2017年中考语文-综合性实践活动-复习教案

恒口镇语文中考备考学校：教师：教案复习时段2017年4月15日至4月20日第一轮复习5课时：板块名称综合性实践活动考点解读近几年中考试题中，对于综合性实践活动的考查，主要偏重于考察学生语言运用能力，语文综合运用、探究和创新能力；即：识字与写字阅读写作口语交际四大方面。考点贴近生活，考查方式灵活：综合考察学生语言积累、理解、赏析、评价、筛选、表达、创作能力。综合性实践的好坏，直接关系到学生语文综合实践能力高低。词语掌握的好坏，也直接关系到作文水平的高低。题型分析纵观近年来我省中考对综合性实践活动的考查，题型相对比较稳定，考察点贴近学生生活，关注传统文化，社会热点，具有较强的可操作性和实效性。典型考题2013年、2014年、2015年、2016年四年中考第二题。教学方法方法归纳法、试题讲解法、小组讨论法、练习法课程资源《课程标准》《中考说明》、《优化指导》、《中考新突破》《试题研究》教学设计备注第一课时（考点解析课）一、情景导入“告别母校”主题的座谈会活动设计。二、明确要求，研究考点，找准备考方向1、出示课标对“综合性学习活动”的要求自主学习、组织活动的能力；提出、分析、解决问题的能力；关心大事、关注热点的能力；掌握处理学习资料的方法。2、出示研究近5年中考试题特点1、主题鲜明我们毕业了（主题）抗日战争胜利纪念（副题）—2016文明着装，传承美德（主题）丝路印象（副题）—2015亲近书信，传承文化(主题）传递信息播种文明（副题）—2014寻找最美妈妈（主题）校园梦想秀（副题）—2013参考：《优化指导》《百度文库》《试题研究》《中考新突破》开展书法教育，弘扬民族文化（主题）校园文化建设（副题）2012选材特点：1、关注社会热点问题2.关注科学思想教育3.关注地方风土人情4.关注学生实际生活5、关注民族传统文化6、关注传统美德继承特点2：板块清晰我们毕业了—2016书心声—话恩情—知回报—表期盼文明着装，传承美德—2015知“服之美”-明“服之仪”-话“服之礼”-传“服之道”亲近书信，传承文化—2014识书信写汉字-做调查说现状-提倡议共参与-写书信表情意寻找最美妈妈—2013悟美—鉴美—荐美—赞美3、近几年中考考点解析考察学生语言运用能力；1、讲究文明和修养，注意对象和场合（劝说类）；2、根据需要调整表达内容和方式（仿写类）；3、抓住语言材料中心关键点，提取信息全面准确（概括类）；4、复述转述完整准确，要点突出（应用文）；5、语言表达简明、得体、大方、连贯（劝说类）语文综合运用、探究和创新能力。1、搜集、筛选、整合、发掘各类资料信息能力；2、确定主题，制定活动方案能力；3、对社会现象、语言材料提出自己看法，完整顺畅表达自己观点体现正确的人生价值、时代精神和人文思想；4、选择恰当方式，用多种成果展示自己学习成果能力。4、近五年中考综合性学习题目题型一览表（参考课件）第二课时（方法指导课1）一、口语交际与表达（1）、总要求：口语交际的基本要求：简明、连贯、得体。具体表现为：言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁。言之有“序”，即表达有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。言之有“节”，即简明。要满足题目的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。（2）、分类讲解：1．劝说类格式：称呼+委婉表明自己的观点+解决办法+鼓励或者询问（例题：《优化指导》104页活动3；108页活动3；《中考新突破》118页第1题；《中考加速度》练习册第34页第一类）把握三点：(1)劝说的理由表达清楚；(2)语气委婉，态度真诚；(3)注意场合和称谓，考虑对方的接受水平，力争言之有效。真题演练：(2016威海)初中毕业后的聚会上，满眼都是低头玩手机的同学，你不由地想起了这样一句话：“世界上最遥远的距离就是我和你坐在一起，而你却在玩手机。”