三年级下册英语教案-全册教案-外研社(三起)

外研社三年级下册英语教案全本Module1Unit1It’stheABCSong.一、教学目标：1、知识技能目标：能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。2、情感、文化目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。二、教学重点、难点：1、听说读写26个英文字母。2、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。三、教学准备：头饰，点读笔，字母卡片，单词缩写挂图，多媒体课件、奖品等。四、教学过程：（一）热身活动，前置复习。1、Sing”Goodmorning”songand”Howareyou？”2、DialogueD：Let'scountfrom1to30，OK？Ss：OK．（Boys1，3，5…Girls2，4，6…Claphandsfrom1to10．Stampfeetfrom11to20．Claphandsandstampfeettogetherfrom21to30．）（拍手跺脚数数）3、T：Let'ssingthesong“IcansaymyABC．”Ss：OK！（Listentothetapeandsingthesong．）(二)激情导入，学习新知。1、T:Doyoulikeorange/apple?T:Doyoulikecat/elephant/dog?T:OK!Youalllikesomeanimals?Ilikeanimalstoo.Guess!T:Dogismyfavouriteanimal.2出示“favourite”单词卡，教授“favourite”单词。T:IlikesingingtheEnglishsong!What’syourfavouritesong?出示“song”单词卡，教授“song”单词。What’syourfavouritesong?It’stheABCSong.2、按字母表顺序听说读26个字母。挂上字母表，让学生逐个认读字母。3、高低声朗读（Readthealphabetinalowvoicethenreciteinaloudvoice．）4、找朋友游戏：带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学（Playagameoflookingforfriends．Forexample，B：A-B-C．ThensayG：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．）5、用身体摆造型，猜字母。请几个同学上前用身体摆造型，其他同学猜，猜对者给小组加1分。6、Learningthesong：播放录音，学生跟唱ABC歌曲。采用拍手打节奏唱。（三）、合作学习，交流展示。在小组长带领下认读26个字母（四）、拓展延伸，升华运用。1、学习单词缩写，用香港区旗和其他一些图片来学习UK，USA，PRC，HK，AM，PM，CCTV等缩写形式并教给学生记忆单词缩写形式的方法，例如：今天AMCCTV播放了UK和万达两队的球赛，PM又播放了PRC和USA的足球赛。我们希望PRC能大获全胜，为PRC人民争光。2、进行有关香港回归的爱国主义教育。五、Homework:1、口头背诵26个字母，并练唱字母歌。32、回家后，将自己学会的ABC歌曲唱给家长听Unit2Myfavouritecolourisyellow.一、教学目标：1、知识目标：（1）、学生理解、会说和认读词汇：colour和短语Hereyouare.（2）、学生理解、掌握和运用句型：What’syourfavouritecolour?及Myfavouritecolouris….（3）、通过情景创设及任务操练能够听、说、认读句型What’syourfavouritecolour?及Myfavouritecolouris….2、情感目标：（1）培养学生的表达能力，在语言学习中利用外语交流的能力。（2）培养学生在学习中竞争意识，表现创新、自我提高的能力。二、教学重、难点：（1）词汇：colourHereyouare（2）句型：What’syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris…三、教学准备：教师准备一些水果图片、颜色图片、玩具图片等，点读笔，多媒体课件，学生准备好自己喜欢的某件物品。四、教学过程：（一）热身活动，前置复习。1、Greetings.师板书What’syourfavouritesong?It’stheABCsong.SingtheABCsongtogether：2、教师出示字母卡片，学生快速读出字母。3、教师说出一个字母，学生快速说出后一个字母。(二)激情导入，学习新知。41、快速读出字母。屏幕上一个一个出示字母，将字母组成单词，师板书colour.师问What’syourfavouritecolour?启发学生用It’s….来回答问题。2、师生交换，板书：Myfavouritecolourisred.3、复习句型What’sher/hisfavouritecolour?4、出示图片教学单词：colour（板书，点读笔点读，学生跟读，男女读，个别读）T：教师把所有东西放在一起引出单词colourMyfavouritecolourisyellow.(引出课题)5、Learningthetext:T:Sam,Amy,Daming,Lingling,Tom也有他们喜欢的颜色，让我们来看看他们分别喜欢什么？点读笔导读，让学生先听第一遍录音并画出所学的单词，听第二遍录音后用自己的点读笔跟读课文。（三）、合作学习，交流展示。对子两人一问一答---What’syourfavouritecolour？---Myfavouritecolouris…”（四）、拓展延伸，升华运用以小组为单位，一人当小记者采访其他同学，利用“What’syourfavouriteletter?”问，“Myfavouriteletteris…”来回答。五、Homework：1.听录音，跟读课文。2.回家向父母讲述自己最喜欢的颜色。