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当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 北师大版数学五上教学计划
第一单元:倍数与因数(一)教学内容:本单元的内容主要有:数的世界;2,5倍数的特征;3倍数的特征;找因数;找质数;数的奇偶性。(二)教学目标:1、认识自然,认识倍数与因数,能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数,能找出100以内某个自然数的所有因数。2、理解质数和倍数的概念。3、理解掌握2,3,5倍数的特征,知道奇数和偶数。4、能综合运用所学知识和技能解决问题,发展应用意识。5、在探索活动中,体会观察、分析、归纳、猜想、验证等过程,体验数学问题的探索性和挑战性。(三)教学重点:因数与倍数;2,3,5倍数的特征;质数与合数;奇数与偶数。(四)教学难点:在探索活动中,能根据解决问题的需要,收集有关信息进行分析、归纳,发现数的特征。(五)课时安排:内容课时数⒈数的世界1⒉探索活动(一)2,5倍数的特征1⒊探索活动(二)3倍数的特征2⒋找因数1⒌找质数2⒍练习一1⒎数的奇偶性1第二单元:图形的面积(一)教学内容本单元学习的内容主要有:平面图形面积大小的比较方法、平行四边形面积的计算方法、三角形面积计算的方法以及梯形面积计算的方法等。三维目标1、通过比较图形面积的大小,知道比较面积大小方法的多样性。2、通过动作操作、实际观察等方法,探索平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法,并能正确运用计算的方法解决生活中的一些简单的实际问题。3、经历操作、观察、讨论、分析、归纳等数学活动过程,体会等积变形、转化等数学思想方法,发展空间观念,发展初步的推理能力。4、在操作、思考的过程中,提高寻“空间与图形”内容的学习兴趣,逐步形成积极的数学学习情感。教学重难点1.重点:掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式,能正确计算它们的面积。2.难点:(1)能运用三角形,平行四边形和梯形的面积公式解决生活中一些简单的实际问题。(2)理解三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程。(三)课时安排(12课时)内容课时数1.比较图形的面积12.地毯上的图形面积13.动手做14.探索活动(一)平行四边形的面积25.探索活动(二)三角形的面积26.探索活动(三)梯形的面积17.练习二整理与复习2单元复习2第三单元:分数一、教学内容本单元教学内容:分数的再认识,真分数与假分数,分数与除法,分数的基本性质,找最大公因数,约分,公倍数与最小公倍数,分数的大小。二、三维目标1.知识与技能(1)结合具体情境与直观操作,使学生进一步理解分数,能正确用分数描述图形形成简单的生活现象。(2)认识真分数、假分数,理解分数与除法的关系,能正确进行假分数与带分数、整数的互化。(3)探索分数的基本性质,会进行分数的大小比较。(4)能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数和最小公倍数,能找出两个自然数的公因数和最大公因数,会进行约分和通分。2.过程与方法(1)能对现实生活中有关的现象用分数来表述,并解决现实世界中的一些简单的问题。(2)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题,并探索解决问题的有效方法。(3)在解决问题的活动中,学会与他人合作。3.情感、态度与价值观体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用,提高运用知识解决问题的能力。三、重、难点与关键1.重点:分数与除法的关系、分数基本性质、公因数与公倍数、约分与通分、比较大小等知识。2.难点:(1)体会在不同整体下,同一分数表示具体数量不一样的道理。(2)分数的基本性质。3.关键:(1)联系实际情境、借助直观。(2)弄清分数与除法的关系。四、课时划分共分14课时内容课时数⒈分数的再认识1⒉分饼1⒊分数与除法1⒋练习三1⒌分数基本性质1⒍找最大公因数17.约分18.练习四19.找最小公倍数110.分数的大小111.数学与交通312.整理与复习(二)1第四单元:分数加减法教学内容:本单元的内容有:异分母分数的加减法以及实际应用(折纸),分数加减法的混合运算(星期日的安排)、分数与小数的互相转化(看课外书时间)。教学目标:1.在操作活动中,理解异分母分数加减法的意义的算理,并能正确计算。2.理解分数加减法混合运算的运算顺序,并能正确计算。3.能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数。4.能解决简单的分数实际问题。5.通过直观操作、类比迁移等方式探索新知。6.