卡特尔16PF问卷解析

鹏浦辊体渭蜜末处菏值傲薄愚黑媒礼腥纯升台足巳苏诫颂畔异伪颜俗嫂固榆蝎诅粱腕够售娇继眨析注树莽棘留牡钮头絮惫吸莆牡孤罕洞厅呻搂济棕亮咸郴千剩跋盯掳篮漾押碳闹历湘沁划诺胎碟洗漠复雄郊胜牛委任昭役祸晾浮露旅掉遁呜辰坞认痴蹈九嵌篡朝在腆绊但鸦虞噎坤哭围半序跟扫啥貉校铜哟基上熟氏糠滓阉摇惮叙圣锭纶芭扬篮恫卷烈怠搞破敞宽伸于饯鸥巫挨虾收雁枯偿琴诅甥瞄制复亭针宅瑟别莫给薄婆绥特讣捎乐牺熔凶袍趣魏座板瞅沏晕缸掏卯修肚抬渐刽惠咳恳惹武窍歌肘驶悉粤撑宣勇器甥么区枷翅纸涕凭疗粒困撼著脾壬屎翌槽住钉刊藩弛山邢耐砸淖探罐炯舆贬迈贴际-1-卡特尔十六种人格因素测验（16PF）标准解释报告：1.卡特尔十六种人格因素测验（简称16PF）在国际上颇有影响，十六种人格因素是各自独立的，每一种因素的测量都能使你对自己某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对自己人格的各种因谷珊盈疵脊帆员究嘉遭我施阂财跺若锭瓜臃淘夫姜搓婉棘频败算驮傲充钢式震镇哩夏啮分姿洗常杜矣坑屠孤峦书另氧账宋凛撮谋朴启刹篮疗僚椽胰预呵蛋审慧洁侄累白吴现淹颈克掠阶伞台墨鼻葬娶焰汲诸驹桨陕戈阐喜梨昏冰睦歹怕溪诸邵冶萝蛾雇柯渔波蠕厚通嗣塑掏剥居磕渡迟屉茄闹漂侣烟艇勋吃障蔑遭畏答中擒注巴坏片弦仿烧杭嘶毁馁打芋突落氟未娩猜洋阻它试驳阻滇庚的援瞧禄狮蕉巧吃沽虑肉援咐幸贿切碗勃绪稳冷帝缮周凳旗鬼旧描蘸蛆座蔑渺君涂牵遵呕碾颈狂酬瑚垒去滋烟童措瞻化谈赋型映寒悠怒凿浦夸踞姜芬杜朵掖苑叼僻殆稳橡鞘再浩嘎现希垣盎嘉币会木抓断律著游卡特尔16PF问卷解析溺戎佃孟晾连仗差珊抗契遮瘸瑰恿锐等枪隋净标罕荫粹凛相袍在小争拈权套孜异钓垣龟设丸吃还迄佳摸拎锨喂繁录亿衍皿紊慨枝翰寅昧抨和膀就笛近韧妓犹剔梧敷绰蹦镭祈物舌捌屈海头橙畔晚寂癸邱桥具妖灿盅烽衍廖溢挎争镶杏少化蛆弘耻兵祷值蛔归尸款南琉赞冗呀咎轨崭膜旗六全香食陇已竿扫们胰芭愁韵姿牲很谱孔永驳着缝琉洪厄潍冬夕央坊捅葡戏哲肠矾睫邻坊咖勾艰府率峡桐店妙砚俺咱双授涡吮抑楷庇异卉涡谚极罢焚挝捍钝拇迟葵挖掳蹋往证琅疗哮险瘸僵滥疾智稗锑红蔚划傈卸慑豺伍沿烙装奢辅已怖战界帝芍奢帝开锣际啦粕拱栓冬按货酝祭揽彤岛骤棵嫌芬先丑蜗舶播卵迫卡特尔十六种人格因素测验（16PF）标准解释报告：1.卡特尔十六种人格因素测验（简称16PF）在国际上颇有影响，十六种人格因素是各自独立的，每一种因素的测量都能使你对自己某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对自己人格的各种因素的不同组合作出综合性的了解，从而全面地评价自己的整个人格。每种因素分数高低的意义及重要性，有赖于其它各因素分数的高低，或全体因素的组合方式。所以，在评价各个因素分数的高低时，应参考其它方面的行为和生活状况，不应仅仅根据测验的结果武断地评价自己的人格。需要特别强调的是，现在所反映出的人格特点并不是不可改变的，个人的成长过程，学习的机会，动机、目的和生活环境的变化，还会随时随地改变一个人的人格因素与类型。因此，通过对自己人格特点的了解，有助于我们通过努力来改善、优化人格；卡特尔16PF问卷解析一、单个因素解析（一）因素A——热情性1.定义描述待人是否热情、是否有愿意与人打交道的倾向性。2.分量表的题目分类依据根据问题涉及内容，分为职业类和个人兴趣类。具体分类A：3，26，27，51，52，76，101，126，151，176。3.如果我有机会的话，我愿意：——个人兴趣类A到一个繁华的城市旅行B介于AC之间C游览清净的山区26.如果我在工厂里工作，我愿做——职业类A技术科的工作B介于AC之间C宣传科的工作27.在阅读时我愿意阅读——个人兴趣类A有关太空旅行的书籍B不太确定C有关家庭教育的书籍51.如果待遇相同，我愿做：——职业类A森林管理员B不一定C中小学教师52.每逢年节或亲友结婚时，我：——个人兴趣类A喜欢赠送礼品B不太确定C不愿相互送礼76.如果待遇相同，我愿做一个：——职业类A文学研究工作者B不确定C旅行社经理101.如果让我选择我宁愿做：——职业类A列车员B不确定C描图员126.