婴幼儿语言发育筛查量表详细

婴幼儿语言发育筛查量表1婴幼儿语言发育筛查量表一、标准测量用具测查需要的材料1、指导手册2、筛查记录表3、测试用具包二、测试用具包含标准筛查用具：1、有柄杯子1个2、勺子1个3、笔1支4、同色大小皮球各1个5、积木3块6、铃铛1副A语音和语言表达月龄P10P25P50P75P90A000112A101124A212344A333445A434455A544556A644567A745677A855677A956777A1067779A117778.2510A12778910婴幼儿语言发育筛查量表2A137891011A1479910.7512A1589101113A1699111215A17910121518A18910121519A191011131721.8A2010121620123A2111131822274A221216.252023274A2312.618222425A2415.419222425A251922242425A261922242526A272022242526A282123242626A2921.523252626A302224252626A312224252626A322324262626A332325262626A342325262626A352425262626B听觉感受和理解月龄P10P25P50P75P90B001112B111123B211233B322344.3B423456B534567B645677B755678B856778B966788B1067889B11778910B127891011B137891011婴幼儿语言发育筛查量表3B1488.25101113B1589101213B1699.75111213B17910121314B189.211121315B191011131415B201011131516B2110121415.517B221113141618B231213151618B241314161719B251415161819B261415171820B271415171920B281415171920B291516181920B301617191920B311617192020B321617192020B331618192020B341618192020B351719202020C与视觉相关的理解和表达月龄P10P25P50P75P90C100011C201234C312346C423466C535667C645677C756778.5婴幼儿语言发育筛查量表4C866789C9678910C106791011C1169101112C1289101213C13910111213C141011121313C151111131313C161112131313C171213131313C181213131313C191313131313婴幼儿语言发育筛查全量表月龄P10P25P50P75P90全量表011234全量表112368全量表2357910全量表368101214全量表48.110121517全量表51113151718全量表61315171920全量表71617192122全量表81718202123全量表91819212325全量表101921232528全量表112223252830全量表122325273032全量表132527293234全量表142729313435.9婴幼儿语言发育筛查量表5量表项目测查详细说明语音和语言表达部分（简称A）A1发元音问：孩子现在高兴的时候能唱歌似的发诸如“啊——”、“哦——”的声音吗答：能——通过，否——不通过。A2声音应答问：你对孩子说话的时候，他能发出声音和你一应一答吗？答：能——通过，否——不通过。A3笑出声全量表152830333539全量表162932343739全量表173233364044.2全量表183134374045全量表1933353944.549全量表203437424751全量表213438455054全量表2236.343475154全量表233944.5505356全量表244247515456全量表254550535657全量表264651545658全量表274851545758全量表284852555758全量表295053555758全量表305254565859全量表315254575859全量表325355575859全量表335355575959全量表345355585959全量表355557585959婴幼儿语言发育筛查量表6问：孩子能笑出声音来吗？答：能——通过，否——不通过。A4发不通声音问：孩子能不能发出诸如吹泡泡的声音、咂舌头的声音、嘘声多种声音答：能——通过，否——不通过。A5发单音节问：孩子能不能发出单个的音，比如“ba”、“da”、“ga”、“gu”？答：能——通过，否——不通过。A6发baba/mama音（一定要和8“正确叫爸爸/妈妈”相鉴别）问：孩子能不能发出“baba”或“mama”的声音？只要是发出声音而已，不能正确应用。答：能——通过，否——不通过。A7发出一连串重复的音节问：孩子有没有发出过一连串重复的音节，比如“babababababa”、“lalalalalala”、“mamamamama”答：能——通过，否——不通过。A8正确叫爸爸/妈妈(一定要和A6“发baba/mama音”相鉴别）问：孩子能不能在看见父母后有意思地、主动地、有针对性地叫爸爸或妈妈？婴幼儿语言发育筛查量表7答：能——通过。此指第一个词。有的孩子长期不和父母在一起，由别的人带养，他的第一个词可能不是“爸爸”或“妈妈”而是正确叫“奶奶”或“爷爷”等，也算通过。否——不通过。注意：以上A5“发单音节”、A6发baba/mama音”、A7“发出一连串重复的音节”、A8“正确叫爸爸/妈妈”反映的是婴儿在前语言阶段练习发音的过程，可以放在一起询问，后一项通过，则前面的项目默认通过。