你如何劝说他们？（限60字以内）（4分）2．采访类格式：称呼+自我介绍+此行目的+象征性询问+问题注意三点：(1)做好准备，明确采访的主题、采访对象及提问问题；(2)真诚：让被采访者和采访者敞开心扉，努力搭建心灵沟通的桥梁；(3)提问要委婉、得体、有礼貌，不要让人有反感情绪。真题演练：近年来，吴雪岚编剧的电视连续剧《后宫·甄嬛传》热播。由此，湖州“80后”女作家群引起广泛关注。被誉为“八朵金花”的潘无依、吴雪岚、朱思亦、黄慕秋、吴瑜、茅立帅、钱好、黄璐叶丹，也悄然成为一些中学生心目中的偶像。假如你现在是同学们推选的校园小记者，将要对吴雪岚女士及其编剧的《甄嬛传》进行主题采访，你准备采访她那些问题？和同学们商量一下，写在下面。（至少提出三个问题）（3分）3．辩驳类格式：表明观点+阐述理由+总结观点（例题：《优化指导》109页第4题；《试题研究》78页第3题）注意以下几点顺序：1、申明自己观点；2、从不同角度（正反）,阐述自己理由；3、总结，再次重自己申观点。真题演练（2016莆田）：班级开展“学生旅游利弊谈”辩论赛，正方的观点是“学生旅游利大于弊”；反方的观点是“学生旅游弊大于利”，你支持那方观点？请阐述你的理由（至少两点，60字左右）（4分）4．转述类(邀请类)格式：称呼+自我介绍+活动要点（时间、地点、内容等）+象征性询问+感谢类或者强调类话语（《优化指导》（《试题研究》2015陕西活动三第74页；《中考新突破》115页）注意几点：(1)有礼貌，真诚，称谓得当，使用谦辞、敬辞。(2)介绍自己身份，说明转述（邀请）对方参与的事情、时间、地点。(3)尊重对方的意见，采用建议或者征询式的语气，不可强迫对方。转述类是中考中出现频率较低的题型，其解题思路和邀请类差不多，关键是要把主要信息转述清楚，其次是要注意转述时人称的变化，要表达清晰。真题演练：〔2015陕西〕下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：①转述前须有开场白；②完整准确；③要点突出。最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日程行为规范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。5．主持类(发言稿、开场白、串联词、结束语)开场白的拟写（格式：称呼问候语+活动内容、主题、方式等简单介绍+导入语（热情洋溢）+预祝活动成功）（《优化指导110页第8题；《中考新突破》115页例1）注意几点：(1)切合主题。有针对性时效性。(2)有现场感。渲染气氛，给观众以强烈的听觉冲击。(3)要锤炼语言。吸引观众兴趣，语言有感染力。可运用修辞手法，还要注意字数的限制。真题演练：当今社会，“孝文化“在部分人心中有些淡漠，针对此，班级将举行”孝道“主题班会，如果你是主持人，准备在开场白中向同学们转述孝道对中学生成长的意义，你怎么说？串联词的拟写：(1)审题：明确要求；(2)审材料：寻找串联点，确立串联点(3)表达要连贯、准确、精练。结束语的写法，先小结活动内容，然后再次点题，最后以鼓动性的语言发出呼吁、展望。6、祝福语、赞美语、赠言等。（《优化指导》103页2016陕西；104页2014陕西；106页第3题）要点：（1）把握主题、人物身份、背景；（2）分清要求：激励？祝福？感激？褒扬？怀念？赠别？（3）选用恰当表述方式：比喻、排比、诗歌引用等；（4）主题：应该积极向上，传达鼓励、鞭策、赞美、祝福等之情。真题演练：参考《优化指导》103页2016陕西；104页2014陕西；106页2016贺州第3题7、推荐语类《优化指导》109页第5题；110页3题；111页2题要点：人物推荐语：概括人物事迹+人物精神+用修辞评价人物；名胜推荐语：概括名胜+重点景物介绍+排比修辞；名著推荐语：作品作者及名称+作品内容、思想、人物+评价真题演练：参考《优化指导》109页第5题；110页3题；111页2题二、汉字的规范书写（考题：《优化指导》103页2016陕西；2015陕西；104页；《加速度讲+练》72、73页；）1．