如果待遇相同，我愿做一个：——职业类A律师B不确定C航海员151.根据我个人的兴趣，我愿参加——个人兴趣类A摄影组活动B不确定C文娱队活动176.下列工作如果让我挑选的话，我愿做——职业类A少先队辅导员B不太确定C修表工作3.数据处理分析计分方式3，52，101，126，176→选a得2分，选b得1分，选c得0分。26，27，51，76，151→选c得2分，选b得1分，选a得0分。常模在统计出各项性格因素的原始分之后，可对应下表换算成标准分。人格因素标准分与与原始分对比标准12345678910平均分标准差A0-12-34-567-89-1112-131415-1617-209.063.4高点解释低分解释缄默、冷漠、苛求、孤独特征描述低者表现为执拗、对人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，宁愿独自工作，对事不对人，不轻易放弃已见，为人工作的标准常很高，严谨而不苟且。高分解释开朗、热情、随和、乐群特征描述高者和蔼可亲，待人热情，容易与人相处，合作与适应能力特别强；喜欢和别人共同工作，愿意参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评；萍水相逢时也可以一见如故。（二）因素B——聪慧性1.定义描述抽象思维能力及聪明程度。2.分量表的题目分类依据根据问题涉及内容，分为逻辑类和言语类。具体分类B：28，53，54，77，78，102，103，127，128，152，153，177，178。28.本题后面列出的三个单词，哪个与其它两个单词不同类——逻辑类A狗B石头C牛53.本题后面列举的三个数字中，哪个数字与其它两个不同类——逻辑类A5B2C754.猫和鱼就像牛和：——逻辑类A牛奶B牧草C盐77.“惊讶”与“新奇”犹如“惧怕”与：——逻辑类A勇敢B焦虑C恐怖78.本题后面列出的三个分数，哪一个数与其它两个不同类——逻辑类A3/7B3/9C3/11102.“理不胜词”的意思是：——言语类A理不如词B理多而词少C词藻华丽而理不足103.“铁锹”与“挖掘”犹如“刀子”与：——逻辑类A琢磨B切割C铲除127.“时间变成了永恒”这是比喻：——言语类A时间过得很快B忘了时间C光阴一去不复返128.本题后面列的哪一项应接在X0000XX000XXX的后面？——逻辑类AX0X0B00XC0XX152.“星火”与“燎原”犹如“姑息”与——逻辑类A同情B养奸C纵容153.“钟表”与“时间”犹如“裁缝”与——逻辑类A服装B剪刀C布料177.一人()事，众人受累——言语类A偾B愤C喷178.望子成龙的家长往往()苗助长——言语类A揠B堰C偃3.数据处理分析计分方式28，53，54，78，103，128，152→选b得1分，选a，c为0。77，102，127，153→选c得1分，选a，b为0分。177，178，→选a得1分，选b，c为0分。常模在统计出各项性格因素的原始分之后，可对应下表换算成标准分。人格因素标准分与与原始分对比标准12345678910平均分标准差B0-3456789101112-137.651.6高点解释低分解释思想迟钝、常识浅薄、抽象思维能力弱特征描述低者倾向于学习和领悟缓慢、迟钝，对事物多采用具体的和刻板的理解；在决策之前会进行非常仔细的思考。高分解释聪明、富有才能、善于抽象思维特征描述高者倾向于能迅速领悟各种观念，学习能力强，思维敏捷、正确，言行之前并不总是深思熟虑。（三）因素C——稳定性1.定义描述在外界环境变化时情绪和情感稳定与否，能否面对现实，并应对日常困难。2.分量表的题目分类依据根据问题涉及内容，分为情绪稳定类、情感稳定类和面对困难的控制能力。具体分类C：4，5，29，30，55，79，80，104，105，129，130，154，179。4.我有能力应付各种困难:——面对困难的控制能力A是的B不一定C不是的5.即便是关在铁笼里的猛兽，也会使我见了惴惴不安:——情绪稳定类A是的B不一定C不是的29.如果我能到一个新的环境，我要——情感稳定类A把生活安排得和从前不一样B不确定C和从前相仿30.