体会分数加减法在实际生活中的价值,激发学生探索的欲望。教学重点:1.异分母分数加减法和分数加减混合运算的计算方法。2.探索并掌握分数与有限小数互相转化的方法。教学难点:理解异分母加减法的算理。课时安排:教学内容课时1.折纸12.星期日的安排13.看课外书时间14.练习五1合计:4第五单元:图形的面积(二)教学内容:本单元主要内容有:组合图形面积的计算、生活中各式不规则图形面积的估算与计算。教学目标:1.认识简单的组合图形,会把组合图形分解成已学过垢图形并计算出它的面积。2.能正确计算组合图形的面积,并能解决相关的实际问题。3.能估算不规则图形面积的大小,并能用不同的方法计算出面积。4.学习解决问题的策略,尝试探索数或图形中的规律。5.通过合作交流探索新知,感觉图形与生活的联系,感受平面图形的学习价值。教学重点:学会计算组合图形的面积。教学难点:能估算不规则图形的面积大小,并能用不同的方法计算面积。课时安排:教学内容课时1.组合图形的面积22.探索活动——成长的脚印13.尝试与猜测24、单元复习15.整理与复习26、单元质量检测2合计10六、可能性的大小教学内容:本单元主要内容有:用分数表示可能性的大小,运用分数表示可能性大小的知识设计日常生活中的方案。本单元设计三个情境活动:1、摸球游戏。2、设计活动方案。3、数学与生活。教学目标:1、在操作活动的过程中,能用分数表示可能性的大小。2、能根据给定的条件,设计表示可能性大小的游戏方案。3、能用所学的知识解决简单的实际问题。4、引导学生在动手实践、合作、交流中探索新知。5、在活动中,体验获得设计方案成功的愉悦。6、培养学习的兴趣与人合作的态度。教学重点:能用分数表示可能性的大小。教学难点:能根据给定的条件,设计表示可能性大小的游戏方案。课时安排:教学内容课时1.摸球游戏22.设计活动方案13.数学与生活2合计5总复习复习内容复习内容分为以下三个部分。1.数与代数。这部分内容安排了17道小题(课本第111~115页“总复习”中的第1~17题)。内容涉及“倍数与因数”、“分数”、“分数加减法”这三个单元的知识。2.空间与图形。这部分内容安排了4道小题(课本第115~116页“总复习”中的第18~21题)。内容涉及“图形的面积(一)”及“图形的面积(二)”这两个单元的知识。3.统计与可能性。这部分内容安排了2道小题(课本第116页“总复习”中的第22~23题)。内容涉及“可能性的大小”这一单元所学的知识。三维目标1.知识与技能(1)使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识,能正确判断奇数和偶数、质数和合数,能根据2,5和3的倍数特征,正确判断2,5和3的倍数。(2)使学生进一步理解分数的意义;进一步认识真分数、假分数与带分数。理解分数与除法的关系,会进行分数的大小比较;找出两个自然数的公因数和最大公因数、会正确进行约分和通分;初步了解分数在实际生活中的应用,以应用分数知识解决一些简单的实际问题。(3)使学生进一步掌握异分母分数加减法的计算方法;能理解分数加减混合运算的顺序,并能正确计算;能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数;能结合实际情境,解决简单分数加减法的实际问题。(4)使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式,能应用公式正确计算一些平面图形的面积;会用不同的方法计算简单组合图形的面积,解决一些实际问题;能估计一些简单不规则图形面积的大小。(5)使学生进一步认识可能性的大小问题,会用分数表示简单事件发生的可能性的大小;能按指定可能性大小的条件,设计相关的方案。(6)使学生在复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合应用本册教材所学的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题,进一步发展数咸、空间观念和统计观念,提高解决简单实际问题的能力。2.过程与方法引导学生通过回忆、讨论与交流,结合“练一练”,将本册所学的知识和方法进行归纳梳理,使之系统化、条理化。3.情感、态度与价值观(1)使学生感受复习的必要性和重要性,养成自觉复习所学知识的良好习惯。(2)使学生在复习过程中,进一步评价和反思本册教材的整体学习情况,体验与同学交流和成功学习的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感,增强学好数学的自信心。重点、难点1、重点:(1)倍数与因数的认识。(2)分数加减及其应用。(3)图形面积的计算及其应用。2、难点:针对学生存在的不同问题,弥补知识缺漏,促进知识系统化,提高学生应用所学知识和方法解决实际问题的能力。课时安排本单元共10课时内容课时数⒈数与代数3⒉空间与图形1⒊统计与可能性1
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