人教版数学一下《认识人民币及找规律》复习教案

复习人民币及其找规律第1课时教学内容教材第96-97页练习二十一第9-13题教学目标知识与技能：1.能正确认识不同面值的人民币。2.会进行人民币单位间的换算，会比较不同价格的大小，能进行简单的计算。3.能发现图形与数字的排列规律，会按规律补充图形或填数。过程与方法：通过复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验数学知识间的内在联系。情感、态度与价值观：在复习的过程中体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学重点熟练掌握人民币单位间的换算，并能进行简单的计算。教学难点提高学生发现规律和运用规律的能力。教学方法教法：讲授法学法：练习法教学准备课件、练习纸教学过程教学预设个性修改复习认识不同面值人民币及其1.人民币的单位有哪些？按从小到大排列（分、角、元）2.这三个单位之间有怎样的关系呢？（1元=10角1角=10分）3.反过来还可以怎么说？（10角=1元10分=1角）4.为了能更好地记住它们之间的关系，我们可以给它们搭桥：1001010分角元（让同学们把单位从大到小排列，并让同学们用这种搭单位之间的进率桥的方式来记忆单位之间的进率，为以后记忆更多单位之间的进率做好铺垫）复习单位之间的换算与人民币币值的大小比较1.我们知道了元、角、分之间的关系，现在我们要来换算单位。2元9角=（）角你是怎么想到2元9角等于29角的？让学生会说理由，可以这样说：因为1元等于10角，2元就等于20角，所以20角+9角=29角。（有些会这样做这些题时，已经形成了条件反射：2和9写在一块就行了，并不理解其中的算理。）2.练习并让学生说说答案是怎样来的。2角=（）分8元3角=（）角学生独立完成后跟同桌说说答案是怎样来的。3.38角=（）元（）角理由可以这样说：38角分成30角和8角，因为10角=1元，那么30角=3角，8角没满10角，不能换成1元，所以不变。教师可以边说理由边板书。4.巩固练习100角=（）元50分=（）角98角=（）元（）角5.比较大小。10元○98角让学生在小组内完成并说说理由。6.完成教材第96页练习二十一第9、10题学生在书上完成，教师巡视指导，做完后集体订正，对存在的问题进行课堂释疑。复1.出示：8分+5分=8角+5角=8元+5元=学生独立完成，同桌订正。2.出示：习简单的计算7元4角-3元=7元4角-3角=7角4分-3角=7元4角+3角=7元4角+1元=7角4分+3分=教师：你有什么要提醒大家的吗？学生可以自由发言，但有一点要提到：元跟元相加减，角根角相加减，相同的单位才能相加减。3.学生计算：8元4角+3角=7元4角+2元=7元4角+8角=7元+1元3角=学生完成后集体订正答案。复习找规律1.课件出示教材第96页练习二十一第11题的串珠图。（1）教师引导学生回忆找图形中的变化规律的方法，让学生在小组内说一说，并派代表在班上说一说。（2）同桌合作完成第11题，全班集体订正。2.完成教材第97页练习二十一第12题（1）说一说第（1）小题中“12”“14”“16”“18”之间存在怎样的变化规律。（让学生发现这4个数中后一个数比前一个数多2，所以“18”后面依次填“20”“22”“24”）（2）学生独立完成第（2）小题，同桌之间互相说说变化的规律。（3）练习第（3）小题引导学生发现个率：圆圈中上排两个数的和等于圆圈中下排的数。学生填一填。3.完成教材第97页练习二十一第13题学生独立完成，同桌订正。总在今天这节复习课中，我们学到了什么内容？有什么需结回顾要提醒大家的？作业布置1.课堂练习相关练习2.口算3.闯关100分相关练习