读写100以内的数课件ppt-数学一年级下第四章100以内数的认识第3节人教版

第四章100以内数的认识第3节读写100以内的数教学目标•知识与技能：•通过创设学生熟悉的活动情境，借助计数器，让学生在操作、表达、对比等活动中，掌握100以内数的读、写法，理解数位、数位上的数的含义。•过程与方法：•通过操作、对照、填写、概括等活动，使学生掌握100以内数的读、写法，进一步理解数位、数位上的数的含义及“10个一是十、10个十是一百”的十进制计数法的基本原理。•情感态度与价值观：•使学生感受到生活中处处有数学，数学与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。数数：从35起，五个五个地数到80从10起，十个十个数到100从50起，二个二个数到64一、复习导入10101010224575一、复习导入复习数位表：从右边起，第一位是什么位？第二位呢？那么怎么样用计数器表示17？一、复习导入从右边起，第一位是个位，第二位是十位。十位个位17刚才表示的数是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道21怎样用计数器表示？现在我们就来学习—读写100以内的数。一、复习导入数一数：每种颜色的纽扣各有多少粒。过渡：大家数的真清楚，这些数怎样读写呢？今天我们就来一起学习一下。二、探究新知黄色40绿色27红色33复习数位知识十位上的数表示什么？个位上的数表示什么？思考：33的十位和个位上都有3颗珠子，这两个3表示的意思一样吗？个位十位从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？如果用小珠子和数位表表示40、27、33，你想怎么表示？二、探究新知40二、探究新知273340里有4个十27里有2个十和7个一33里有3个十和3个一十位个位04写作：读作：四十40的“4”在（）位上，表示（）个（）。十4十个位上写“0”的作用是（）。占位二、探究新知表示四十：“4”在哪个数位上？表示什么？十位个位72写作：读作：二十七27的“2”在（）位上，表示（）个（），”7“在个位上表示（）个（）。十2十二、探究新知表示二十七：“2”在哪个数位上？“7”在哪个数位上？分别表示什么？7一十位个位33写作：读作：三十三33的第1个“3”在（）位上，表示（）个（），第2个”3“在个位上表示（）个（）十3二、探究新知表示三十三：前面的“3”在十位上表示3个十，后面的“3”在个位上表示3个一，所以两个“3”的意思不一样。一十340的个位上一个珠子都没有，“0”不写行吗？两个“3”的意思一样吗？二、探究新知四十二十七三十三交流：对比发现，读数和写数有什么相同的地方吗？这些数你会读吗？二、探究新知二、探究新知树上有42只鸟，你能用小棒摆出来吗？42十位个位写作：42读作：四十二4个十在十位上拨4颗算珠，2个一在个位上拨2颗算珠。二、探究新知比较“24”与“42”十位个位写作：42读作：四十二说一说“24”和“42”有什么相同和不同的地方？相同点：都有数字2和4.不同点：数字2和4所在的数位不同，这两个数的读法和写法不同。“24”的十位上是2，表示2个十；个位上是4，表示4个一。“42”的十位上是4，表示4个十；个位上是2，表示2个一。十位个位24写作：读作：二十四这里一共有多少粒纽扣？你是怎么知道的？读写一百二、探究新知通过数位，掌握读写。从这里你能看出什么？读写一百二、探究新知读写一百对比小结：100以内的数在读和写时，你发现什么相同的地方了吗？一百怎样读写呢？二、探究新知二、探究新知从右边起，第一位是（个）位，表示几个一。第二位是（十）位，表示几个十。第三位是（百）位，表示几个百。读数和写数，都从高位起。数位顺序表:百位十位个位80八十写数时，个位上一个也没有要注意什么？练一练个位上一个也没有，就一定要用来“0”占位。个位上一个也没有，就一定要用来“0”占位。67六十七练一练二、探究新知三、巩固练习你能读出下面的数吗？三十一四十八八十二六十七三十五九十三、巩固练习我来读,你来做。6982三、巩固练习你来做，我来读。三十六七十五三、巩固练习50五十76七十六100一百“95”这个数的最高位是（）位A十B百C个A三、巩固练习读数和写数都从（）位起。A低B高C个B三、巩固练习小朋友，你能用4颗珠子摆出不同的两位数吗？百十个三、巩固练习百十个22百十个31百十个13百十个40在这些两位数中，最大的数是（），最小的是（）。4013三、巩固练习这堂课我们学习了读写100以内的数，知道了写数时，要先从高位写起。拿一个两位数来说，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位上是几，就写几。读数时，也要先从高位读起。还拿一个两位数来说，要先读十位，再读个位。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几。其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的，就是读写都从高位起。四、课堂总结