的知识遗忘太大，本轮复习以初三上下两册课本为线索，将逐章逐节复习教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。我们的具体做法是：我们组实行提前一周定时集体备课，每周星期五下午定为集体教研时间，排出分工表，每周安排一名主备人，集体教研时，由主备人主讲，在这一时间里，针对下周课程内容，每位教师都知无不言、言无不尽，相互补充修正，确定每一章要复习的内容，同时讨论筛选最佳的课堂检测题及课后作业题,形成最佳教学方案。切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。集体备课后，每一单元由专人准备复习导学提纲，导学提纲全面覆盖知识内容，以填空等多种形式给学生，并配以简单的反馈练习，做到巩固对原有知识的理解和应用。我们还把每一章的复习内容做成课件，对于书本上的实验，利用课件再现给学生以加深印象，这样既增大了课堂容量，又能有效突破难点，还激发了学生的兴趣。复习导学提纲和课件均做到了发挥集体智慧、实现资源共享。课前让学生完成提纲中基础知识部分，这样一方面是为了学生自我回忆和整理，另一方面（也是最主要的）是为了发现问题摸准学情。复习中一般性的考点通过练习或问题再现，对于考点中的重点、难点以例题形式出现。对于学生出现的问题，先让他们以小组为单位交流，最后针对练习中典型的或共性的问题，由教师精点、精评。教师授课时间尽力不超过十五分钟，课堂以学生为主体，教师为主导，把时间真正还给学生。小组竞争机制的引入，大大调动了学生参与学习的主动性，学生为了小组的荣誉争抢着回答问题，学生在课堂上真正紧张地动起来。我们认为第一轮复习应该注意的几个问题：（1）必须扎扎实实地狠基础，面向大多数学生，不搞偏难题。（2）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，习题有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。（3）注意教材中的实例分析（各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。（4）注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。本轮复习从3月1日至4月16日。前三周复习初三上册，第四—七周复习初三下册及初三综合。第二轮复习：把握重点，专题复习。本轮复习以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用为主。当学习过的知识增多时，就很容易将一些相近的概念记错、记混。因此，在普遍复习的基础上，我们把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。本轮复习，打破教材的章节顺序，把所有内容分为声、光、热、力学、电学、信息和能源几个板块，重点加强每块知识的联系，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。提高复习的难度，培养学生的综合能力。复习方式以学生做题、教师讲评为主，与学生共同探讨解题的方法和技巧，总结各类题型的解题原则与规律。遇到遗忘的知识点，再一次查阅课本，查漏补缺，巩固加深。本轮复习从4月19日到5月14日。共四周。具体安排：热学及电学两周，力学及光学两周。以总复习为主要依据，结合精选的各地中考题进行专题训练，提高学生的能力。我们认为第二轮复习应该注意的几个问题：（1）专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间。（2）专题复习的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练习量，但不能把学生推进题海，多注重解题后的反思。第三轮复习-------综合训练、模拟测试这是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后环节。通过模拟题实战的强化训练，精选题目加强题组训练。及时指导，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，应试技巧，并通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺。最后留一些时间指导学生看书，看做过的练习，看整理的错题，使学生从中吸取经验教训，熟悉题型。本轮复习自5月15日至6月10日。共四周。我们认为第三轮复习应该注意的几个问题：（1）模拟题时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。如：环境污染问题，水资源问题，能源问题。（2）批阅要及时，趁热打铁。（3）详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为边缘生的学习情况有代表性，是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计是关键的环节。（4）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。（5）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。（6）注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任，也是学生取得理想成绩的关键。