A9说第一个词（除“爸爸”、“妈妈”外）。问：孩子除了正确地称呼“爸爸”、“妈妈”以为，还能说一个词吗？这个词的发音可以不正确，但是每次说出这个词的发音时指同一个人或物、或同一个动作。比如，看到自己有公鸡图案的杯子时会发“gege”音，这个词在其他情况下不会出现。答：能——通过，否或是虚词如“啊”“咦”之类——不通过。A10说4-6个词（除“爸爸”、“妈妈”外）问;孩子除了正确地称呼“爸爸”、“妈妈”以外，还能说4-6个词吗？“啊”“咦”之类不算。答：能——通过，否——不通过。A11用单词表示需要，能说2种（即把单词当句子使用，通常是用来表示需要的）问：孩子要想要什么东西的时候能用语言向大人表示吗？比如说，用“水水”表示“我想喝水”，用“饼饼”表示“我要吃饼干”之类。答：能——通过，否——不通过。婴幼儿语言发育筛查量表8A12说否定词问：孩子能说诸如“不”、“不要”、“不好”、“不耍”之类的吗？答：能——通过，否——不通过。A13说短语问：孩子能主动地把两个单词组合起来形成短语吗？比如“吃饭饭”、“妈妈抱”、“不吃”？答：能——通过，否——不通过。叠声词不能算短语。A14能称呼自己问“孩子怎么称呼自己的？答”可以使用代词（如“我”）、全名（如“王小毛”）、小名（如“宝宝”、“囡囡”）——通过。尚不能称呼自己——不通过。A15重复学语问：有时跟孩子讲着话，他会把你的话的后部分至少两个字重复说出，他是这样的吗？或者现在不会了，但是曾经有过这样的表现/答：能——通过，否——不通过。A16边玩边说问：有的孩子是一边玩一边自言自语，见到什么说什么，他是这样吗？（如果家长回答不是）那么曾经有过这样的表现吗？答：能——通过，否——不通过。A17说简单句问：孩子会说主语、谓语、宾语齐全的简单句子吗？比如“妈妈抱宝宝”、“宝宝吃饭饭”之类？婴幼儿语言发育筛查量表9答：能——通过，否——不通过。A18说出自己的名字（一定要与A11“提到自己的名字”相鉴别，说全名的要求较之更高）问：孩子能说出自己的名字吗?答：能——通过，否——不通过。说小名不通过。A19说方位词问：孩子能主动地说方位词吗？比如“上”、“上面”、“上头”、“下面”、“外面”、“外头”？答：能——通过，否——不通过。A20说你/我（一定要与A14“提到自己的名字”相鉴别，说代词的要求较之更高）问：孩子能主动说出代词吗，比如“你”或“我”？可以把“你”和“我”用反，如把“我要吃”说成“你要吃”。答：能——通过，否——不通过。A21说话1/2能被听懂A22说话3/4能被听懂A23说话全部都能被听懂问：孩子说话清楚吗？陌生人能听懂多少，几乎全部？3/4？一半？还是一半不到？答：几乎全部——A21、A22、A23都通过3/4——A21、A22通过，A23不通过1/2——A21通过，A22、A23不通过婴幼儿语言发育筛查量表10不到1/2——A21、A22、A23都不通过注意：A21、A22、A23都是反映言语清晰的程度。应放在一起询问。后一项通过，则前面的项目默认通过。A24说出物品的名称及其用途（2/4）测试：分别举起杯子/球/汤匙/笔问小儿：“这是什么？”、这个可以用来做什么？答：4个物品钟，至少有2个物品是同时大队了名称和用途——通过杯子：喝，球：拍、踢、玩，汤匙：吃，笔：写、画。注意：A24与B10、B13为同一场景。A24通过则默认B10、B13都通过。A25说疑问句问：孩子能主动提问吗?如，“这是什么？”答：能——通过，否——不通过。A26连续说2个句子问孩子能一次说2个简单句吗？比如：“我渴了，我要喝水。”答：能——通过，否——不通过。听觉感受和理解部分（简称B）B1对声音有反应问：你觉得孩子听得见吗？他对声音有什么反应？答：孩子对声音有眨眼、惊跳呼吸或动作的改变时——通过，没有反应——不通过。B2寻找人声婴幼儿语言发育筛查量表11问：如果你在孩子后面开始讲话，他看不见你，他会有什么反应？答：孩子会转动头或眼睛，朝向说话声音传来的方向——通过，没有反应——不通过。注意：当B2“寻找人声”通过时，B1“对声音有反应”则默认通过。B3分辨出某些声音问：孩子对某些声音是不是有特别的反应，比如：听到父母的声音会显得兴奋，而听到陌生人声音表现平静，或者听到某个玩具的声音就总会很安静？答：是——通过，否——不通过。B4听到铃声，水平转动头/眼寻找B5听到铃声，先水平转头在低头寻找B6听到铃声，斜向转头婴幼儿语言发育筛查量表12测试：孩子坐在家长腿上，面对检查者。在孩子要不水平的做出摇铃，摇动铃铛2-3次，然后停5秒，可重复一次。换到右侧重复测试一次。有一次转头即可。注意：1、不能让他看见铃铛及摇铃铛的手，否则是视觉的线索而不是听觉引起了注意。可以在摇铃前保持和孩子说话，和儿童保持视线接触，使之不去之一检查者对铃铛的安排，但是铃声响起时要中断和儿童的视线接触，否则儿童可能会因为专注盯着检查者的脸而不去注意铃声。2、和人声相比，铃声本身不是一个特别容易引起兴趣的刺激，因此很早就可以观察到对人声的寻找，本项目最好的观察时机是铃声第一次响起时，之后儿童可能就失去了对他的兴趣，如果是这样，应转到其他项目，稍后在重复此项目的测试。3、更小年龄的儿童对本项目不会有反应，这是认知能力的反应，能学会把听觉和视觉对应起来，懂得可以通过及时地视觉寻找发现听觉的刺激。答：这三个项目，后面的项目通过则默认前面的项目都通过。水平转婴幼儿语言发育筛查量表13头寻找，视线可以不落在铃铛上。——B4通过，B5、B6不通过。先水平转头在低头寻找——B4、B5通过，B6不通过。斜向转头寻找——B4、B5、B6都通过。B7听懂自己的名字问：孩子在自己玩，大人在他旁边说话，中途如果叫道他的名字，他会有反应吗？答：有——通过，否——不通过。B8理解“不”问：孩子在自己玩，听到大人说“不准”或“不可以”，会听从或暂时停一下（不一定每次都服从）吗？答：有——通过，否——不通过。B9指出一个身体部位问