幼儿园小班绘画教学的存在问题及对策

在幼儿绘画指导中，现阶段还存在着不少的问题。1、教师没有考虑到本班幼儿的绘画特点，往往选择过多过难的内容。对过难的内容幼儿拿起笔不敢下手；就是敢画的，其结果也不是教师所期待的。2、有的教师较少关注幼儿的绘画过程，因此，往往因为看不懂幼儿的绘画作品而指责幼儿。如：你为什么涂了一堆黑乎乎的东西？殊不知幼儿画的是一只大灰狼。又如，教师教幼儿画一群来到草地上玩的小鸡，一个幼儿由于画了躺着的小鸡而受到了老师的批评，过后询问该幼儿才知道，他怕小鸡把地上的小花踩死了，所以把走路的小鸡画成了四脚朝天的小鸡。如果经常受到教师这样的指责或批评，就会使幼儿失去绘画的兴趣3、在绘画教学中，幼儿缺乏对事物的感知和观察，大多数只靠教师的范画来教，因此，由于对事物的经验少之又少，幼儿的作品在形状、颜色上与事物的真实面目完全不相符，或者对教师规定的绘画内容毫无兴趣。4、幼儿绘画教学的内容单一、枯燥、乏味。教师选择的内容多是蜡笔画，时间长了幼儿对绘画的兴趣就会减弱。5、教师不敢让幼儿自由选择自己喜欢的颜色绘画、涂色，生怕他们乱涂乱画，或者弄乱了色笔、蜡笔等。6、在教学中教师忽视了个体间的差异，把全班的幼儿放在同一水平上看待，缺乏对能力弱的、胆小的幼儿的耐心指导，致使这部分幼儿对绘画产生恐惧心理。我觉得，针对幼儿绘画指导，可采取以下对策：1、教师要根据本班幼儿的绘画特点来选择绘画的内容。幼儿喜欢从绘画工具和材料中寻找乐趣，他们关心的只是绘画的过程，并不关心自己画了什么。据此，教师应为幼儿提供足够的绘画工具、材料，使幼儿乐于摆弄它们，并在摆弄中产生对绘画工具和材料、以及它们在纸上留下的笔迹的兴趣，从而培养幼儿对绘画的兴趣。2、在绘画活动中注意激发幼儿的兴趣。（1）注意绘画课题引入的形式以激发幼儿的兴趣。直接告诉幼儿今天学习画什么是很难引起幼儿绘画的兴趣的，教师应多以故事、游戏的形式引入课题，以激起幼儿绘画的兴趣。（2）注意绘画方式的多样性，以激发幼儿参与的兴趣。如果总是使用蜡笔或油画棒来作画，久而久之幼儿就会失去绘画的兴趣，因此我们应采用多种多样的绘画方式，来激发幼儿参与的积极性。如棉签画、印章画、手指画等等，还可以让幼儿玩水彩颜色，把水彩滴在纸上吹一吹、或把纸对折压一压，看看水彩滴变成了什么有趣的东西。（3）鼓励幼儿自由发挥、大胆作画。（4）创造机会使幼儿能更多地观察和感知事物，以培养幼儿热爱美好事物的情感，以及积累对事物的经验。（5）组织幼儿参观高年级幼儿的绘画活动以及欣赏他们的绘画作品，激发幼儿绘画的欲望。3、在绘画过程中，教师要深入了解幼儿的作品。在幼儿的绘画过程中，教师要注意认真看一看、想一想、问一问幼儿画了什么，为什么要这样画，以避免因看不懂幼儿的作品而批评、指责幼儿，使幼儿从此对绘画失去兴趣，或产生恐惧的心理4、增强幼儿的自信心、成功感。在幼儿的绘画过程中，教师应注意观察幼儿的绘画活动及情绪变化，对大胆作画的幼儿教师应以积极的情绪赞扬鼓励幼儿，使幼儿作画更有信心；对不敢下笔的幼儿教师可手把手地教幼儿画，虽是手把手地教，教师也应看成是幼儿的一个进步予以表扬、鼓励，教师还可以一边手把手地教，一边对幼儿说你来教老师画好不好，以帮助幼儿树立起绘画的自信心。教师应注意赞扬和展示幼儿的作品。对幼儿的作品不管画得是否好看，只要能画出来就是最值得赞赏的事；绘画结束后，教师应把每个幼儿的作品都展示出来，使每个幼儿都感觉到自己的作品得到了老师的肯定，从而增强了下次绘画的信心。