基本规则(1)先横后竖，先撇后捺；(2)从上至下，从左到右；(3)先外后里再封口；(4)先中间再两边。2、方法指导：（1）不要出现任何涂改痕迹；（2）每个字都在田字格正中央，大小占到田字格三分之二，字大小一致；（3）辨析字型，认清结构，笔画不可多或者少，更不能错。真题演练：《加速度讲+练》72、73页第三课时方法指导课（2）三、文段阅读（信息提取、材料探究、活动策划）（《优化指导》103—113页题目；）1．材料探究类要点：首先思考这几则材料为什么可以放在一起，然后推断出材料之间存在某种关系。再通过比较、分析，一定会有所发现。【答题步骤】(1)分则阅读，概括每则材料的大意。(2)分析材料之间的关系，找中心话题。材料间是因果关系的，先写主要原因，再写其他原因；材料涉及的是同类事物的，先写相同点，再写不同点。2．信息提取类（《优化指导》103—113页题目；）方法：(1)浓缩文意法。要对所给的材料反复研读，并对其包含的信息进行筛选整合。(2)提取词句法。抓关键词句，提取出重要信息。在一段话中，反复出现的词语往往是语言材料着重叙述的内容。在进行信息提取时，围绕着这些词语来展开，加以综合表达，就可以很快找出正确的答案。多数文字材料，基本上都有中心句，在阅读材料时，找准中心句也可以准确提取信息。(3)归纳大意法。信息提取往往有字数限制，我们筛选出来的信息组合成句子后，字数常常超出限制，这时还应结合字数要求对信息进行再次筛选，删去一些次要的信息，然后加以整合。3．活动策划类（《优化指导》110页7题；《试题研究》79页，82页；）答题要点：(1)确立主题，并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强。(2)活动步骤完整清楚，做法具体。(3)抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞适当。常用活动形式：1、上网、图书馆、书记查阅；调查采访；开展主题班会；2、演讲比赛；辩论赛；诗歌朗诵会；书法比赛；读书研讨会；3、手抄报展览、黑板报展览、画展、书法展；4、知识竞赛、知识讲座、名家交流会；5、对联、灯谜、成语接龙；情景剧等真题演练：《优化指导》110页7题；《试题研究》79页，82页四、图文转换1．图表类（《优化指导》103—113页题目；）答题步骤：(1)明确要求扣题旨。题干不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示答题区域和方法，具有较强的暗示性。(2)仔细读图找规律。认真读图，把握规律，实现图文转换，是解题的关键。阅读图表首先应读图名、图例、内容、功能、附注等细节，然后进行正面和侧面、纵向和横向的多向思维，筛选、整合信息，弄清图表的本质和要旨。(3)准确归纳会表达。应该按照题目的要求(包括字数)，把捕捉到的规律(即图表的本质和要旨)用恰当的词语和完整的句子表达出来，做到没有错别字，语言准确、简洁、连贯，符合客观实2．漫画类（《优化指导》103—113页题目；）答题步骤：(1)读题干，弄清命题角度。命题角度有画面描述、寓意概括、拟写标题和写启示等方面。(2)读画面，把握漫画内容。漫画内容包括漫画中的标题、文字说明和画面中的人、物、景及其发展变化的过程。(3)读画意，揣摩漫画意图。根据漫画的细节与变化，结合漫画的夸张之处，联系现实揣摩作者创作的动机。五、语言运用（《优化指导》103—113页题目；《试题研究》77页）包括对对联、拟标语(或广告语)、写颁奖词(或推荐语)、仿写句子等。考查灵活运用修辞手法及语言综合创新实践的能力。1．标语、广告语的拟写真题：《优化指导》107页第3题；108页第3题；答题方法：(1)对偶而出，字数简短。两句话，对偶句，越简短越好。(2)用词生动，精准通俗。(3)巧用修辞