5Module2Unit1They’remonkeys.一、教学目标：1、知识目标：(1)、能听说读写单词：they,monkey,tiger,big,lion,elephant,small,fat,lookat(2)、能灵活运用句型：What’sthis?It’satiger.It’sbig.Whatarethey?Theyaremonkeys.They’resmall.(3)、能识别并且描述动物。2、能力目标：能用所学知识描述不同动物名称及其特征；学生通过学习，能流利朗读课文。3、情感目标：变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。二、教学重、难点：能灵活运用句型：What’sthis?It’satiger.It’sbig.Whatarethey?Theyaremonkeys.They’resmall.三、教具准备:点读笔、挂图、动物单词卡片、多媒体课件四、教学过程：（一）热身活动，前置复习。1、Listenanddotheactions:Standup!Sitdown!Pointtothedesk.Standup!Pointtothewindow!Sitdown!Standup!Pointtothedoor!Sitdown!（简单的听指令做动作，让学生动起来。）2、singasong《TheABCsong》(二)激情导入，学习新知。1.出示单词卡片复习第一模块颜色单词,用What’scolour?提问，要求学生完整回答问题，用It’s….T:Myfavouritecolourisred.What’syourfavouritecolour?提问几名学生，让他们用Myfavouritecolouris….或It’s….来回答问题。（强调完整回答，为以后的教学打好基础。）62、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：Goodmorning,I’mJingjing.Nicetomeetyou.让生也跟熊猫打招呼，复习Hello,I’m…,nicetomeetyou.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。出示并齐读课题：Module2ZooUnit1They’remonkeys.3、教学单词：（1）、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。（2）、师指着图片问：What’sthis?生答：It’sa….用点读笔片教monkey（边读单词边配上动作），monkey,monkey.将卡片贴于黑板。教tiger（点读笔领读后分大声小声读单词），tiger，tiger.将卡片贴于黑板。教elephant与monkey一样边读单词边配上动作。教lion与tiger点读笔点读，学生跟读，个别读，小组读，掌握其读音。（较大密度的机械训练及不同的单词教法使学生得到更多的锻炼。）4、操练单词:(1)看老师嘴形，学生大声读出单词，（教师不出声音做口型，既可以检查学生是否认真看、听老师，又可以考一考学生的听力和反应。）(2)What’smissing?将所学过的动物卡片一起呈现出来，dog,cat,panda,elephant,monkey,lion,tiger.让学生说：It’sa….然后藏起其中的一张，问学生：What’smissing?让学生回答：It’sa….才能得分。（此游戏既调动了学生的积极性，又进一步巩固了新单词的学习。）5、学习句型：What’sthis?It’sa…Whatarethey?Theyare…lookatthescreen.出示老虎，It’sbig.配上手势和动作教big,请一组学生起来边做动作边读单词，并将单词贴于黑板。第二张出示大象，巩固big.第三张出示熊猫，同样配上手势和动作教fat,请一组学生起来边做动作边读单词，并将单词贴于黑板。第四张出示一只狮子，问What’sthis?学生答It’salion.然后出现三只，问Whatarethey?教学生回答They’relions.教读they,they’re,They’relions.They’rebig.7第四张出现几只猴子，问Whatarethey?学生回答They’remonkeys.They’resmall.同样配上手势和动作教small.请一组排学生起来边做动作边读单词，并将单词贴于黑板。（把句型板书在黑板上教学生读）6、learnthetext点读笔导读，让学生先听第一遍录音并画出所学的单词，听第二遍录音后用自己的点读笔跟读课文。（三）、合作学习，交流展示。让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学生注意What’sthis?It’s…/Whatarethey?They’re…句型，教师请每组派两名学生到讲台前展示,给表现好的小组加分鼓励。（四）、拓展延伸，升华运用。Listenandguess.教师播放动物的声音并提问，学生作完整回答，正确的给予加分鼓励，否则不得分。五、Homework:1.用What’sthis?It’sa…Whatarethey?Theyare…向家人询问。2.读熟练课文。Unit2Thatmanisshort.一、教学目标：1、知识目标：（1）、能听说读写单词：big,small，tall,short,thin（2）、会唱本课的歌曲，并会书写A,B,C三个字母。（3）、灵活运用句型：Thismanistall.Thatmanisshort.Thisman8isthin.Thatmanisfat.2、能力目标：提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。二、教学重难点：灵活运用句型：Thismanistall.Thatmanisshort.Thismanisthin.Thatmanisfat.三、教具准备：点读笔、多媒体课件、挂图、单词卡片四、教学过程：（一）热身活动，前置复习。1、Greeting2、Singthesong“OldMacDonaldhasazoo”(二)激情导入，学习新知。1