新版pep小学英语三年级下册说课

人教版《义务教育教科书》三年级英语下册Unit3“说课标、说教材”说课内容演说流程说课标说建议1.小学英语课程总目标2.学段总目标3.分项目标1.编写意图2.编写特点3.编排体例4.内容结构5.例谈Unit3体例和结构1、教学建议2、评价建议3、课程资源的开发与利用一、说课标一级二级三级四级五级六级七级八级九级小学英语课程总目标要求三、四年级结束时应达到的要求语言技能听做语音词汇语法玩演乐于模仿说唱读写视听情感态度文化意识话题功能语言知识主动请教积极参与学习活动合作请教制定计划复习归纳练习实践交流倾听思考学习计划使用工具利用资源中西文化异同重要节假日重要标志建筑课程总目标学习策略综合语言运用能力学段总目标一级总目标。对英语有好奇心喜欢听他人说英语能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（涂色、连线）对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。在学习中乐于模仿,敢于表达，对英语具有一定的感知能力能交流简单的个人信息表达简单的感觉和情感。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事能做简单的角色表演能唱简单的英文歌曲，能说简单的英语歌谣情感态度、文化意识、学习策略知识目标能力目标教学目标句型：能够听懂会说句型It's(so)tall/short…Ithas…词汇：能够听说、认读单词tall,short,fat,thin,big,small,long;能够听懂、会说单词giraffe,so,children,tail;字母与语音：知道元音字母i在单词中的短音发音/i/能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It's(so)…Ithas…描述动物并听懂别人的描述。能够正确说出字母i在单词中的短音发音/i/,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。具有热爱动物、保护动物的意识：不乱逗玩动物或乱投喂动物等；能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。Unit3二、说教材1.编写意图激发学生学习英语的兴趣懂得友好、礼貌、谦让七大特点1、贴近生活，易于接受5、字母教学，务实基础3、故事为主，激发兴趣4、注重听说，培养能力7.注重中小学各阶段的衔接，保证个学段的顺利过渡，提高整体素质。6.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次的学生的需求。2、由简入难，便于理解2.编写特点3.编写体例八个单元两个词汇表六个学习单元两个复习单元两个词汇表Unite1WelcomebacktoschoolUnite2MyfamilyUnite3AtthezooUnite4Whereismycar?Unite5Doyoulikepears?Unite6Howmany?Recycle1：复习1至3单元Recycle2：复习4至6单元单元词汇表总词汇表例谈第三单元呈现话题句式内容词汇内容活动语音内容深入话题句式内容活动一词汇内容活动二阅读启蒙培养能力听力内容学用话题修订后教材的最显著变化•调整原教材的语音呈现系统，将字母的学习从原来的三年级下册移到三年级上册，并在三年级上册的A部分专设了letterandsounds板块，三年级下册安排了Let’sspell板块。目的：引导小学生发展自然拼读的能力，单词拼写的能力，自主学习的能力。知识整合：例谈第三单元词汇句式练习呈现话题活动知识的纵向整合练习语音在单词中读音字母读音语音知识的纵向整合三.说建议教学建议四多多听多说多读多写勤小结勤练习勤举例评价建议教师评价自我评价生生互评家长评价多采用鼓励性语言（如：good，great，Excellent等，）；小奖品如：小粘贴，小五星喜报等对学生进行积极有效的评价，还可以设计一些与平时课堂教学活动相近的评价活动，如听音练习。期末总评2、评价建议学校资源学生资源家长资源开发资源社会资源网络资源学校学生家长开发资源社会网络3、资源开发