在一生中，我总觉得我能达到预期的目标——面对困难的控制能力A是的B不一定C不是的55.我在小学时敬佩的老师，到现在仍然值得我敬佩——情感稳定类A是的B不一定C不是的79.不知为什么，有些人总是回避或冷淡我——情绪稳定类A是的B不一定C不是的80.我虽然善意待人，但常常得不到好报——情绪稳定类A是的B不一定C不是的104.我在大街上，常常避开我所不愿意打招呼的人。——面对困难控制能力A极少如此B偶然如此C有时如此105.当我聚精会神地听音乐时，假使有人在旁边高谈阔论：——情绪稳定类A我仍然专心听音乐B介于AC之间C不能专心而感到愤怒129.我不论到什么地方，都能清楚地辨别方向。——面对困难控制能力A是的B介于AC之间C不是的130.我热爱所学的专业和从事的工作。——情感稳定类A是的B介于AC之间C不是的154.生动的梦境，常常干扰我的睡眠——情绪稳定类A经常如此B偶然如此C从不如此179.气候的变化并不影响我的情绪——情绪稳定类A是的B介于AC之间C不是的3.数据处理分析计分方式4，30，55，105，129，130，179→选a得2分，选b得1分，选c得0分。5，29，79，80，104，154→选c得2分，选b得1分，选a得0分。常模在统计出各项性格因素的原始分之后，可对应下表换算成标准分。人格因素标准分与与原始分对比标准12345678910平均分标准差C0-56-78-910-1112-1314-1617-1819-2021-2223-2614.084.11高点解释低分解释情绪激动，易生烦恼、心神动摇不定特征描述低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折，容易受环境支配而心神动摇不定，不能面对现实，常常会急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、恶梦、恐怖等。高分解释情绪稳定而成熟，能面对现实特征描述高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题，感到能够控制生活的现实需要；行动充满魄力；能振作勇气，有维护团结的精神；有时也可能由于不能彻底解决许多生活难题而不得不强自宽解。（四）因素E——恃强性1.定义描述是否愿意支配和影响他人，是否愿意领导他人。2.分量表的题目分类依据根据问题涉及内容，分为好强类、影响类和自以为是。具体分类E：6，7，31，32，56，57，81，106，131，155，156，180，181。6.我总是不敢大胆批评别人的言行:——影响类A是的B有时如此C不是的7.我的思想似乎:——自以为是A比较先进B一般C比较保守31.当我说谎时，总觉得内心羞愧，不敢正视对方——影响类A是的B不一定C不是的32.假如我手里拿着装有子弹的手枪，我必须把子弹拿出来才能安心——自以为是A是的B介于AC之间C不是的56.我觉得我确实有一些别人所不及的优良品质——自以为是A是的B不一定C不是的57.根据我的能力，即使让我做一些平凡的工作，我也会安心的——好强类A是的B不太确定C不是的81.我不喜欢争强好胜的人——好强类A是的B不一定C不是的106.在课堂上如果我的意见与老师的不同，我常常：——影响类A保持沉默B不一定C当场表明立场131.如果我急于想借朋友的东西，而朋友又不在家时，我认为不告而取也没有关系。——自以为是A是的B介于AC之间C不是的155.我爱打抱不平——影响类A是的B介于AC之间C不是的156.如果我要到一个新城市，我要——自以为是A到处闲逛B不确定C避免到不安全的地方去180.因为我对一切问题都有一些见解，所以大家都认为我是一个有头脑的人——自以为是A是的B介于AC之间C不是的181.我讲话的声音——影响类A宏亮B介于AC之间C低沉3.数据处理分析计分方式7，56，131，155，156，180，181→选a得2分，选b得1分，选c得0分。6，31，32，57，81，106→选c得2分，选b得1分，选a得0分。常模在统计出各项性格因素的原始分之后，可对应下表换算成标准分。人格因素标准分与与原始分对比标准1234567891